觀點

壓力、家庭氛圍和應(yīng)對方式影響兒童成長

壓力、家庭氛圍和應(yīng)對方式是如何影響兒童成長的？本研究調(diào)查了600個來自于加沙地帶的兒童，考察了他們的日常壓力、家庭氛圍和應(yīng)對方式這三個變量與學習成績、認知功能和攻擊性的關(guān)系。結(jié)果顯示：適當強度的壓力將會促進兒童的發(fā)展，而過高強度的壓力則會損害兒童的身心；良好的家庭關(guān)系有助于兒童健康成長，但過分專制、過分嚴苛的家庭氛圍雖然能讓兒童獲得好成績，卻不利于兒童的心理發(fā)展；懂得多使用積極應(yīng)對方式、少使用消極應(yīng)對方式的兒童更容易取得好成績。

（Stressors， family environment and coping styles as predictors of educational and psychosocial adjustment in Palestinian children. Educational Studies， Volume 39， Issue 4， 2013）

利用電影素材教學可有效推進品德教育

研究表明，利用電影素材引導小學生探討道德兩難問題，是一種高效的品德教育方法。通過培養(yǎng)小學生的批判性思維能力，促使他們發(fā)展成為合格的世界公民。本文詳細介紹了在品德教育和世界公民教育兩個領(lǐng)域中，運用電影素材參與教學的基本原理和操作模式，并提供了一份適用于小學生道德兩難問題教學的影片目錄。品德教育一直是全球教育政策關(guān)注的核心問題，而基于電影素材的道德兩難問題教學，不僅能夠促進學生的道德發(fā)展和智力發(fā)展，還有助于培養(yǎng)學生富有批判意識的媒體素養(yǎng)，是一種獨特而實用的教學方法。

（“Reel” character education： using film to promote global citizenship. childhood education， Volume 89， Issue 5， 2013）