如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

信息技術(shù)是一門(mén)以訓(xùn)練學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的課程。這門(mén)課的基本特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，突出動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。目前我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)，大多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，許多知識(shí)還沒(méi)等到學(xué)生把它學(xué)會(huì)，可能就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。就目前來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，是中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)。因此，如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是我們值得深思的問(wèn)題。

一、教師良好的自身素質(zhì)

（1）優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)——核心。思想道德素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺的部分，是素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心位置。它決定并制約著其他素質(zhì)的存在和發(fā)展方向，同時(shí)還影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高，從而影響著社會(huì)發(fā)展的方向。

（2）綜合的知識(shí)素質(zhì)——基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育的特點(diǎn)要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)趨向綜合化，既要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要打破專(zhuān)業(yè)壁壘，吸收各學(xué)科之精華。

（3）復(fù)合型的能力素質(zhì)——重要方面：具備新課程改革理念、具備創(chuàng)造性使用教材的能力、具備掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、具備科研能力、具備合作交流的能力。

二、教師課前要精心備課

這是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。備課是一種開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)前所做的準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，設(shè)計(jì)出適合每一節(jié)課的教學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，課堂教學(xué)的質(zhì)量就取決于備課的質(zhì)量。①備教材。教材包括教科書(shū)、參考資料等。教師要準(zhǔn)確把握教材，查閱有關(guān)的資料，兼顧前后，了解有關(guān)的已學(xué)教材和后續(xù)教材的相應(yīng)內(nèi)容，從教材體系上把握教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系。要求條理清楚、層次分明。②備學(xué)生。在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有積極性，教師也越講越?jīng)]激情，課堂教學(xué)也不能取得任何教學(xué)效果。所以，備學(xué)生是了解他們的興趣愛(ài)好，避免盲目教學(xué)。③精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我認(rèn)為，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是很關(guān)鍵的。有效的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)中一般采用了故事情節(jié)、音樂(lè)、圖片、游戲?qū)氲鹊?。教學(xué)方法應(yīng)該從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，不追求形式，方法可以是多樣化。課上還可以有一些小小的練習(xí)作為鞏固知識(shí)用，練習(xí)和作業(yè)要難易搭配，因?yàn)榫毩?xí)過(guò)難或過(guò)易都會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)也是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的，我們現(xiàn)在教學(xué)中多媒體應(yīng)用很多，卻忘記要寫(xiě)板書(shū)，我認(rèn)為這是很不可取的。適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握。

三、重視課堂提問(wèn)和討論的有效性

有效的提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生討論、思考，這種狀態(tài)的維持取決于教師的“提問(wèn)”是否有效。教師的提問(wèn)，必須是有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性，否則會(huì)打擊學(xué)生的思維能力和思維積極性。因此，教師要善于提問(wèn)。

四、要靈活、合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

一部好的影片因其題材好，內(nèi)容新穎，而吸引觀眾。在實(shí)際教學(xué)中，作為教師要一切從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，從死板的教材中走出來(lái)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度很快，如果學(xué)生已經(jīng)用上了先進(jìn)的機(jī)器，而你講的卻是過(guò)時(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，孩子們就不愛(ài)聽(tīng)了。所以，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的電腦配置，對(duì)所教的計(jì)算機(jī)內(nèi)容進(jìn)行選擇，要保證所教內(nèi)容的實(shí)用性、趣味性、應(yīng)用性。

五、注重教學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力

信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程。必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)和技能，要不斷追求創(chuàng)新，才能跟上飛速發(fā)展的信息技術(shù)的步伐。

六、營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)

環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括以下幾個(gè)方面。①思想環(huán)境。教師應(yīng)努力引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之有良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，使之懂得學(xué)習(xí)以外的環(huán)境僅是使他們進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的外部因素，對(duì)知識(shí)的渴求和掌握才是他們能夠在即使惡劣的環(huán)境中也能進(jìn)入忘我境界的原動(dòng)力。②心理環(huán)境。給學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子有輕松的心理投入學(xué)習(xí)。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，與他們共同分析克服學(xué)習(xí)中的困難，重視但不求全責(zé)備，督促但不拔苗助長(zhǎng)，才是我們老師應(yīng)有的心態(tài)。③外界環(huán)境。環(huán)境寬暢、整齊有序，有足夠的學(xué)習(xí)材料。外界環(huán)境包括燈光的亮度、溫度、空氣、色彩和學(xué)習(xí)用具等，這些都要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，我們只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，研究“信息技術(shù)”這門(mén)學(xué)科的有效教學(xué)方法，就必定能駕駛信息技術(shù)這艘航船，順利抵達(dá)勝利的彼岸。

（浙江省樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)）