低智商懶媽媽溝通法

兒子到了青春期，并不像其他孩子那樣不愿意和我說(shuō)話(huà)，家里有客人也很禮貌熱情，端茶送水，陪他們聊天。一位同事感嘆：“我家兒子一回家就垮著臉進(jìn)自己房間，把門(mén)反鎖，除了吃飯的時(shí)候我都見(jiàn)不到他，一個(gè)月都說(shuō)不上三句話(huà)。”另一位同事也說(shuō)，和孩子溝通太難了，難道是自己很笨，不懂方法？

我說(shuō)，可能不是因?yàn)楹鼙?，而是因?yàn)樘斆髁税桑吭诤⒆有〉臅r(shí)候給他們講的道理太多，絞盡腦汁給他們灌輸?shù)臇|西太多，導(dǎo)致他們產(chǎn)生了抵觸情緒。我和兒子之間溝通無(wú)障礙，很大程度上只因?yàn)槲沂莻€(gè)低智商懶媽媽。

嗯哦啊哈的懶媽媽

兒子小的時(shí)候很愛(ài)說(shuō)話(huà)，恐龍、戰(zhàn)斗機(jī)經(jīng)常可以唾沫橫飛地說(shuō)上十分鐘，自己編造很多故事情節(jié)。我不懂這些，唯一能做的就是在他說(shuō)得興起的時(shí)候用“嗯”“哦”來(lái)表示我在聽(tīng)，他看到我嗯哦，就很有興致地繼續(xù)講下去。在他講到所謂的“恐怖”情節(jié)的時(shí)候，我適時(shí)地做出驚恐的樣子“啊——”，他就很得意，最后少不了“哈哈哈”大笑來(lái)表示有趣，孩子們都喜歡看到媽媽的笑臉。就這樣，不管他說(shuō)什么，我只要“嗯哦啊哈”四個(gè)字就打發(fā)過(guò)去了。

有一次在餐廳看到一位家長(zhǎng)，孩子說(shuō)我們學(xué)校來(lái)了一個(gè)很恐怖的老師，她很高很壯，她就立刻接話(huà)茬：“你知不知道老師的英文怎么說(shuō)?。俊焙⒆鱼蹲×?，她說(shuō)：“是teacher，跟我說(shuō)，teacher，你們學(xué)校來(lái)了個(gè)new teacher?！焙⒆又缓酶盍藘杀?，頓了一會(huì)兒又興致勃勃地說(shuō)：“那個(gè)老師一來(lái)我們班四大金剛就倒霉了，有三個(gè)人都被她罰站，奧特曼也被沒(méi)收了。”家長(zhǎng)立馬緊張地問(wèn)：“你有沒(méi)有罰站？你經(jīng)常上課做小動(dòng)作，老師沒(méi)有看到嗎？”孩子說(shuō)：“沒(méi)有……后來(lái)那個(gè)奧特曼……”還沒(méi)說(shuō)完，家長(zhǎng)自顧自繼續(xù)說(shuō)：“別跟他們一起玩，本來(lái)老師對(duì)你印象就不好……”孩子閉上嘴巴，猛吃飯，再也不說(shuō)話(huà)了。

在我看來(lái)，這位家長(zhǎng)就是太聰明了，她的腦袋都被自己各種聰明想法給占滿(mǎn)了，沒(méi)有地方裝她孩子的想法了。我沒(méi)那么聰明，也沒(méi)那么愛(ài)想，所以，一般遇到這種對(duì)話(huà)，兒子說(shuō)來(lái)了個(gè)新老師，我會(huì)“嗯”表示聽(tīng)到了，說(shuō)新老師很恐怖，我用“哦？”來(lái)表示驚訝，說(shuō)到老師懲罰學(xué)生，我用“啊！”來(lái)表示恐懼，兒子看到我的表情，一般都會(huì)善意地說(shuō)個(gè)笑話(huà)來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，我就“哈哈哈”配合他就可以了。

我發(fā)現(xiàn)，所謂的是非善惡，不用我們?nèi)ソ蹋⒆颖任覀兏靼?。你以為他不懂，所以就說(shuō)很多話(huà)來(lái)教育他，實(shí)際上孩子需要的只是一個(gè)傾聽(tīng)者。我一直都是這么做的，我負(fù)責(zé)傾聽(tīng)，思考是他自己的事，我輕松，孩子也輕松，皆大歡喜。

做個(gè)復(fù)讀機(jī)媽媽

兒子會(huì)遇到一些困惑和煩惱，有時(shí)候也會(huì)抓狂，按理說(shuō)，這是展現(xiàn)家長(zhǎng)聰明才智負(fù)責(zé)任的好時(shí)機(jī)，可是我自己平時(shí)就是個(gè)迷糊大王，在兒子面前樹(shù)立高大全形象是件很吃力的事，我打心眼里覺(jué)得兒子智商情商都比我高，遇到什么事兒他解決問(wèn)題的能力比我強(qiáng)，我要做的，只不過(guò)是讓他在對(duì)我傾訴的過(guò)程中理清思路而已。

有一次兒子回家，拿回來(lái)一張數(shù)學(xué)試卷，一見(jiàn)到我就緊張地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)考得太差了，不想讓你看到這個(gè)卷子。”我當(dāng)時(shí)腦袋空白，不知道該說(shuō)什么，是說(shuō)，你怎么回事，又沒(méi)考及格嗎？（這是兒子第三次數(shù)學(xué)不及格了），還是說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，兒子，我相信你會(huì)考好的（貌似有點(diǎn)虛偽），怎么說(shuō)都感覺(jué)怪怪的啊。所以，我只好說(shuō)：“哦，我聽(tīng)見(jiàn)了，你數(shù)學(xué)沒(méi)考好，不想讓我看到卷子?！眱鹤永^續(xù)說(shuō)：“我怎么也不可能考好了，我太笨了?！闭f(shuō)著眼淚都要出來(lái)了，我又腦袋空白，這怎么辦?。空f(shuō)，兒子，你一點(diǎn)都不笨，這個(gè)我還真不能確定，或者，兒子，你不能灰心，你要更努力，我也不敢確定，更努力是不是就能及格呢？我自己數(shù)學(xué)就是差得一塌糊涂，可不能冒充專(zhuān)家啊。我只好描述我看到的：“你看起來(lái)很難過(guò)。”

沒(méi)想到我說(shuō)完，兒子就開(kāi)始發(fā)狂了，他狠狠揉著自己的試卷，把它扔到墻上：“我真的不明白為什么，我氣死了！”說(shuō)著把書(shū)包也砸向地板。我如法炮制：“你不知道為什么數(shù)學(xué)總是考不好，你覺(jué)得自己笨，你很生氣?！眱鹤哟鴼馔?，我們對(duì)視了好一會(huì)兒，他平靜了一些：“媽媽?zhuān)蛟S不是因?yàn)槲冶?，而是別的什么原因。”我立刻狂點(diǎn)頭：“應(yīng)該不是因?yàn)楸?，是有別的原因?！眱鹤右苫螅骸皶?huì)是什么原因呢？”

我站起來(lái)：“你為什么不找張紙寫(xiě)下來(lái)，都會(huì)有哪些原因呢？我去做你最?lèi)?ài)吃的肉丸湯了?！蓖盹堖^(guò)后，兒子拿來(lái)一張紙：“媽媽你幫我看看?！彼麑?xiě)了七條原因，我用筆在“我太笨了”和“我粗心大意”后面打了叉，在“分?jǐn)?shù)錯(cuò)得最多”和“有些題算對(duì)了，結(jié)果卻錯(cuò)了”后面打了鉤。兒子拿著紙看了半天，告訴我：“媽媽?zhuān)乙嘧龇謹(jǐn)?shù)的練習(xí)題，還有每次做完題都要檢查兩遍結(jié)果?！蔽衣柭柤纾骸澳阏业睫k法了。我去看電視了?！?/p>

我一直堅(jiān)信，每個(gè)人自己的事情只有自己最清楚，別人再能干，也取代不了自己，每當(dāng)我把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)講給周?chē)募议L(zhǎng)聽(tīng)，總是會(huì)遭到猛烈抨擊，什么孩子太小沒(méi)有判斷力，沒(méi)有自控力，沒(méi)有鑒別力……好吧，我就偷自己的懶，讓別人忙活去吧，他們都很能干，而我只能做個(gè)復(fù)讀機(jī)媽媽。

有事兒找二媽

兒子小時(shí)候喜歡恐龍到了癡迷的地步，每一種恐龍的來(lái)龍去脈他都可以背得滾瓜爛熟。誰(shuí)說(shuō)大人一定比小孩聰明？在恐龍這個(gè)話(huà)題上，我的智商為0，兒子是絕對(duì)的專(zhuān)家。所以當(dāng)他問(wèn)我某個(gè)關(guān)于恐龍蛋的問(wèn)題的時(shí)候，我沒(méi)轍，只好讓他去問(wèn)度娘。

剛開(kāi)始，兒子不識(shí)字，也不會(huì)上網(wǎng)，他問(wèn)什么，我就幫他百度，把答案念給他聽(tīng)，后來(lái)，他自己會(huì)了，就不怎么問(wèn)我了，有問(wèn)題直接自己?jiǎn)柖饶铮乙矘?lè)得清閑。后來(lái)發(fā)展到他只要有知識(shí)上的疑問(wèn)，我就會(huì)說(shuō)，問(wèn)你二媽。

二媽不只有度娘。兒子說(shuō)想學(xué)薩克斯，問(wèn)我行不行，我說(shuō)行吧，怕他三分鐘熱度堅(jiān)持不下去，到時(shí)候麻煩的人還是我；我說(shuō)不行吧，萬(wàn)一人家是個(gè)薩克斯天才呢？這種決定超出我的能力范圍，我就說(shuō)，為什么不去找李叔叔問(wèn)一下呢？李叔叔是我老公的朋友，音樂(lè)學(xué)院的。我?guī)蛢鹤訐芡娫?huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)明了情況，就讓兒子自己咨詢(xún)他去了。第二天放學(xué)兒子就通知我：“媽媽你開(kāi)車(chē)送我去一趟音樂(lè)學(xué)院的常教授家，李叔叔幫我聯(lián)系好了，去咨詢(xún)一下他。我們要不要在路上買(mǎi)點(diǎn)禮物？”得，當(dāng)司機(jī)不用費(fèi)腦子，我愿意。

兒子報(bào)名學(xué)薩克斯、泥塑、踢踏舞都是這么決定的，我就是一中介，負(fù)責(zé)給他牽線(xiàn)搭橋，專(zhuān)業(yè)問(wèn)題自然有人幫忙出主意。最好玩的是兒子班上報(bào)名學(xué)奧數(shù)，我照例把他推給了某奧數(shù)專(zhuān)家，兒子打完電話(huà)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得那個(gè)叔叔在對(duì)我吹牛，他想讓我上他開(kāi)的奧數(shù)班，我不太相信他，怎么辦？”我只好又去翻我的電話(huà)簿，找出來(lái)大學(xué)追過(guò)我的某數(shù)學(xué)系高才生、我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師、去過(guò)奧數(shù)夏令營(yíng)的高中同學(xué)，兒子一一打完電話(huà)之后，得出結(jié)論：“我還是去上吧，其實(shí)奧數(shù)不可怕，也沒(méi)那么重要。”

我從不關(guān)心兒子的奧數(shù)分?jǐn)?shù)，他自己對(duì)這些問(wèn)題思考得比我更周全，更深入。他有什么疑問(wèn)就會(huì)打電話(huà)給某個(gè)我推薦過(guò)的專(zhuān)家，兩人熱火朝天地討論。很多信息都是兒子告訴我的，比如，有些中學(xué)必須要奧數(shù)多少分才能考上，這是他聽(tīng)了別人說(shuō)再轉(zhuǎn)述給我的，我只是回應(yīng)了一句：“是這樣哦。”他自己就琢磨開(kāi)了：“秦阿姨說(shuō)那個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育做得比較好，我的奧數(shù)加把勁兒應(yīng)該有希望?！蔽遗呐乃募绨?，施施然做面膜去了。