感受美式家庭教育

邱 雯

美國(guó)灣區(qū)新城電臺(tái)《今夜傾情》節(jié)目監(jiān)制、主持人，林頓豪女子中學(xué)兼職漢語(yǔ)教師，華聲教育創(chuàng)辦人。

眾所周知，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。這里，我想就這個(gè)問(wèn)題和大家分享兩個(gè)話題：一是家庭與學(xué)校如何有效溝通；二是讓孩子做家務(wù)賺零用錢，從小培養(yǎng)其正確的金錢觀。

一、家庭與學(xué)校如何有效溝通

學(xué)校和家庭分享一個(gè)共同的目標(biāo)是幫助孩子學(xué)習(xí)和獲得成功。有研究顯示，當(dāng)家長(zhǎng)和老師配合，每個(gè)人都受益。在美國(guó)，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系是直接的、雙向的、有效的，而學(xué)校和家庭就像一個(gè)小家和大家，互相融洽，為孩子接受最大限度的教育而緊密配合。

家長(zhǎng)參與學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，融入學(xué)校大家庭

美國(guó)的中小學(xué)都有一個(gè)家長(zhǎng)-教師協(xié)會(huì)（PTO）。委員是由家長(zhǎng)自愿報(bào)名義務(wù)擔(dān)任的。PTO每年做很多組織工作，如開學(xué)前接待新來(lái)的家長(zhǎng)和學(xué)生，帶他們參觀校園；開學(xué)后的第一周主辦冰淇淋社交之夜，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在漫長(zhǎng)的暑假后相互問(wèn)候交流。老師親自分發(fā)冰淇淋，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)系。

PTO每年的秋季和春季聯(lián)誼會(huì)有游戲、跳舞、食物、抽獎(jiǎng)和南瓜裝飾比賽（秋季）等活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)參與。PTO組織的活動(dòng)還有為學(xué)?；I集經(jīng)費(fèi)的市場(chǎng)食品推銷和圖書展銷會(huì)，每年三次的謝師早、午和晚宴，表達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤工作的謝意。

一年一度的“國(guó)際美食日”也很有特色。我女兒曾在的布吉小學(xué)是一個(gè)多元文化的學(xué)校，學(xué)生的先輩來(lái)自中國(guó)、印度、越南、菲律賓、日本、韓國(guó)、老撾、柬埔寨、泰國(guó)、墨西哥、波多黎各、加拿大、德國(guó)、俄羅斯、英格蘭等不同的國(guó)家，每到那一晚，整個(gè)學(xué)生飯?zhí)闷鞄蔑h揚(yáng)，各國(guó)美食大展覽。來(lái)賓除了品嘗美食外，還可以欣賞舞蹈和歌曲。

每年這么多活動(dòng)，僅靠幾個(gè)委員是無(wú)法開展的，學(xué)校動(dòng)員家長(zhǎng)參與，不少家長(zhǎng)也表現(xiàn)積極，希望孩子的學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)為孩子樹立榜樣，從小培養(yǎng)孩子熱心公益、服務(wù)社區(qū)的良好品德。

如果有興趣和能力，家長(zhǎng)除了參與PTO，也可以加入學(xué)校的校長(zhǎng)咨詢委員會(huì)參與學(xué)校的決策。如來(lái)自維吉尼亞州的華裔王太太作為女兒學(xué)校校長(zhǎng)咨詢委員會(huì)的委員，曾經(jīng)參與學(xué)?！靶聦W(xué)生紀(jì)律處分程序”和“學(xué)校遷移預(yù)算”的制定。在她的提議下，學(xué)校建立了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，就是獲得全A的學(xué)生，可以跟校長(zhǎng)吃早飯。這么多年以來(lái)，她每次都當(dāng)義工陪同，沒(méi)有缺席過(guò)一次孩子學(xué)校組織的旅行。別以為王太太是全職媽媽，有充裕的時(shí)間做義工，相反她是一名全職職業(yè)婦女，她將別人用來(lái)旅行的假期，都用來(lái)當(dāng)孩子學(xué)校的義工了。

她認(rèn)為，教育孩子不只是老師的工作，也是家長(zhǎng)的工作。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系從來(lái)都是一個(gè)敏感的話題。家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系好壞，取決于家長(zhǎng)的參與程度。我參與學(xué)校的活動(dòng)多，所以我跟學(xué)校的行政部門和老師的關(guān)系是平等的。我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)等待老師或?qū)W校聯(lián)系你，而應(yīng)主動(dòng)參與孩子的教育，因?yàn)橐粋€(gè)老師有太多的學(xué)生，老師只會(huì)記住個(gè)別的學(xué)生。作為全職工作的媽媽不容易，常聽到人們說(shuō)：我要工作以支持我的家庭，但在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)際上是家庭在支持他們的工作。人們需要理解工作支持家庭的真正含義，我們可以平衡我們的生活，工作和家庭都做得好。

參加家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)校生活

說(shuō)到家長(zhǎng)會(huì)，想起我外甥女，慧的故事?；墼谖业募亦l(xiāng)廣州一所中學(xué)念書。有一年的家長(zhǎng)會(huì)后，她的媽媽，我的四姐，鐵青著臉回家。原來(lái)，四姐在家長(zhǎng)會(huì)上，看到學(xué)生的成績(jī)排名女兒不在前十名，甚至不在前二十名，聽到老師在責(zé)怪別的家長(zhǎng)：“就是你的孩子，拖了全班后腿，害得我們班拿不到名次?！蹦俏患议L(zhǎng)面紅耳赤，難堪得恨不得地下有個(gè)洞鉆進(jìn)去。雖然不是說(shuō)她，四姐也感到很不開心。我想很多中國(guó)家長(zhǎng)或許也有類似的經(jīng)驗(yàn)吧，我希望我的猜想是錯(cuò)的。

反觀美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)就輕松多了。學(xué)生的成績(jī)只有老師、學(xué)生本人和家長(zhǎng)知道，不公開，更不排名。家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況，也讓老師了解學(xué)生在家做作業(yè)的習(xí)慣，有沒(méi)有什么困難。美國(guó)初中以上，就沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)了。小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)一年一次。有些學(xué)校在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，家長(zhǎng)自由或預(yù)約見各任課老師（一對(duì)一/15分鐘）。有些學(xué)校在一周內(nèi)的學(xué)生上課前或放學(xué)后，老師給時(shí)間范圍，由家長(zhǎng)選擇時(shí)間，會(huì)見班主任。

家長(zhǎng)會(huì)每年一次，每次十五分鐘，非常寶貴。家長(zhǎng)事前應(yīng)做好準(zhǔn)備，用紙寫下要問(wèn)老師的問(wèn)題：我的孩子在班里的表現(xiàn)如何？是否遵守學(xué)校和課堂的規(guī)章？學(xué)習(xí)是否跟得上？跟同學(xué)相處融合嗎？有否按時(shí)完成作業(yè)？家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合？如果家長(zhǎng)有具體的問(wèn)題，這就是個(gè)詢問(wèn)老師的好機(jī)會(huì)了。

作為老師，也要做好充分的準(zhǔn)備。鼓勵(lì)為主，先說(shuō)好的，展示學(xué)生的project、作業(yè)、試卷。如果學(xué)生表現(xiàn)不好，指出具體的事件和行為，共同尋找可操作的改善方法。

總之，無(wú)論是家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)會(huì)是雙方溝通的最好時(shí)機(jī)，是尋求更好更有效幫助孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的途徑，而不是責(zé)怪對(duì)方、甚至挑剔和辱罵。

老師總是鼓勵(lì)家長(zhǎng)隨時(shí)跟老師、校長(zhǎng)聯(lián)系，可以通過(guò)打?qū)W校的電話、發(fā)電子郵件、寫字條、約見老師、要求開家長(zhǎng)會(huì)等。平時(shí)如果想了解學(xué)校的動(dòng)向可以上學(xué)校的網(wǎng)站，也可以申請(qǐng)一個(gè)帳號(hào)，上網(wǎng)查孩子的成績(jī)、作業(yè)，給老師留言。

在小學(xué)，班主任老師每個(gè)月給家長(zhǎng)發(fā)一份月刊/信，講述過(guò)去一個(gè)月的各課程進(jìn)度，班級(jí)活動(dòng)和預(yù)告下個(gè)月課程和活動(dòng)。有些重要的日子如早放學(xué)，節(jié)日放假，旅行、考試等事件都會(huì)在月刊加以提醒。

前面提到，到了初、高中階段學(xué)校不再有家長(zhǎng)會(huì)了。那么學(xué)校和老師如何跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通呢？除了以上談到的網(wǎng)上查詢外，學(xué)校也有月刊郵寄回家，學(xué)生成績(jī)單也是通過(guò)郵局寄到家里。尤其是畢業(yè)生，事情很多，收到的信件就更多了。通常如果孩子聽話，守紀(jì)律，完成作業(yè)，家長(zhǎng)和老師的見面基本用不著。如果學(xué)生有問(wèn)題，學(xué)校會(huì)通知家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)。

我曾經(jīng)為一個(gè)家庭做翻譯。這個(gè)學(xué)生很聰明，就是不做作業(yè)。老師拿他沒(méi)辦法。后來(lái)就約見家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是馬來(lái)西亞華僑，英文不好，學(xué)校通過(guò)一個(gè)政府的教育機(jī)構(gòu)找翻譯，就找到我。我在會(huì)上為老師和家長(zhǎng)翻譯，共同尋找一個(gè)辦法，怎樣才能讓家長(zhǎng)知道孩子有沒(méi)有完成作業(yè)。有一次，在購(gòu)物中心碰到家長(zhǎng)，我問(wèn)起她孩子的情況，家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在每天她都會(huì)查一下專門為孩子設(shè)計(jì)的作業(yè)登記表，紅色的表示沒(méi)做，綠色的表示做了。孩子不完成作業(yè)就不能上網(wǎng)、看電視，現(xiàn)在孩子基本能完成作業(yè)了。

以上的例子說(shuō)明，孩子的教育不單是學(xué)校、老師的責(zé)任，家長(zhǎng)的參與、配合很重要。我的舊同事哈活女士在公立學(xué)校當(dāng)西班牙語(yǔ)老師有32年了，她告訴我：家長(zhǎng)參與孩子的教育，孩子完成作業(yè)的比例就高，作業(yè)完成了，考試成績(jī)基本上也差不了多少。另一家學(xué)校的數(shù)學(xué)老師戈日史先生也說(shuō)，家長(zhǎng)要參加社區(qū)的活動(dòng)，一起合作，為孩子接受最大限度的教育而努力。電腦老師容哈迪先生就認(rèn)為，學(xué)校、老師和家庭、家長(zhǎng)的關(guān)系是合作伙伴，大家一條心，才能把孩子教育好，缺一不可。

如果把學(xué)校和家庭比成左手和右手的關(guān)系，那我們都很清楚，人的身體需要他們，缺一不可。那么，我們現(xiàn)在需要的是，如何使左右手更協(xié)調(diào)地worktogether。無(wú)論在美國(guó)還是在中國(guó)，雖然國(guó)情校情存在差異，但我們的目標(biāo)一致，為了我們的孩子更好地成為地球村的公民，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為人類、為社會(huì)有所貢獻(xiàn)，作為孩子的家長(zhǎng)和教育工作者，讓我們相互配合，互相信任和尊重、同心同德，共同努力吧。

二、讓孩子做家務(wù)賺零用錢，培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀

有一天，我一邊做家務(wù)，一邊對(duì)當(dāng)時(shí)只有四歲的小女兒說(shuō)：“你看，媽咪多勤快，做這么多家務(wù)。”女兒說(shuō)：“是啊，你賺零用錢嘛?！蔽衣犃撕茔等唬粋€(gè)才四歲的小孩，怎么知道做家務(wù)賺零用錢呢？但也可以由此看出，美國(guó)小孩幫家里做家務(wù)賺零用錢是怎樣的深入人心、順理成章啊。有資料顯示，在美國(guó)家庭，小孩七歲便開始接受零用錢。那么，究竟該給多少呢？有專家提議，根據(jù)小孩的年齡以每年一美元來(lái)計(jì)算。小孩七歲，給七塊?？梢悦恐芙o七塊，或每月七塊，視家庭經(jīng)濟(jì)狀況和居住地的生活指數(shù)而定。

究竟零用錢同做家務(wù)要不要掛上鉤呢？有一回，我在電話里跟母親說(shuō)起給大女兒零用錢的事，母親反應(yīng)很大：“幫家里做事，是本份。她吃你的、住你的、用你的，為什么要付錢？你不要寵壞女兒啊！”

我說(shuō)：“在美國(guó)都是這樣的，女兒的同學(xué)不也是幫家里做家務(wù)拿零用錢嗎？”

“你是中國(guó)人，不要每件事都學(xué)美國(guó)人?！蹦赣H說(shuō)。

在美國(guó)，77%的八到十二年級(jí)的青少年表示：他們要做家務(wù)賺零用錢。家務(wù)包括：倒垃圾、收拾房間、洗碗、洗衣、吸塵、修理草坪等。不少華人也入鄉(xiāng)隨俗，按照老美的做法讓孩子做家務(wù)賺零用錢。

沈太太的13歲兒子每周幫家里吸塵、修理草坪。剛開始的時(shí)候，沈太太都給孩子錢。后來(lái)，每次叫兒子做家務(wù)，孩子就和她講價(jià)錢，講好價(jià)錢才干。沈太太發(fā)現(xiàn)這樣不行啊，孩子變得斤斤計(jì)較，只為錢才幫家里做事。她決定不再給錢了，并對(duì)兒子說(shuō)：“我以后不會(huì)給你錢了，錢我給你留著，用來(lái)買你打球需要的器材?！鄙蛱膬鹤邮菍W(xué)校的冰球隊(duì)員，那些器材可一點(diǎn)都不便宜。

潘太太想重新粉刷墻壁，老公工作很忙，請(qǐng)人干收費(fèi)很貴，她問(wèn)16歲的兒子想不想接這活，兒子很高興，他正需要錢看一場(chǎng)比賽。結(jié)果潘太太和兒子把家里粉飾了一遍，付給兒子的錢不到請(qǐng)人的一半，她省了錢，兒子也有錢看球賽了，還積累了粉刷經(jīng)驗(yàn)，為他以后找暑期工提供了方便，真是一舉三得。

另一個(gè)老美史太太有三個(gè)兒子，每人都分擔(dān)家務(wù)，她給孩子的零用錢是這樣分配的：60%可以自己花，40%放銀行用于大學(xué)基金。

美國(guó)人相信，給孩子零用錢的目的是讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何管理金錢，這一技巧會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)成功與否有很大關(guān)系。孩子有自己的零用錢也可以培養(yǎng)他/她關(guān)心他人、做善事的愛(ài)心。

三年級(jí)的愛(ài)莎跟媽媽逛商場(chǎng)，看到一個(gè)玩具非常喜歡，叫媽媽買。媽媽說(shuō)，到年底你生日時(shí)，媽媽可以給你買。愛(ài)莎說(shuō)，我等不及了，到年底可能這個(gè)玩具就賣光了。媽媽說(shuō)，那你就用自己的零用錢買吧。愛(ài)莎說(shuō)，我現(xiàn)在還差兩塊錢。媽媽說(shuō)，那你就等錢存夠了再買。在接下來(lái)的日子里，愛(ài)莎不再亂花錢，終于將喜愛(ài)的玩具捧回家。

我的小女兒很喜歡四年級(jí)的班主任爵太太，女兒留意到爵太太所獲的獎(jiǎng)杯都是臨時(shí)的，比如今年得了這個(gè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)杯這一年是屬于你的，下一年就給別人了。女兒計(jì)劃在學(xué)期結(jié)束時(shí)，送個(gè)獎(jiǎng)杯給老師。她從學(xué)期初就開始將零用錢存起來(lái)，到學(xué)年結(jié)束時(shí)，她攢下了足夠的錢，給老師買了一個(gè)獎(jiǎng)杯，上面寫著：世界上最好的老師。我們就幫她付郵費(fèi)。當(dāng)爵太太收到獎(jiǎng)杯時(shí)很高興，她給女兒的感謝信上說(shuō)：我終于有了一個(gè)我可以保存的獎(jiǎng)杯。

大家都知道孩子做家務(wù)有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣和家庭觀，也可以有效地作為孩子承擔(dān)后果的手段。如孩子的房間亂七八糟，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“在吃飯前將你的房間收拾好?！比绻匠燥埱?，孩子沒(méi)有完成任務(wù)，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“好了，你無(wú)法完成，你付錢給我，我來(lái)幫你做?！睆暮⒆拥牧阌缅X里扣掉人工，相信下次孩子就自覺(jué)多了。

孩子做家務(wù)給零用錢的做法好處很多，但有一個(gè)原則是：孩子應(yīng)該自己做的事，不應(yīng)該有報(bào)酬。

責(zé)任編輯/楊艷利