優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程提高育才質(zhì)量

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要緊扣素質(zhì)教育精神，根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)體能、感知能力等發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極參與”的和諧教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到提高技能、增強(qiáng)體能、提升自我的目的。最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在積極參與中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)技巧、提升技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新策略；優(yōu)化過(guò)程；提高效率

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要堅(jiān)持“以生為本，健康第一”的原則，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，注重發(fā)揮體育教學(xué)的趣味性、人文性，讓學(xué)生在參與體育鍛煉中，通過(guò)一些活動(dòng)、游戲、比賽來(lái)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，展示自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和個(gè)性，在參與鍛煉中完善自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、以生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持從學(xué)生的身心發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，樹(shù)立以生為本，全面發(fā)展的觀念。一方面要走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，把握學(xué)生的體能、興趣、年齡等不同特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)；另一方面要整合教學(xué)資源、梳理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉。讓學(xué)生體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)成功，健全人格。因此，教師要轉(zhuǎn)換角色定位，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解掌握學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的看法和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。這些有益于體育教學(xué)開(kāi)展，有利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的好建議，在體育教學(xué)中加以利用，使體育運(yùn)動(dòng)更能切合學(xué)生的身心發(fā)展，教學(xué)方法更能符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。由教學(xué)上的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友。例如，筆者在教學(xué)跨越式跳高內(nèi)容時(shí)，改變了“先講解、再示范、學(xué)生練、老師糾”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種虛擬情景“動(dòng)物盛會(huì)”，讓學(xué)生們分別扮演不同的角色，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，模擬各種動(dòng)物的跳躍方式，體驗(yàn)最適宜跳高運(yùn)動(dòng)的方式方法，并通過(guò)合作交流的方法，總結(jié)方法，提高技能，在我的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)和全體學(xué)生的共同努力下，學(xué)生掌握了方法，學(xué)到了技能，取得了較好的教學(xué)成效。

二、改進(jìn)方法，強(qiáng)化指導(dǎo)，在優(yōu)化過(guò)程中達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)

教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、情感愛(ài)好、認(rèn)知能力的不同，因材施教，因需而導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷優(yōu)化、改進(jìn)、組合教學(xué)方法，讓教學(xué)方法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足于學(xué)生的情感和認(rèn)知需求。筆者在教學(xué)中，注重利用分解動(dòng)作、觀察思考、系統(tǒng)講解的方法啟迪學(xué)生，發(fā)散學(xué)生想象空間、思維空間，使學(xué)生由“被動(dòng)應(yīng)付、不想?yún)⑴c”向“主動(dòng)追求、靈活掌握”轉(zhuǎn)變。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高時(shí)，我為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)和方法規(guī)律，教給學(xué)生跑步時(shí)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)，彈跳時(shí)用最合理的方法。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中，有的動(dòng)作難度系數(shù)較大的實(shí)際，教師的示范過(guò)程一般較快，學(xué)生觀察模仿起來(lái)較難，教師可以把多媒體引入教學(xué)，在開(kāi)展訓(xùn)練前，運(yùn)用多媒體邊播放、邊講解、邊示范，對(duì)一些關(guān)鍵動(dòng)作、基本要領(lǐng)進(jìn)行“定格”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突破體育教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生能夠看清動(dòng)作要領(lǐng)，逐步掌握技能。為促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高，筆者注重整合校本資源、教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種“生動(dòng)、愉悅、民主、和諧”的教學(xué)情境。讓學(xué)生積極參與鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在體育訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。如，筆者在教學(xué)“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿小熊貓，小刺猬翻跟頭，比一比誰(shuí)翻得快，學(xué)得快，在地上滾得又圓又穩(wěn)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。在安排練習(xí)時(shí)我既考慮學(xué)生身體素質(zhì)情況，又兼顧學(xué)生體質(zhì)的差異，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。

三、搭建平臺(tái)，靈活施教，在形式多樣中提高體育教學(xué)效率

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育本身蘊(yùn)含的競(jìng)爭(zhēng)因素，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)凝聚力和向心力的功能與效用，為學(xué)生提供和搭建展示的平臺(tái)，不斷拓寬教學(xué)渠道，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些對(duì)抗練習(xí)，為學(xué)生提供參與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)有的學(xué)生雖然對(duì)體育充滿熱情，但并不喜歡上體育課，教師要把握學(xué)生的學(xué)情，摸準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，找出原因，對(duì)癥下藥，區(qū)別對(duì)待。催生學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感，讓學(xué)生不至于陷入“喜歡體育而不喜歡上體育課”怪圈，達(dá)到“如沐春風(fēng)、積極主動(dòng)”的境地。例如，筆者在教學(xué)“投擲”一課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡實(shí)際，從學(xué)生的感知能力出發(fā)，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成游戲情景，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境、催生學(xué)生情感、學(xué)習(xí)投擲技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)、滿足學(xué)生愿望、放松自由活動(dòng)等不同的階段，提高學(xué)生的參與熱情。教學(xué)伊始，在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)情境，讓學(xué)生每人都用紙折疊成飛機(jī)，讓學(xué)生用盡全力飛出手中的飛機(jī)，看誰(shuí)飛得又準(zhǔn)又遠(yuǎn)。接著，我讓學(xué)生將飛機(jī)團(tuán)成紙球，比一比誰(shuí)擲得更遠(yuǎn)，使學(xué)生在飛行游戲中學(xué)會(huì)了投擲動(dòng)作，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，玩得有趣，在輕松愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為中心，在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育煅煉，掌握運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)的同時(shí)，要為學(xué)生講解一些必要的安全知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)，不斷放大體育教學(xué)的功能與效用，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正，在體育教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。