昌盛的秦漢文化（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1 了解佛教傳入和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)；司馬遷的生平事跡及其撰寫的《史記》的簡(jiǎn)要內(nèi)容；秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢(shì)。

2 通過對(duì)佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，掌握運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)社會(huì)意識(shí)理論分析歷史文化現(xiàn)象的初步能力。通過對(duì)秦兵馬俑的認(rèn)知和感受。提高歷史審美感和藝術(shù)鑒賞力。

3 通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，樹立勇于追求真理的意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 重點(diǎn)：佛教、道教在我國(guó)的傳播情況和以《史記》為代表的史學(xué)成就。

2 難點(diǎn)：宗教得以傳播的原因和對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)背景

學(xué)生通過課本、電視、網(wǎng)絡(luò)及其他方式，對(duì)秦漢時(shí)期的文化會(huì)有一點(diǎn)了解，但了解得不深入、不系統(tǒng)，對(duì)一些歷史概念也比較模糊。為了體現(xiàn)新課程“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課前我指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理相關(guān)資料；教學(xué)過程中充分利用多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，并引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦、多思考，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和辯證分析歷史文化現(xiàn)象的能力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課

由欣賞視頻《云水禪心》導(dǎo)入。《云水禪心》是一首佛教音樂，它似天籟之音，空靈悠遠(yuǎn)，沁人心脾。你想對(duì)佛教有更多了解嗎？請(qǐng)繼續(xù)秦漢文化之旅。

（二）新課研習(xí)

【第一站：走近宗教佛與道】

1 通過完成順口溜，掌握佛教和道教的基本知識(shí)。

師：針對(duì)本堂教學(xué)，老師編了一段順口溜，但有幾處拿不準(zhǔn)，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆，獨(dú)立思考完成。

2 感受佛教對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

師：佛教對(duì)我國(guó)古代文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，你能舉出一些例子嗎？（生發(fā)言）

師：唐杜牧的《江南春絕句》中“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，點(diǎn)明了南朝時(shí)寺院之多。時(shí)至今日，我國(guó)寺院更多達(dá)7萬多處。我們家鄉(xiāng)濟(jì)源有沒有佛教寺院呢？

生：盤古寺、濟(jì)瀆廟、麻姑廟等。

師：盤古寺和大明寺是佛教寺院。與佛教相比，濟(jì)源的道教文化底蘊(yùn)更深厚。

3 感受濟(jì)源道教文化。

課件展示：千年道教名山——王屋山，濟(jì)源一中舊址，對(duì)水神崇拜的道教所在——濟(jì)瀆廟等。

師：春暖花開，正是踏青的大好時(shí)節(jié)，同學(xué)們可利用周末到這些地方走走看看，近距離感受一下道教文化，既鍛煉身體，又陶冶情操。

4 思考“佛教和道教為什么能在我國(guó)古代得到傳播和發(fā)展”。

提示：從勞動(dòng)人民、封建統(tǒng)治者的角度加以分析。

師：佛教和道教作為中國(guó)封建文化的支柱，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我國(guó)實(shí)行信仰自由，我國(guó)公民可以信奉宗教，但一定要擦亮眼睛，正確區(qū)分宗教和邪教。

5 區(qū)分宗教和邪教，堅(jiān)決拒絕邪教。（課件展示宗教和邪教的區(qū)別）

師：讓我們告別宗教，去結(jié)識(shí)一位用生命抒寫歷史的偉人——司馬遷。

【第二站：史海泛舟識(shí)司馬】

1 理解《史記》的史學(xué)價(jià)值。

師：司馬遷之所以不朽，是因?yàn)樗o后世留下了偉大的史學(xué)巨著《史記》?！妒酚洝酚惺裁粗匾氖穼W(xué)價(jià)值呢？（生分析）

2 小組討論：為什么司馬遷能寫出《史記》這么偉大的作品？（學(xué)生獨(dú)立思考后組內(nèi)交流）

師：司馬遷能寫出《史記》這么優(yōu)秀的作品，原因是多方面的。重要的是他有一種不達(dá)目的誓不罷休，敢于扼住命運(yùn)的咽喉與厄運(yùn)做斗爭(zhēng)的精神。

3 感受司馬遷的精神品質(zhì)。

課件展示“司馬遷悲憤寫《史記》”，學(xué)生閱讀材料后交流感受。

師：人固有一死，司馬遷之死可謂重于泰山，他為后人留下了一部不朽的史學(xué)巨著。中國(guó)最早的封建帝王秦始皇又為我們留下了什么呢？

【第三站：古城西安賞秦俑】

1 由學(xué)生導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們游秦俑博物館，感受其藝術(shù)成就和磅礴氣勢(shì)。

2 “七嘴八舌”：西安的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，已出土兵馬俑5000多件。假如一位美國(guó)游客提出想以5000萬美元的高價(jià)購(gòu)買一件兵馬俑，此時(shí)文物局征求你的意見，你認(rèn)為能不能出售呢？（生辯論）

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生動(dòng)手列提綱。

（四）學(xué)以致用

在一部電視劇里，描寫了秦漢之際，劉邦的夫人即后來的呂后，躲避戰(zhàn)亂，逃進(jìn)尼姑庵的故事。你認(rèn)為這樣的電視情節(jié)符合史實(shí)么？為什么？

（五）拓展勵(lì)志

縱觀中華民族的發(fā)展史，古代中國(guó)世界領(lǐng)先，近代中國(guó)落后挨打。新中國(guó)成立后，雖然我們奮起直追，但祖國(guó)依然是發(fā)展中國(guó)家。中華民族的偉大復(fù)興還需要她每個(gè)兒女去奮力拼搏。（課件展示：沁園中學(xué)鳥瞰圖，上書“為中華之崛起而讀書”）。請(qǐng)全體起立，讓我們?cè)俅喂沧x周總理的“為中華之崛起而讀書”，并相互勉勵(lì)，為中華巨龍的騰飛而努力！