仰望太行 砥礪前行

：有人認(rèn)為“教育是一種使命”“教育部門(mén)是最應(yīng)該有所作為的部門(mén)”。對(duì)于教育您有怎樣的理解？

劉建國(guó)：任職以來(lái)，我也一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，究竟什么是教育？教育的核心是什么？當(dāng)今社會(huì)，一些青少年自私自利的思想嚴(yán)重，貪圖安逸甚至道德淪喪，教育難逃干系。我想教育應(yīng)該從更廣的范圍去理解，也就是要樹(shù)立大教育觀。大教育觀有兩個(gè)層面的含義：第一，教師不僅要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈?，如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；第二，教育不僅要面對(duì)學(xué)校、面對(duì)學(xué)生，還要面向社會(huì)，只有整個(gè)社會(huì)公民的思想覺(jué)悟得到普遍提高，才能為建設(shè)和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。如何增強(qiáng)教育的實(shí)效性，如何實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)，最有效的切入點(diǎn)應(yīng)從培育人們的善心開(kāi)始。我們?cè)谡麄€(gè)教育系統(tǒng)開(kāi)展“日有善念，月有善行”活動(dòng)，如果我們教育系統(tǒng)的每一個(gè)干部、每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生，每天都有從善的念頭，每個(gè)月至少做一件善事，教育系統(tǒng)有十幾萬(wàn)人，一年累計(jì)下來(lái)，做善事的數(shù)目也是很驚人的，它不僅影響到教育系統(tǒng)，也影響到每個(gè)家庭，影響到整個(gè)社會(huì)。只要我們長(zhǎng)期不懈地抓下去，“日有善念，月有善行”活動(dòng)就一定會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，就會(huì)達(dá)到大象無(wú)形的境界，為我們建設(shè)和諧社會(huì)奠定良好的精神基礎(chǔ)。

：您剛才提到了“兩善”德育活動(dòng)，即“日有善念，月有善行”主題活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)談一談這一活動(dòng)開(kāi)展的形式及意義。

劉建國(guó)：全市教育系統(tǒng)有十幾萬(wàn)人，人人心存善念，人人付諸善舉，一年就能做上百萬(wàn)件善事，對(duì)輝縣教育乃至整個(gè)社會(huì)文明和諧都將發(fā)揮巨大的推動(dòng)作用。我們堅(jiān)持育人為本、德育為先，不斷強(qiáng)化德育工作，將“日有善念，月有善行”主題教育活動(dòng)與學(xué)雷鋒活動(dòng)和《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合，舉辦萬(wàn)人感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，日日有行動(dòng)，月月見(jiàn)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，帶動(dòng)社會(huì)文明和諧。各學(xué)校在活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際，形式多樣，方法靈活，載體各異，精彩紛呈，把“日有善念，月有善行”列入了常規(guī)教學(xué)。

我們以“日有善念，月有善行”活動(dòng)為載體，以立德樹(shù)人為宗旨，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融入教育教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)有理想、懂感恩、會(huì)生活的新一代輝縣人。

“兩善”活動(dòng)牽引出整個(gè)教育系發(fā)展正能量。2010年輝縣市九運(yùn)會(huì)期間，我們圓滿(mǎn)完成了開(kāi)幕式大型文體節(jié)目《太行風(fēng)》的表演任務(wù)，2011年河南省第二十三屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)又在輝縣召開(kāi)，開(kāi)幕式表演《時(shí)代夢(mèng)》完全由教育系統(tǒng)創(chuàng)意、編排，沒(méi)有聘用一個(gè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)演。

為了更好地推進(jìn)工作，我們借助于內(nèi)刊《輝縣教育》，搭建了學(xué)校文化交流新平臺(tái)。推廣普通話(huà)，征集教育之歌，挖掘《馬燈傳奇》等本土教育資源，自編自導(dǎo)自演電視短片《將青春獻(xiàn)給教育》，以及反映教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神7集電視連續(xù)劇《托起山里的太陽(yáng)》，策劃拍攝《尋找鄉(xiāng)村最美教師》等系列專(zhuān)題片近二十個(gè)，舉辦教育春晚……一系列工作的開(kāi)展，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，加快了全市教育文化的形成，展現(xiàn)了我市素質(zhì)教育成果。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合區(qū)域文化進(jìn)行特色辦學(xué)，從校園文化、課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行引領(lǐng)，著力建設(shè)有品位的特色學(xué)校。如：城內(nèi)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)典誦讀，常村鎮(zhèn)中心校的戲劇教育，趙固鄉(xiāng)中心校的書(shū)畫(huà)教育，張村鄉(xiāng)中心校、冀屯鎮(zhèn)中心校的體育特色教育，同濟(jì)小學(xué)的“三結(jié)合”教育，北云門(mén)鎮(zhèn)南姚固小學(xué)的“新孝道”教育等，在特色辦學(xué)上取得了階段性成果。

：“打造叫響全國(guó)的輝縣教育品牌”更需內(nèi)動(dòng)力，需要全體輝縣教育人求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在您看來(lái)，這種內(nèi)動(dòng)力是什么？

劉建國(guó)：回首過(guò)去走過(guò)的每一步，我深刻感受到我們教育系統(tǒng)有一種精神，這就是“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越”的教育精神。這是我們不斷前進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力。對(duì)于輝縣教育人來(lái)講，也是我們心中的“太行精神”。輝縣境內(nèi)的太行山被認(rèn)為是太行山脈中最美麗的一段，輝縣教育人時(shí)刻仰望太行、砥礪前行。

從全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)單位、全國(guó)首批學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)縣、全國(guó)十佳教育改革先進(jìn)單位、河南省首批義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、河南省職教攻堅(jiān)先進(jìn)縣、河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位，到新鄉(xiāng)市副市長(zhǎng)楊書(shū)廷要求學(xué)習(xí)輝縣教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的批示，再到輝縣市創(chuàng)業(yè)杯競(jìng)賽連年先進(jìn)，輝縣教育人的每一個(gè)奮斗目標(biāo)，都是和強(qiáng)者爭(zhēng)、與勇者賽。

從在全國(guó)率先提出“兩善”德育活動(dòng)，到“一城三區(qū)”布局規(guī)劃，建設(shè)農(nóng)村教育文化中心，再到規(guī)范高中辦學(xué)行為，探索學(xué)校食堂后勤集團(tuán)化管理，輝縣教育人每一項(xiàng)改革措施都走在前列。

從承辦輝縣市九運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、河南省第二十三屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，到轉(zhuǎn)變職業(yè)學(xué)校招生困境，再到自編自導(dǎo)自演電視片、舉辦教育春晚，輝縣教育人在每一項(xiàng)重大考驗(yàn)面前，都敢于擔(dān)當(dāng)，善打硬仗。累倒在講臺(tái)的張變英老師，堅(jiān)守山區(qū)34年的張錦文老師，他們都是默默奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師典型。

可以說(shuō)，輝縣教育前進(jìn)的每一步，都特別實(shí)在，特別有力，充分體現(xiàn)出輝縣教育人的胸懷和品格，充分展示出輝縣教育人的擔(dān)當(dāng)和氣魄。

：推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，是當(dāng)前推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。輝縣市加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要抓手什么？

劉建國(guó)：“破則立，從則平?！泵鎸?duì)教育改革發(fā)展新機(jī)遇、新形勢(shì)和新要求，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面我們做了以下改革與嘗試：

一是改革用人機(jī)制。堅(jiān)持教師職稱(chēng)評(píng)定陽(yáng)光操作，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)全部競(jìng)聘上崗，局機(jī)關(guān)實(shí)行雙向選聘，加大校長(zhǎng)干部交流力度，90%以上的學(xué)校完成交流輪崗，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校班子結(jié)構(gòu)。

二是規(guī)范辦學(xué)。教師進(jìn)修學(xué)校與實(shí)驗(yàn)中學(xué)分離辦學(xué)，將實(shí)驗(yàn)中學(xué)合并到二中。取消了公辦普通高中復(fù)習(xí)班，利用二中老校資源，創(chuàng)建了奎星教育中心，為推進(jìn)普通高中課程改革創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

三是成立教育教學(xué)研訓(xùn)中心，提高研訓(xùn)工作實(shí)效。暑期組織全市四千多名教師進(jìn)行中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試，以考促學(xué)，以考促教。

四是改變高中教師支教形式。城區(qū)3所高中按學(xué)科、崗位進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，邁出了教師交流第一步。

五是堅(jiān)持“三全”教師培訓(xùn)。邀請(qǐng)全國(guó)知名教育專(zhuān)家陶繼新、王竑琦、于大城等到我市講學(xué)，為教師打開(kāi)視野，提高教師育人水平。

六是加大教師招聘力度。2012年是輝縣市招聘教師數(shù)目最多的一年，招聘特崗教師150人，公開(kāi)招聘教師203人。

：2013年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承前啟后的一年，輝縣市的教育改革已進(jìn)入深水區(qū)。輝縣力爭(zhēng)發(fā)出教育“好聲音”，不知在均衡發(fā)展方面有哪些“好聲音”？

劉建國(guó)：教育是個(gè)完整的體系，從根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上來(lái)說(shuō)，只有各級(jí)各類(lèi)教育全面、協(xié)調(diào)發(fā)展才能做到教育整體的健康、可持續(xù)發(fā)展。2009年我們提出了普職成幼“四個(gè)輪子”一起轉(zhuǎn)的發(fā)展思路，統(tǒng)籌發(fā)展各類(lèi)教育。

抓實(shí)基礎(chǔ)教育。通過(guò)公開(kāi)評(píng)選學(xué)科帶頭人、組織教師到外地學(xué)習(xí)、開(kāi)展新課程通識(shí)培訓(xùn)，全面更新教師的辦學(xué)理念，提高教學(xué)效率；每學(xué)期抽調(diào)機(jī)關(guān)干部開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，對(duì)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在課程改革、教學(xué)管理、師德建設(shè)等方面進(jìn)行督查指導(dǎo)，推動(dòng)教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展；在校長(zhǎng)考核中突出課堂教學(xué)，將校長(zhǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行綜合評(píng)比，進(jìn)一步推動(dòng)教育整體質(zhì)量的提升。

做強(qiáng)職業(yè)教育。我市按照“職業(yè)教育是今天的經(jīng)濟(jì)，普通教育是明天的經(jīng)濟(jì)”的指導(dǎo)思想，全面整合職業(yè)教育資源，形成“高職引領(lǐng)，民辦補(bǔ)充，一機(jī)兩翼，校企聯(lián)動(dòng)”的發(fā)展格局。以輝縣市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為引領(lǐng)，以市一職專(zhuān)和職業(yè)中專(zhuān)為兩翼，加大校企合作辦學(xué)力度，鼓勵(lì)民辦職業(yè)教育發(fā)展，積極籌建職業(yè)教育集團(tuán)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市職業(yè)學(xué)校招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等工作。

普及學(xué)前教育。我們充分利用合點(diǎn)并校后的閑置校舍，大力發(fā)展學(xué)前教育，鄉(xiāng)鄉(xiāng)建成中心幼兒園。通過(guò)強(qiáng)化教師培訓(xùn)、加強(qiáng)日常管理、開(kāi)展安全檢查、組織豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)等途徑，全市幼兒教育發(fā)展水平明顯提高，學(xué)前一年入園率達(dá)98%以上，學(xué)前三年入園率達(dá)95%以上。2010年輝縣市被評(píng)為全國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)縣（市），確立了“一點(diǎn)、一片、一線、一面”的規(guī)劃思路?！耙稽c(diǎn)”為川中教育文化中心幼兒園，輻射帶動(dòng)西北山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展；“一片”為結(jié)合中州名鎮(zhèn)孟莊鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，配套建設(shè)社區(qū)幼兒園，為城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育發(fā)展發(fā)揮示范帶頭作用；“一線”為輝縣市西南輝吳公路沿線，利用壓煤村遷建和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，重點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；“一面”為通過(guò)農(nóng)村學(xué)前教育試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施，在全市重點(diǎn)建設(shè)一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，提高學(xué)前教育整體發(fā)展水平。

突破成人教育。重點(diǎn)建設(shè)兩個(gè)成人技術(shù)培訓(xùn)基地，即冀屯鄉(xiāng)食用菌技術(shù)培訓(xùn)和推廣基地及以一職專(zhuān)為中心的林果、中藥材、種養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)和推廣基地。以基地為龍頭，全面帶動(dòng)我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)。加強(qiáng)成人教育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化成人學(xué)校管理。同時(shí)，大力開(kāi)展成人培訓(xùn)，樹(shù)立“科技興農(nóng)，成教先行”新觀念，搞好成人培訓(xùn)；采取“訂單培養(yǎng)”“遠(yuǎn)程教育”“資源服務(wù)”“科技下鄉(xiāng)”等有效培訓(xùn)方法，使新型農(nóng)民掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)到致富本領(lǐng)；堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用”原則，更好地為“三農(nóng)”服務(wù)。最終實(shí)現(xiàn)推廣一個(gè)項(xiàng)目、培養(yǎng)一批人才、帶富一方群眾的目標(biāo)。

：對(duì)于輝縣教育的未來(lái)，您有怎樣的規(guī)劃？

劉建國(guó)：思想的貧窮是最大的貧窮，觀念的落后是最大的落后。我們從課堂教學(xué)模式創(chuàng)新到學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從辦學(xué)模式的創(chuàng)新到現(xiàn)代化教學(xué)手段的推進(jìn)，從教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升到文化內(nèi)涵的積淀，從后勤管理的創(chuàng)新到教育服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，在創(chuàng)新中尋求突破，全力打造立體化教育模式，著力破解教育發(fā)展難題。

在學(xué)校布局調(diào)整過(guò)程中，我們提出“一城三區(qū)”規(guī)劃，“一城”指城區(qū)，“三區(qū)”指以西平羅鄉(xiāng)、洪洲鄉(xiāng)、峪河鎮(zhèn)為中心，建設(shè)區(qū)域教育文化中心，輻射帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校，這在全國(guó)辦學(xué)模式上是一個(gè)創(chuàng)舉。

按照“一城三區(qū)”布局規(guī)劃，投資1.4億元的市二中新校、投資6000萬(wàn)元的吳村鎮(zhèn)中心校新校，計(jì)劃總投資1.3億元的川中教育文化中心一期工程等已全面投入使用，規(guī)劃投入億元的洪洲教育文化中心各項(xiàng)設(shè)施得到進(jìn)一步完善，投資2000萬(wàn)元的同濟(jì)學(xué)校新校和投資3500萬(wàn)元的太行中學(xué)開(kāi)工建設(shè)，投資均在2000萬(wàn)元的太行小學(xué)、文昌小學(xué)正在加緊推進(jìn)，投資千萬(wàn)元的7個(gè)試點(diǎn)幼兒園全部竣工并投入使用。大力推進(jìn)農(nóng)村初中校舍安全工程77個(gè)，改造農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校初中8所、小學(xué)50所。同時(shí)，投資600萬(wàn)元的教育信息資源中心已與各校聯(lián)網(wǎng)，投資1000萬(wàn)元為各校配置電子白板，開(kāi)啟教育現(xiàn)代化新篇章。城內(nèi)小學(xué)、孟莊鎮(zhèn)中心校、胡橋第一初中等學(xué)校以此為契機(jī)，積極自籌資金或爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，配齊了電子白板。與此同時(shí)，成立后勤管理集團(tuán)，保障學(xué)生安全，服務(wù)教學(xué)第一線。

項(xiàng)目建設(shè)是發(fā)展之基，是提升我市教育品位的重要保證。面對(duì)城區(qū)就學(xué)壓力，面對(duì)群眾“上好學(xué)”的呼聲，我們必須有所作為。按照“一城三區(qū)”規(guī)劃，我們?cè)诔菂^(qū)抓擴(kuò)容，形成優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)；在農(nóng)村抓提質(zhì)，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

責(zé)任編輯/南 麗