“授人以漁”而不是“授人以魚(yú)”

古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。思想政治課的學(xué)習(xí)。必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。下面筆者把平時(shí)教學(xué)中常教學(xué)生學(xué)習(xí)的幾種方法寫(xiě)出來(lái)，與大家共勉。

1 相關(guān)聯(lián)想法。此方法是一種由對(duì)某一事物的感知和回憶，而引起的和這一事物相關(guān)的其他事物的聯(lián)想方法。

比如：看見(jiàn)商品的價(jià)值增大，價(jià)格上漲時(shí)，我們自然會(huì)聯(lián)想到：商品價(jià)格與商品價(jià)值成正比，商品價(jià)值量增加，商品的價(jià)格上漲。除此之外，我們還應(yīng)聯(lián)想到：①紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度，紙幣發(fā)行過(guò)多，引起紙幣貶值，物價(jià)上漲。②價(jià)格受供求關(guān)系影響，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲。③政策性調(diào)整，國(guó)家的保護(hù)價(jià)、指導(dǎo)價(jià)等理順價(jià)格關(guān)系的措施引起價(jià)格上漲。④商品流通不暢，市場(chǎng)管理不善，亂收費(fèi)、亂罰款，引起商品價(jià)格的上漲。

2 對(duì)比聯(lián)想法。此方法是將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比加以聯(lián)想記憶的方法。對(duì)比聯(lián)想法有助于學(xué)生準(zhǔn)確記憶，操作簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生有較強(qiáng)的歸納能力及較廣的知識(shí)面。

比如：（1）我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度包括：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度是：社會(huì)主義公有制。

（2）我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成成分：公有制經(jīng)濟(jì)成分。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組成成分：公有制經(jīng)濟(jì)成分與非公有制經(jīng)濟(jì)成分。

（3）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配方式是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。社會(huì)主義的分配方式是：按勞分配。

3 抓關(guān)鍵詞記憶法。所謂關(guān)鍵詞記憶法，即在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的過(guò)程中，把所要識(shí)記的內(nèi)容通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行記憶，然后，根據(jù)自己平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備把內(nèi)容進(jìn)行填補(bǔ)、完善。

比如見(jiàn)到企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)這類(lèi)題時(shí)，應(yīng)抓住下面關(guān)鍵詞記憶：市場(chǎng)：面向市場(chǎng)生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的商品；遵循價(jià)值規(guī)律要求，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置?？萍迹恨D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式；堅(jiān)持運(yùn)用高新科技強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略。管理：加強(qiáng)科學(xué)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；貫徹人才興企戰(zhàn)略。素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者、決策者和勞動(dòng)者的素質(zhì)。效益：增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，努力降低成本，增加利潤(rùn)，提高經(jīng)濟(jì)效益；把經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益結(jié)合起來(lái)，做到二者的統(tǒng)一。品牌：樹(shù)立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立名牌效益、搞好售后服務(wù)；生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害的綠色商品。競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合。將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

4 矛盾分析法。矛盾分析法包括一分為二看問(wèn)題、普遍性與特殊性相結(jié)合、具體問(wèn)題具體分析、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

（1）矛盾普遍性與特殊性相結(jié)合的分析方法。

比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；稅收——社會(huì)主義稅收。作為具有個(gè)性（特殊性）的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義稅收分別離不開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和稅收的共性（普遍性），所以，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和稅收的共性理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義稅收更容易。

（2）一分為二、全面分析問(wèn)題的方法。

比如：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式，另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在固有的弱點(diǎn)和缺陷；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：一方面，促進(jìn)資源優(yōu)化配置的實(shí)現(xiàn)，另一方面，可能會(huì)造成資源的浪費(fèi)，不利于資源的優(yōu)化配置。

5 邏輯推理法。此方法是指對(duì)一些具有邏輯關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，以此增強(qiáng)理解所學(xué)內(nèi)容的方法，其實(shí)質(zhì)就是一種理論推導(dǎo)。

比如：（1）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，而一般等價(jià)物是大家普遍樂(lè)意接受的商品，它可以和其他一切商品相交換并能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換的媒介。這句話(huà)告訴我們，貨幣是商品，商品有價(jià)值，所以貨幣也有價(jià)值。貨幣也可以和其他一切商品相交換并能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換的媒介，所以貨幣有價(jià)值尺度的職能和流通手段的職能。

（2）商品交換在現(xiàn)象上是物物交換，在本質(zhì)上是商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系，既然貨幣是一種商品，所以同樣也體現(xiàn)人與人之間的社會(huì)關(guān)系。

總之，學(xué)好高中政治，需在實(shí)踐中不斷總結(jié)不斷摸索、多練、多思、多總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)各種能力，提高學(xué)習(xí)效率。