激活學(xué)生的優(yōu)勢潛能和天賦資源

近幾年，我們以“參與一個社團，獲得一種體驗，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)”為活動宗旨，將社團組織看作是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新平臺、個性發(fā)展的新舞臺、特長教育的新渠道，通過營造社團活動氛圍、豐富社團活動內(nèi)容、優(yōu)化社團輔導(dǎo)隊伍、搭建社團展示平臺等，多種手段推進規(guī)范管理，扎實有效地推進社團建設(shè)。目前，全?！凹用恕睂W(xué)生社團的學(xué)生超過全校人數(shù)的一半。豐富的社團活動成為學(xué)生課余時間的成長大舞臺。

我的社團我來做主

學(xué)生社團全部由學(xué)生們自發(fā)組建，也完全實施自主管理，比如，社團的負責(zé)人都是由社團成員以自己的方式選舉產(chǎn)生的，許多社團成員還是學(xué)生們自己“招生”組建的。目前我校已經(jīng)“注冊”的學(xué)生社團有幾十個。

在經(jīng)典誦讀活動中，不少班級自發(fā)成立了“星河閱讀社團”“筑夢閱讀社團”“星光閱讀社團”等，他們的讀書熱情極為高漲，為豐富閱讀資源，書社成員自由結(jié)合，把家庭藏書帶到了教室，組成了小組流動圖書館，還起了非常好聽的名字，如“快樂書吧”“QQ書屋”“小書蟲圖書館”等，他們每兩周舉行一次閱讀專題比賽活動，如“古詩擂臺賽”“美文誦讀賽”“講故事比賽”等。

學(xué)校原來的管樂隊搖身一變成了“鏗鏘音符社”。一名學(xué)生說：“以前都是輔導(dǎo)員將我們召集在一起，老師自己選幾個曲目后帶著我們反復(fù)練習(xí)，練好了隨時準(zhǔn)備在升旗儀式、大型活動時表演，現(xiàn)在的狀況全變了，老師只是根據(jù)我們的需要給予指導(dǎo)，要練什么我們社團集體研究決定，除了自己安排練習(xí)演奏技巧時間，我們還要自己請老師，了解哪個班的學(xué)生家長是這方面的專家，就親自上門求教，還要自己查閱資料……”

特色社團孕育個性

“星河文學(xué)社”在學(xué)校的支持下和輔導(dǎo)老師的幫助下創(chuàng)辦校內(nèi)刊物《啟明星》，作為寫作愛好社員們的“自留地”，平日里辛勤耕耘，精心呵護，現(xiàn)已成為“小作家”的孕育平臺。社團成員經(jīng)常參加各級作文比賽并獲獎。

“七彩陽光社團”聚集了各年級喜歡跳繩運動的學(xué)生，輔導(dǎo)教師根據(jù)他們的設(shè)想，根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定了各個學(xué)段的活動目標(biāo)，低年級學(xué)生要做到了解跳繩的好處，會使用適合的繩子跳出一些簡單的花樣；中年級學(xué)生要做到了解不同花樣跳繩的特點，學(xué)會跳一些較為復(fù)雜的花樣，嘗試與多名小伙伴合作完成一些大型的花樣；高年級學(xué)生要做到了解跳繩的文化內(nèi)涵，學(xué)會比較復(fù)雜的花樣，能夠獨立設(shè)計和完成一些新穎的跳法，能夠和同伴一起協(xié)作多種復(fù)雜的集體跳法。為提高學(xué)生參與水平，采取分層次學(xué)習(xí)各種跳繩技巧的方法，先由骨干成員和輔導(dǎo)教師一起通過各種方式的研討活動，設(shè)計出“花樣”，再對其中悟性好的學(xué)生重點培訓(xùn)，再由這些學(xué)生去示范、指導(dǎo)其他學(xué)生。由于參與學(xué)生多，掌握的花樣多，觀賞效果好，這個社團多次受邀在全區(qū)、全市中小學(xué)運動會上進行表演，現(xiàn)已成為我校的一張“新名片”。

校內(nèi)社團多贏效應(yīng)

社團活動是校園文化建設(shè)中最有活力的部分，學(xué)校一直堅持“打開校門搞社團”的方針，充分利用好各種社會資源特別是學(xué)生家庭資源來更好地服務(wù)學(xué)生社團，讓社團文化更豐富多彩，讓社團的活動能力能夠得到提升。為此，學(xué)校在各級家委會中專門成立了學(xué)生社團指導(dǎo)委員會，成員除了老師和各個學(xué)生社團負責(zé)人之外，還活躍著一支專家型的家長志愿者隊伍。他們不少是退休的老校長、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、業(yè)務(wù)精湛的老專家，她們有活動時間，有參與活動的熱情，每周在社團活動時來到學(xué)校，無償指導(dǎo)學(xué)校各類社團開展活動。學(xué)校還借助這些熱心家長的支持，先后編寫了《跳動的旋律》《一起學(xué)剪紙》等校本課程教材，有效地促進了校本課程開發(fā)。

學(xué)生家長是社團活動中不能缺少的角色。學(xué)校要求學(xué)生社團每次活動時必須邀請一到兩名有專長的家長參與活動。有的家長會象棋，就教孩子們下棋；有的家長會書法，就當(dāng)孩子們的書法老師……家長們看到孩子們學(xué)習(xí)的情趣很濃、鍛煉的積極性很高，自己的輔導(dǎo)和參與興趣大增，不僅按時參加每一次活動，而且輔導(dǎo)時格外認真負責(zé)，一招一式得給予指導(dǎo)。豐富多彩的社團活動，讓稟賦不同的學(xué)生都可以盡情地吸取到其中的養(yǎng)分，讓他們得到自己需要的興趣培養(yǎng)，并可以在活動中真正各展其長，體驗到成功的快樂。

當(dāng)然，學(xué)生社團離不開優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的管理和指導(dǎo)。學(xué)校100多名教師通過廣泛參與學(xué)生社團活動，極大地提高了自身的管理水平與教育教學(xué)能力。許多輔導(dǎo)教師對自己的輔導(dǎo)角色十分滿意，他們認為現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬，接受新事物快，身為社團輔導(dǎo)老師必須主動從學(xué)科的單一性向綜合性發(fā)展，成為復(fù)合型的教師，才會達到學(xué)生需求的育人水平。學(xué)生社團的建設(shè)大大提高了教師隊伍整體素質(zhì)，實現(xiàn)了學(xué)校、社團、老師、學(xué)生及其家庭等“多贏效應(yīng)”。

小社團，大舞臺。豐富多彩的學(xué)生社團活動就如一股股溫暖的春風(fēng)，吹活了每一名學(xué)生的優(yōu)勢潛能和天賦資源，也吹活了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的和諧教育體系，讓學(xué)生的校園生活更加陽光、更加充滿活力。

【賈憲章，山東省棗莊市市中區(qū)實驗小學(xué)副校長，小學(xué)高級教師】

責(zé)任編輯/程 曦