小議結(jié)語的設(shè)計(jì)方法

結(jié)語好似一根繩子，能把零散孤立的知識串聯(lián)起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。古人曾說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！蹦敲?，怎樣設(shè)計(jì)出一段言有盡而意無窮的結(jié)語，給學(xué)生以啟迪，讓學(xué)生積極主動地探求知識的真諦呢？筆者嘗試了以下一些方法，取得了較好的效果。

一、精講式

案例1：《決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》的結(jié)語：

同學(xué)們，我們已初步窺見了美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史全貌，那么我們還應(yīng)該加強(qiáng)哪些知識的記憶呢？19世紀(jì)上半期美國南北之間兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾愈演愈烈，最后釀成了1861-1865年的美國內(nèi)戰(zhàn)。由于北方是發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)，而南方卻是落后的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，再加上北方資產(chǎn)階級利益的維護(hù)者、共和黨人林肯頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，調(diào)動了美國人民的力量，最終美國內(nèi)戰(zhàn)埋葬了黑人奴隸制，搬掉了美國資本主義發(fā)展道路上的第二個障礙。因此，美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。

這種精講式的結(jié)語，再一次復(fù)現(xiàn)了歷史脈絡(luò)和重點(diǎn)知識，使學(xué)生又有了一個加深印象的機(jī)會。

二、歸納式

案例2：《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》的結(jié)語：

這一節(jié)課簡單地說可以小結(jié)為“一、二、三、四、五”。一個原因：帝國主義為重新瓜分世界爭奪霸權(quán)的斗爭。二個侵略集團(tuán)：三國同盟和三國協(xié)約。三條戰(zhàn)線：西線、東線、南線。四大戰(zhàn)役：馬恩河、凡爾登、索姆河和日德蘭海戰(zhàn)。五個年代：從1914年到1918年。

這段結(jié)語巧妙地利用數(shù)字進(jìn)行歸納，寥寥數(shù)語，卻如收網(wǎng)般提綱挈領(lǐng)，學(xué)生在饒有趣味的活動中鞏固了知識，在頭腦中留下了清晰的印象。

三、延伸式

案例3：《鴉片戰(zhàn)爭的烽煙》一課的結(jié)語：

鴉片戰(zhàn)爭以清朝政府的失敗而告終，這是什么原因呢？清朝政府失敗的主要原因：一是政治制度腐朽；二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后。“落后就要挨打”！這就是歷史的教訓(xùn)，今后，我們決不能再讓這樣的悲劇重演！

這段結(jié)語，填補(bǔ)了教材的空白與不足，使學(xué)生開闊了視野、增長了見識，完成了本節(jié)課的情感目標(biāo)。

四、伏筆式

案例4：學(xué)習(xí)了“凡爾賽體系”的結(jié)語：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“巴黎和會”、“凡爾賽和約”和“戰(zhàn)后新興國家”，我們可以從主要帝國主義國家參加和會的目的、意圖以及凡爾賽和約的內(nèi)容中看出來，巴黎和會是一次分贓會議。它完成了帝國主義國家在西方的殖民地及勢力范圍的再分割，但它只能夠暫時地、相對地緩和帝國主義之間的矛盾，而不能從根本上解決其矛盾。相反，戰(zhàn)勝國之間、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾在新的歷史條件下，更加復(fù)雜化。

這段結(jié)語先畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)帝國主義之間無時無刻不在為爭奪世界霸權(quán)展開激烈的爭斗，戰(zhàn)爭與談判不過是爭奪形式上的區(qū)別，繼而引伸過渡，為以后的學(xué)習(xí)預(yù)伏了線索。

五、思考式

案例5：《星星之火，可以燎原》一課的結(jié)語：

馬克思主義與我國實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)歷了60多年。在這個過程中，有兩次歷史性飛躍。第一次發(fā)生在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過反復(fù)探索，在總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找到了有中國特色的革命道路，把革命引向勝利。第二次飛躍發(fā)生在十一屆三中全會以后，中國共產(chǎn)黨人在總結(jié)建國30多年正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在研究國際經(jīng)驗(yàn)和世界形勢的基礎(chǔ)上，開始找到一條建設(shè)有中國特色的社會主義道路，開辟了社會主義建設(shè)新階段。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)和發(fā)展。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的課文后，你有什么感想呢？

這段結(jié)語引起了學(xué)生的關(guān)注和興趣，能幫助他們更深刻地認(rèn)識過去，更清醒地正視現(xiàn)在，更自信地走向未來。

以上是筆者在歷史教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)嘗試，當(dāng)然，歷史課堂教學(xué)中，結(jié)語的形式是多樣的，要根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的結(jié)語，要給學(xué)生以啟迪，要有余音裊裊的效果。