班級文化建設(shè)“三步走”

一個注重文化內(nèi)涵的學(xué)校，才是一個有靈魂的學(xué)校、一個有凝聚力的學(xué)校、一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。而班級文化則是班級的靈魂，可以對班級管理產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵和凝聚作用，健康向上的班級文化不僅具有強大的德育效應(yīng)，而且能與其他德育方式形成合力，共同促進學(xué)生健康、和諧、全面的發(fā)展。

輝縣市高莊鄉(xiāng)中心學(xué)校在班級文化建設(shè)中，立足本校實際，在實踐中不斷探索、挖掘和豐富班級文化內(nèi)涵，逐步形成鮮明的班級文化特色。

以班級環(huán)境文化為基礎(chǔ)

營造文化育人氛圍

蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊?！卑嗉壥菍W(xué)生健康成長的一方沃土，教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。

教室的凈化。窗明幾凈的教室不僅給學(xué)生帶來舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能增強學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感。為保持教室的整潔，我們從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣開始，并制訂嚴格的衛(wèi)生制度，讓學(xué)生人人參與，個個動手，同時加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔。

教室的綠化。綠色代表希望，象征青春和活力。在教室內(nèi)擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色、充滿青春的氣息、充滿奮斗的活力。這些綠色植物的種植，不僅給學(xué)生提供了親近自然、感悟生命的機會，也讓學(xué)生們在侍弄的過程中培養(yǎng)了責(zé)任感。

教室的美化。我們發(fā)動學(xué)生精心布置教室，教室內(nèi)的墻壁成為學(xué)生的“書畫苑”，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四周，既美化了教室環(huán)境，又鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情；“班主任寄語”中富于激勵性的語言，對良好班風(fēng)的形成起到了導(dǎo)向作用；“國事要聞”幫助學(xué)生了解社會動態(tài)，增強學(xué)生的社會責(zé)任心；“逸聞趣事”“讀書驛站”……教室的設(shè)計體現(xiàn)了個性化、特色化、多樣化。

以班級活動文化為載體

凝煉文化育人核心

搞好主題班會活動。班會課是班級文化建設(shè)的主陣地，通過開展班風(fēng)、班規(guī)教育，把學(xué)生的行為引導(dǎo)到統(tǒng)一的目標(biāo)上，納入到統(tǒng)一的規(guī)范中，為班級文化建設(shè)提供方向和保障，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體奠定堅實的基礎(chǔ)。通過組織“好的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會”，引導(dǎo)同學(xué)們互相交流、切磋，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；通過主題為“認識我國傳統(tǒng)節(jié)日”班會，讓學(xué)生們對我國的傳統(tǒng)文化有了更多的了解；通過主題為“增進友情親情”班會，讓學(xué)生對人間真情有更深刻的體會。

舉辦豐富的讀書活動。學(xué)生從學(xué)校圖書室借來自己喜愛的書籍，集中放在班級“圖書角”中，同學(xué)之間可以交換閱讀。這樣，既能讓學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，品嘗讀書的樂趣；又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上，形成了獨具個性的班級文化一角，讓書香溢滿教室。本學(xué)期我校還積極開展《論語》進課堂活動，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)文化，從讀中悟、從讀中品，并寫出讀書感受，定期召開讀書交流會?！墩撜Z》博大精深、意旨厚重，潤澤學(xué)生心靈的同時，也讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到立身治學(xué)、為人處世的道理，對學(xué)生的未來發(fā)展大有裨益。

開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德活動。以中華民族傳統(tǒng)美德教育為主線開展系列活動，讓學(xué)生從自身做起，弘揚傳統(tǒng)美德。我們圍繞“學(xué)習(xí)語言美，養(yǎng)成行為美，保持儀表美，塑造心靈美”四條主線，精選故事，通過晨讀課、班會課、周日兩小時誦讀美德故事，同時采用教師宣講、學(xué)生競賽講等多種形式，用美德故事引導(dǎo)、感染學(xué)生。在校園的走廊中、墻壁上懸掛“二十四孝圖”“古人勤學(xué)圖”，讓學(xué)生從形象可感的圖畫中受到教益。這樣，以中華民族傳統(tǒng)美德教育為主線，通過文化教育活動，形成良好的班級風(fēng)尚，促進學(xué)生良好品德的形成。

與學(xué)校課改相結(jié)合

深挖班級文化內(nèi)涵

在班級文化建設(shè)中，我校堅持以課改為動力，著力于深挖班級文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生的價值觀形成和發(fā)展主要是在各學(xué)科的學(xué)習(xí)和實踐活動過程中實現(xiàn)的。所以在學(xué)科教學(xué)中我們尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和身心特點，在平等開放式的教學(xué)氛圍中讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為師生互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺。同時，號召教師包容學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑、嘗試、體驗、堅持的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在這樣的課堂里，學(xué)生樹立起主人翁意識，積極參與各項班級制度的創(chuàng)建和實施，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生自信、自尊、自立的良好品質(zhì)。班級成為學(xué)生真正的樂園和舞臺，學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新能力得到了真正的提高，班級文化建設(shè)的主旨得以實現(xiàn)。

班級文化建設(shè)是一個不斷完善的過程，下一步我們將在班級文化建設(shè)的系統(tǒng)性方面加強力度，積極營造溫馨和諧的班級文化氛圍，讓學(xué)生在這種文化氛圍的激勵下，以高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神投入到學(xué)習(xí)和生活中！

【王滿昌，河南省輝縣市高莊鄉(xiāng)中心學(xué)校校長；肖海生，河南省輝縣市高莊鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長】

責(zé)任編輯/馬子恩