孩子不能生活在真空里

“遠(yuǎn)離城市的污染和喧囂，保護(hù)孩子們的天性，盡可能地給他們自由，給他們一片沒有污染的人文和自然環(huán)境，陪伴他們一起學(xué)習(xí)和成長，這就是我們想給孩子們提供的生活?！睋?jù)《楚天金報(bào)》報(bào)道，有的家長將孩子從城市帶到農(nóng)村，家長自己則當(dāng)起老師教育孩子，過著類似世外桃源的生活。

這些家長們，為了孩子的成長，可謂用心良苦。問題是：讓孩子生活在真空中，這樣好嗎？

環(huán)境選擇固然重要，但對孩子的教育引導(dǎo)更重要。雖然我們提倡努力去改變環(huán)境，但改變的前提是先要適應(yīng)，如果不能適應(yīng)，怎么身處于環(huán)境之中，怎么去改變呢？所以更重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境。

在教育管理孩子的問題上，我們完全沒有必要去為孩子尋求世外桃源似的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)?，生活在真空中的孩子，他們?nèi)鄙俦匾娜穗H交往，缺乏必要的社會接觸，就如擺放在茶幾上的花瓶，很容易摔碎的。

家長該怎么辦呢？

首先，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子年齡小，自制力差，需要有必要的措施來規(guī)范孩子的日常行為，并做到有落實(shí)，有檢查，有監(jiān)督，有獎懲。

其次，要培養(yǎng)孩子明辨是非的能力和獨(dú)立生存能力。家長要從小培養(yǎng)孩子崇尚文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、拾金不昧、關(guān)心他人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)等高尚行為，培養(yǎng)孩子從小敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于面對自己的缺點(diǎn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，這樣，他們才能在任何環(huán)境中獨(dú)立生活。

我們教育孩子要做到，牽手但不綁手，放手但不放縱。孩子有了良好的習(xí)慣，有了明辨是非的能力和適應(yīng)生活的能力，即使沒有父母在身邊，他們照樣能正常生活；無論就讀哪所學(xué)校，他們照樣能拓展自己的想象力，發(fā)展自己的特長，健康快樂地成長。這樣，家長就用不著為孩子尋找世外桃源似的學(xué)習(xí)環(huán)境了。

說實(shí)話，那些急于為孩子尋找世外桃源式的學(xué)習(xí)環(huán)境的家長們，正值年富力強(qiáng)、大展宏圖的時候，放棄自己的事業(yè)而專職培養(yǎng)孩子，于己可惜，于國家和社會也是可惜。孩子的成長之路有萬千條，我們并不一定非要做無謂的“犧牲”。作為家長，我們應(yīng)和學(xué)校老師密切配合，有效溝通，形成協(xié)調(diào)一致的教育管理模式，這樣，年富力強(qiáng)的家長可以照常干自己的事業(yè)，他們的孩子在學(xué)校里也可以照樣健康快樂地成長，從而實(shí)現(xiàn)家長事業(yè)、孩子健康成長雙豐收。

責(zé)任編輯/劉 燁