農(nóng)村學校布局調(diào)整不可忽視學生道德成長

國家審計署不久前公布的1 185個縣農(nóng)村中小學布局調(diào)整情況專項審計調(diào)查結(jié)果顯示：重點核實的52個縣1 155所學校，輟學人數(shù)由2006年的3 963人上升到2011年的8 352人，增加了1.1倍。因農(nóng)村學校布局調(diào)整所帶來的教育問題再次引起社會的關(guān)注。

以往我們更多關(guān)注的是農(nóng)村中小學布局調(diào)整的標準、策略等問題，而對布局調(diào)整于學生道德成長的影響則很少論及。學校布局調(diào)整有對學生道德成長有利的一面，但是不可否認，也有不利的一面。

其一，學校布局調(diào)整造成了家庭層面的道德教育機制出現(xiàn)弱化。我們知道，學校布局調(diào)整后學生上學距離變遠，這使得學生上學途中時間增加，家庭生活時間相應(yīng)縮短。而一些學校實行了寄宿制，更使得學生和家長之間當面交流時間和機會大幅減少，這直接或間接地削弱了父母道德榜樣作用及道德監(jiān)控機制?！吨袊嗄陥蟆吩鴪蟮?，在云南昆明貧困山區(qū)，“和爸爸媽媽在一起吃晚飯”是孩子們最大的愿望?？梢韵胂?，此種情形對學生道德成長很可能產(chǎn)生不良影響。

其二，學校布局調(diào)整造成了學校層面的學生生活環(huán)境復(fù)雜化。就學校內(nèi)部而言，布局調(diào)整使學校服務(wù)半徑變長，學校規(guī)模與班級規(guī)模相應(yīng)擴大。美國相關(guān)研究表明，超過1 000名學生的學校和不足300名學生的學校相比，前者學生的暴力行為比例更高。由此可見，布局調(diào)整后的校園生活環(huán)境對學生道德成長有著潛在的威脅。從學校外部看，農(nóng)村撤點并校出現(xiàn)了一種向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中的趨勢，這使得一部分學生脫離了相對簡單的鄉(xiāng)村環(huán)境，進入到了較為復(fù)雜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境中來，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所對學生道德成長而言，同樣具有潛在的威脅。

學校布局調(diào)整帶給學生道德成長的影響雖然是隱性的，但不能不重視。為了學生的身心健康發(fā)展，首先，我們必須在尊重教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅持將學生道德健康成長作為學校布局調(diào)整的基本原則，堅持將德育受益評估視為學校布局調(diào)整的重要工作，從思想上重視學校布局調(diào)整后學生道德成長。其次，家長必須正視因?qū)W校布局調(diào)整帶來的學生家庭生活時間的變化，經(jīng)常和孩子溝通交流，時常關(guān)心和愛護孩子，并發(fā)揮其道德榜樣作用。最后，學校必須創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，加強學生管理，營造良好的校園環(huán)境，并且聯(lián)合有關(guān)部門共同抓好學校周邊環(huán)境綜合治理工作。

責任編輯/劉 燁