中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟運(yùn)行分析與啟示

摘要：中國(guó)新聞教育在建立之初與新聞實(shí)踐聯(lián)系緊密。上世紀(jì)80年代，中國(guó)新聞教育開(kāi)始規(guī)模發(fā)展之后，新聞教育與實(shí)踐漸漸分離，兩者之間如何重新結(jié)合？本文從2008年成立的中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟入手，對(duì)中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的運(yùn)作策略加以梳理，對(duì)如何拓寬高校學(xué)生新聞實(shí)踐的渠道做深入思考。

關(guān)鍵詞：高校傳媒聯(lián)盟 新聞教育 結(jié)合實(shí)踐

中國(guó)新聞教育自1924年燕京大學(xué)創(chuàng)設(shè)新聞系開(kāi)始至今，為新聞媒體培養(yǎng)了大量人才，推動(dòng)了我國(guó)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展。燕京大學(xué)是中國(guó)最早創(chuàng)辦新聞教育的高等院校之一，成立之初就強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教育與通識(shí)教育并重，力求將兩者融合貫通，協(xié)調(diào)發(fā)展，憑借先進(jìn)的教學(xué)理念和高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，成為這一時(shí)期中國(guó)新聞教育的典范。

時(shí)至今日，針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)新聞教育質(zhì)量，業(yè)界和學(xué)界的批評(píng)之聲卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，其中主要是批評(píng)教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。中國(guó)新聞教育以重視實(shí)踐起步，緣何走到今天卻與實(shí)踐脫節(jié)？在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境中，新聞教育與新聞實(shí)踐是否存在良性互動(dòng)的可能？如何實(shí)現(xiàn)這一良性互動(dòng)？2008年成立的中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟及其實(shí)踐或許能帶給我們些許啟示。

一、校園媒體與中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟

校園媒體通常指高校校園媒體，其廣泛存在于全國(guó)高校中，表現(xiàn)形式為報(bào)紙、雜志的紙質(zhì)媒體和電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的電子媒體，其受眾主要為高校師生。當(dāng)前高校校園媒體普遍呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一是組織較松散。除學(xué)校校報(bào)、電視臺(tái)、廣播臺(tái)和新聞網(wǎng)的管理和運(yùn)作相對(duì)集中在學(xué)校層面外，大多數(shù)校園媒體分散在高校內(nèi)部的學(xué)生組織或者院系中，他們的新聞傳播活動(dòng)大多單獨(dú)進(jìn)行，報(bào)刊媒體期數(shù)少，刊期隨意性大，新聞報(bào)道時(shí)效性差。

二是從業(yè)者為不同專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生，包括新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從事新聞傳播活動(dòng)的能力參差不齊。

三是校園媒體之間交流少，在相對(duì)封閉的空間從事各自的新聞報(bào)道活動(dòng)，與社會(huì)及社會(huì)媒體的接觸更是少之又少。

當(dāng)前，新媒體迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)媒體的生存和發(fā)展同青年人的關(guān)系變得更加緊密。2008年5月25日，創(chuàng)刊于1951年的傳統(tǒng)媒體《中國(guó)青年報(bào)》在教育部和共青團(tuán)中央的指導(dǎo)下，牽頭并攜手國(guó)內(nèi)63家重點(diǎn)高校組建“中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟”，試圖將散落于各高校的校園媒體聯(lián)合起來(lái)，共建一個(gè)高校新聞資源整合與共享的社會(huì)化機(jī)制，同時(shí)為大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐拓寬渠道。

在中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟誕生以前，各高校校園媒體沒(méi)有成熟的聯(lián)合組織，校園媒體處在“自?shī)首詷?lè)”的“從業(yè)狀態(tài)”中。聯(lián)盟成立3年后，加入聯(lián)盟的簽約理事高校已達(dá)247所，會(huì)員媒體近千家。此外，北京、天津、江蘇、四川、福建、江西、上海、河南、廣東、陜西等地方高校傳媒聯(lián)盟相繼成立，與聯(lián)盟成立同時(shí)開(kāi)通的中國(guó)校媒網(wǎng)的注冊(cè)會(huì)員已達(dá)到500多萬(wàn)人。至此，散落在各高校的校園媒體有了相互溝通的平臺(tái)。

在4年多的運(yùn)作中，中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一是服務(wù)對(duì)象廣泛，存在于高校的各類(lèi)媒體，包括高校校報(bào)、電視臺(tái)、廣播臺(tái)、新聞網(wǎng)以及院系和學(xué)生組織的報(bào)刊、雜志等成為校媒聯(lián)盟服務(wù)對(duì)象。

二是活動(dòng)內(nèi)容豐富，校媒聯(lián)盟聯(lián)合社會(huì)媒體及各校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行高校傳媒工作者（包括學(xué)生和相關(guān)教師）的教育、培訓(xùn)工作以及開(kāi)展各種形式的新聞宣傳業(yè)務(wù)交流。

三是運(yùn)作目的明確，校媒聯(lián)盟與高校共同建立一個(gè)社會(huì)媒體與校園媒體的交流平臺(tái)；建立校園媒體新聞傳播的社會(huì)化機(jī)制，即讓大學(xué)生通過(guò)自己的媒體，在校園里也能更多地了解社會(huì)，也讓社會(huì)更多了解高校里的學(xué)子在想什么、做什么；為大學(xué)生，特別是新聞專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，提供一個(gè)有效參與社會(huì)的渠道。

二、中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的運(yùn)作策略分析

1.打破壁壘，與社會(huì)媒體聯(lián)動(dòng)。社會(huì)不斷發(fā)展，大學(xué)與社會(huì)之間相互依賴(lài)的程度也越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)高等教育系統(tǒng)的開(kāi)放性要求越來(lái)越高，社會(huì)媒體對(duì)大學(xué)的關(guān)注度持續(xù)走高。社會(huì)和社會(huì)媒體了解大學(xué)及大學(xué)群體的渠道有限，客觀上媒體在報(bào)道中容易混淆大學(xué)生個(gè)體和群體、大學(xué)教師個(gè)體和群體的情況；為了追求報(bào)道的轟動(dòng)效應(yīng)，娛樂(lè)化報(bào)道大學(xué)校園新聞；利用社會(huì)對(duì)大學(xué)的關(guān)注，以各種渠道獲取大學(xué)新聞，肆意夸大、危言聳聽(tīng)……這些非理性報(bào)道造成了不健康的大學(xué)報(bào)道媒介生態(tài)，在一定程度上容易使社會(huì)對(duì)高校群體形成某些偏見(jiàn)。因此，需要校園媒體疏通信息渠道、打破刻板印象。

中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的成立率先打破了“壁壘”。聯(lián)盟成立以來(lái)，開(kāi)展了一系列在全國(guó)范圍都很有影響力的活動(dòng)，并形成“與世界對(duì)話”“校媒之星”等品牌活動(dòng)。2010年，聯(lián)盟曾先后組織校園媒體的學(xué)生記者對(duì)話德國(guó)前總理施羅德先生、法國(guó)前總理拉法蘭先生。高校校園內(nèi)部的媒體有機(jī)會(huì)走出校園，和社會(huì)上更多的媒體進(jìn)行互動(dòng)交流；社會(huì)媒體和社會(huì)也有機(jī)會(huì)與大學(xué)校園媒體、大學(xué)生，包括部分教師進(jìn)行零距離接觸和合作。

2.抓住青年，延續(xù)品牌影響力。今天，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體遭遇到了來(lái)自新媒體的沖擊。受電子媒體和新媒體強(qiáng)烈吸引的主要人群是青年人，他們已經(jīng)逐漸成為新媒體的主要使用者和消費(fèi)者。因此，紙質(zhì)媒體要在這場(chǎng)媒體大戰(zhàn)中爭(zhēng)有一席之地，抓住高校受眾就成為重要和必然的選擇之一。

中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟利用自身的社會(huì)影響和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，給高校學(xué)生媒體的記者提供了前所未有的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為他們提供了更多更優(yōu)質(zhì)的參與社會(huì)、投身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)增強(qiáng)新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的能力和水平，正在發(fā)揮著非常重要的作用。

校媒聯(lián)盟重視利用新媒體，專(zhuān)門(mén)為校媒的學(xué)生記者們打造了三大網(wǎng)上實(shí)踐交流平臺(tái)——校媒網(wǎng)、校媒采通、微博校園，利用便捷的新媒體讓更多校園媒體學(xué)生記者有機(jī)會(huì)提高新聞實(shí)踐能力。這其中，校媒采通是校媒聯(lián)盟各個(gè)校園媒體內(nèi)部的供稿平臺(tái)，是基于新媒體技術(shù)的工作、交流、合作平臺(tái)；也是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)各大高校校園媒體業(yè)務(wù)交流的工具，一個(gè)眾多活動(dòng)的發(fā)布、組織平臺(tái)。

3.整合資源，實(shí)現(xiàn)媒體社會(huì)效益最大化。據(jù)了解，全國(guó)460所高校都開(kāi)設(shè)有新聞專(zhuān)業(yè)，在校生超過(guò)13萬(wàn)，相應(yīng)的新聞專(zhuān)業(yè)師資、新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生都成為校媒聯(lián)盟可以利用的“人力資源”。高校本身豐富的新聞資源能成為校媒聯(lián)盟看重的信息資源；校媒聯(lián)盟既可以成為便捷有效、指向性強(qiáng)的校園媒體，也可以聯(lián)合各大高校校園媒體，形成整合效應(yīng)。

特別需要指出的是，校媒聯(lián)盟通過(guò)整合全國(guó)各高校的新聞學(xué)生資源，凝聚青年人的創(chuàng)造力，利用自身傳媒優(yōu)勢(shì)與各種社會(huì)資源對(duì)接，為校園媒體學(xué)生記者尋求成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足高校新聞學(xué)子的成長(zhǎng)需求，幫助大學(xué)生記者成長(zhǎng)。通過(guò)聯(lián)動(dòng)采訪，實(shí)現(xiàn)跨省高校不同校園媒體對(duì)同一主題多側(cè)面多角度的聯(lián)合采訪。因此，校媒聯(lián)盟不僅是高校校園媒體間的實(shí)踐平臺(tái)，更是讓大學(xué)生記者學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體的能力來(lái)豐富校園文化和社會(huì)文化，也是在高校與社會(huì)間搭建的溝通平臺(tái)。

因此，校媒聯(lián)盟在整合高校各項(xiàng)新聞資源的同時(shí)，在一定程度上助推了高校就業(yè)；校媒聯(lián)盟開(kāi)展豐富多彩、主題健康向上的報(bào)道活動(dòng)，傳播了新時(shí)代的大學(xué)精神，積極引領(lǐng)校園媒體參與營(yíng)造健康向上的校園文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；在對(duì)外報(bào)道活動(dòng)中，來(lái)自大學(xué)校園的意見(jiàn)領(lǐng)袖，也正把中國(guó)身影傳向世界，世界正把他們看作中國(guó)新名片。《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)起組建的中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了媒體社會(huì)效益的最大化。

參考文獻(xiàn)

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[2]王芳菲.高校傳媒聯(lián)盟探討[J].世紀(jì)橋，2009（7）.

本文系中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目（青年教師基金項(xiàng)目）“民族高校新聞實(shí)踐教育良性發(fā)展機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：11SZYQN70）階段性研究成果。

作者單位 西南民族大學(xué)