讓政治課成為“美味佳肴”

學生學習政治的興趣培養(yǎng)很大程度上依賴于政治教師的課堂教學表現(xiàn)，因此對政治教師來講，把政治課上得有滋有味顯得尤為重要。我認為政治課堂教學就好比燒菜，學生不聽課，是因為政治課上得不精彩，正如一道菜沒人動筷子，是因為這道菜不好吃，一道好菜無非是在菜的色、香、味上狠下功夫。如果每堂課都給學生端出色、香、味俱全的“美味佳肴”，何愁學生不主動參與到政治課堂中來。下面就是我要追求的“有滋有味”的政治課堂。

一、好的開始是成功的一半

上課伊始營造平等、民主、輕松的課堂氣氛就好比燒菜之前先點火。沒有火，菜燒不熟。同樣，沒有平等、民主和輕松的課堂氣氛，學生主動參與教學就不可能實現(xiàn)。心理學研究告訴我們：學生在課堂上獲得充足的安全感，是他們進入學習狀態(tài)的必要條件。

那么，怎么實現(xiàn)這種課前氛圍的營造呢？首先。教師應多給學生鼓勵和微笑，讓學生在課堂上切實感受教師對他們的尊重；其次，可以在上課講一些笑話，不僅可以緩解學生緊張的情緒，而且可以為教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。營造氛圍。

二、精彩的課堂導入是開展教學活動的起點

這就好比菜入鍋時，倒點油。油在鍋中起潤滑的作用。那么課堂教學的潤滑劑是什么呢？應該是課堂導入。巧妙的導入可以調(diào)動學生學習的積極性和注意力。

如在上《民族區(qū)域自治》一課時，我設(shè)計了一段視頻導入：我將自己到海南、云南等地旅游時拍攝的少數(shù)民族服飾、舞蹈等制作了一段精美的視頻，讓學生在《愛我中華》這樣優(yōu)美的歌曲中，領(lǐng)略少數(shù)民族固有的習俗。然后提出問題，通過這段視頻可以看出，現(xiàn)在我國新型的民族關(guān)系是什么？處理民族關(guān)系應該遵循什么原則？這樣導入新課，既突出了本節(jié)課堂內(nèi)容的重難點，又起到了承上啟下、導入新課的作用。

三、教師必須豐富教學形式，拓展教學內(nèi)容

這好比燒菜過程中，加佐料。淡而無味是燒菜的大忌，而平淡無奇、形式單一更是課堂教學的大忌。因此，教師必須豐富教學形式，拓展教學內(nèi)容。

第一，自主學習、合作學習、探究學習。

政治課堂需要學生的積極參與，這好比燒菜過程中撒點鹽。鹽在烹調(diào)中的作用是十分重要的，人們常將食鹽的咸味稱為“百味之王”。自主學習、合作學習、探究學習作為三種被基礎(chǔ)教育課程改革倡導的學習方式，需要教師在課堂教學中根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標合理設(shè)計，靈活把握。

第二，增加鄉(xiāng)土資料，注入鄉(xiāng)土氣息。

政治課堂上增加鄉(xiāng)土資料，注入鄉(xiāng)土氣息。這好比燒菜過程中蘸點醋?！盁o醋不成味”，醋在烹調(diào)中的主要作用是調(diào)味和增強風味，有爽口、解腥、助鮮等作用。政治課程改革特別重視教育與生活的聯(lián)系，而學生一般是相對固定地生活在某一地域內(nèi)的，對于自己生長的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它，認識它。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入正是迎合了學生的這一需要，同時也增強了思想政治課教學中生活、教育與課程三者的有機結(jié)合，提高了政治教學的實效性。

第三，及時地鼓勵與表揚。

燒菜起鍋之前需要放點味精，味精增加鮮味。鮮味永遠是大多數(shù)人所喜歡的味道，學生當然也不例外。在課堂教學中，不管設(shè)計如何精彩的教學活動，學生特別需要鼓勵、快樂和成功。因此，教師應該注重對學生的情感評價，合理地使用評價結(jié)果，及時激發(fā)學生的學習熱情，使情感評價有效地融合于課堂教學，促進學生良好情感的培養(yǎng)和認知的發(fā)展。

四、教師精心設(shè)計課堂小結(jié)

一道菜出鍋裝盤，廚師經(jīng)常會精心擺設(shè)，賦予其整體美感。一堂課又何嘗不是這樣。一個好的課堂開頭可以引人入勝，而一個好的課堂結(jié)尾則可以讓人流連忘返。

例如在講解《生活在人民當家作主的國家》時，我與全班同學合唱《走進新時代》的方式結(jié)束了這堂課，收到了很好的效果。

當然，每個廚師燒菜都有自己的訣竅，每位教師在課堂教學中也有自己的特色，關(guān)鍵是如何把政治課堂教學這道菜做得色、香、味俱全，讓學生“愛吃”。新課程改革在全國已逐漸深人推廣，這是一次全方位的改革，涉及課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價、實施等方面。每一位一線教師必須不斷提高“廚藝”，適應新的課程理念，在新課程改革的“滿漢全席”上做出一道屬于自己的“美味佳肴”。