淺談如何在新課程理念下高效實施初中思想品德教學(xué)

思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在課程基本理念中指出：幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心；初中學(xué)生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)；堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。在初中思想品德教學(xué)中，廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極貫徹新課程理念，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，形成良好的道德品質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。那么，如何貫徹新課程理念，科學(xué)、高效地實施初中思想品德教學(xué)呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”由此可見，興趣是最好的老師，是點燃智慧的火花，是克服困難、主動學(xué)習(xí)知識的動力。眾所周知，初中思想品德理論性強、知識點多，如果教師一味實施灌輸教育，勢必會引起學(xué)生的反感，使教學(xué)效果大打折扣。因此，要使思想品德教學(xué)科學(xué)、高效地實施，就必須激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，應(yīng)善于采用多種教學(xué)手段，使用多種教學(xué)方法，增強課堂的吸引力。比如，可以在課堂上引用歷史故事、奇聞軼事以及運用多媒體，還可以組織知識搶答、小組競賽、討論、辯論、小論文比賽等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力、能力，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀教材

閱讀是中學(xué)生獲取知識的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀的速度、效率，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、應(yīng)試能力等。讀書的方法多種多樣，根據(jù)思想品德教材的特點和中學(xué)生實際，以下幾種閱讀方法效果較好。（1）依綱閱讀法。即教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)要點先列出簡單的自學(xué)思考題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。這樣帶著目的去讀書，有利于學(xué)生掌握概念、理解觀點、熟悉教材，培養(yǎng)自學(xué)能力。（2）粗讀法。所謂粗讀法，就是粗略地、較快地通讀一遍教材的閱讀法。這種方法可以使學(xué)生簡要地把握每一課的主要內(nèi)容、整體框架，讓學(xué)生帶著整體觀去學(xué)習(xí)、聽課，提高學(xué)習(xí)效率。（3）細讀法。它要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用點、線、勾、圈等記號標(biāo)出基本概念、基本觀點及關(guān)鍵詞，理出基本知識結(jié)構(gòu)。使用這種閱讀法，可以有效提高學(xué)生的分析能力、理解能力，使學(xué)生快速構(gòu)建起學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！痹诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教師可以在教學(xué)中有意識地設(shè)置問題陷阱，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題；可以多提供與時事相關(guān)的感性材料，讓學(xué)生從感性材料人手，發(fā)現(xiàn)問題；也可以讓學(xué)生多參與討論，在討論中活躍思維，發(fā)現(xiàn)問題。另外，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問題，教師要及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析解決。

四、密切關(guān)注社會熱點問題

義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出，初中學(xué)生逐步擴展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生生活、社會現(xiàn)實，是思想品德課充滿活力的重要源泉，也是思想品德考試的重要內(nèi)容。近年來，思想品德中招考試試題無不具有鮮明的時代特征，無不打下了深深的時代烙印。因此，在初中思想品德教學(xué)中，教師要學(xué)會處理思想品德教學(xué)與學(xué)生生活的關(guān)系、思想品德教學(xué)與社會現(xiàn)實的關(guān)系，從而克服思想品德教學(xué)“脫離生活、滯后時代”的弊端。新形勢下，思想品德教學(xué)必須超越課堂教學(xué)的界限，樹立大學(xué)科觀，走進學(xué)生、走進生活、走進時代，這既是思想品德教學(xué)改革的需要，又是時代發(fā)展的要求。

五、抓好各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中思想品德教學(xué)中，教師要抓好課前預(yù)習(xí)、課中、課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)要求學(xué)生把不懂的或有不同看法的概念或說法記下來，讓學(xué)生帶著問題聽講。課堂中，教師要突出重點、有針對性地幫助學(xué)生解決他們的疑難問題。下課后，教師要做好追蹤回訪，檢查學(xué)生對相關(guān)知識的理解掌握情況。唯有如此，學(xué)生才能養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、主動探究的習(xí)慣，培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。