奇文共欣賞，疑義相與析

一、評析題的主要特征

評析題，是對被指向?qū)ο螅▽W(xué)生）提出問題，要求他們根據(jù)問題的要求，運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的技能進(jìn)行定性和定量的評論，對所給問題充分陳述自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行深層次的思考。其實(shí)質(zhì)上是對既有事實(shí)、行為或者觀點(diǎn)（思想）的評論。評析題，重在“評”，即從學(xué)生既有的知識、能力和態(tài)度進(jìn)行合理的、多角度的、創(chuàng)新式的分析與評價。我們可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

1 真——真是基礎(chǔ)。評析題是對被指向?qū)ο螅▽W(xué)生）提出問題，要求學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會既有事實(shí)、行為或者觀點(diǎn)（思想）進(jìn)行相關(guān)的理解和評價，它以一種陳述式、羅列式、展開式的手法，就事論理，以理服人。它是對既有事實(shí)進(jìn)行直截了當(dāng)?shù)睦碚摲治龊驮u價，它的對象是客觀的，它的理論依托是教材，它的生命和價值在于真實(shí)，其最終結(jié)果是讓學(xué)生知其所以然，真正了解社會的實(shí)情。

2 評——評是生命。傳統(tǒng)的辨析題側(cè)重于考查學(xué)生根據(jù)題干提供的內(nèi)容進(jìn)行分析、比較和運(yùn)用知識的能力，要從分析入手，講清楚“為什么”、“是什么”或者應(yīng)該“怎么樣”，重于“辨”。評析題的立意在于“評”。評析題往往因事實(shí)、行為或者觀點(diǎn)（思想）而展開，因評論而生成認(rèn)識，考生根據(jù)教材用一種明快精練的語言評述，提出自己鮮明的觀點(diǎn)，闡明講透道理。考生也因評而形成情感、態(tài)度和價值觀。

3 能——能是追求。傳統(tǒng)辨析題過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識與立場的體現(xiàn)，缺少對學(xué)生能力特別是綜合評價能力的要求。評析題側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，重視知識、能力和情感的體現(xiàn)。評析題是將現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象（觀點(diǎn)）作為評述對象的題型，學(xué)生在解決這類題目時，既要對教材知識有足夠的熟悉，也要將自己的綜合能力和正確情感詮注在答案中，既有知識的體現(xiàn)，更是一種情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)。

4 遷——遷是境界。“文章合為時而著”，評析題便是將現(xiàn)實(shí)社會既有事實(shí)、行為或者觀點(diǎn)（思想）作為評述對象的題型。評析題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使其充分應(yīng)用所學(xué)知識來分析所呈現(xiàn)的問題，有條理地論述問題。它往往是針對某一現(xiàn)象、某一問題或某種思想傾向，有的放矢的發(fā)議論、談看法，可以旁征博引，引用各種材料論證，形成觀點(diǎn)鮮明的評論，追求能突破“一事一議”、“一理一評”局限的境界。

二、評析題的對策

就評析題的特點(diǎn)和意義，我們可以從“聯(lián)”、“切”、“評”、“遷”四個方面進(jìn)行分析和解答。

1 聯(lián)——聯(lián)是做好評析題的起點(diǎn)。聯(lián)是有效解決問題的橋梁。聯(lián)是材料與教材之間形成統(tǒng)一體的橋梁。聯(lián)有兩層含義：一是聯(lián)系材料的相關(guān)性，即類似的現(xiàn)象或者素材，找出它們相同之處；二是聯(lián)系教材所學(xué)的內(nèi)容，找到可適用的理論知識。

2 切——是做好評析題的節(jié)點(diǎn)。切是要求我們針對材料，做出必要的分析，找到理論與實(shí)際相結(jié)合的切入點(diǎn)，既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，展開議論，聯(lián)系實(shí)際。做出多維、定向、定量的角度選擇，這是由“聯(lián)”到“評”的過渡性工作，有承上啟下的作用。

3 評——是做好評析題的關(guān)鍵。即聯(lián)系實(shí)際，展開分析論證，這是分析和評論成敗的關(guān)鍵所在。要注意做到以下幾點(diǎn)：必須使論證充實(shí)而嚴(yán)密；必須選擇典型而有說服力的事實(shí)作論據(jù)；必須作由此及彼由表及里的分析，做到有理有據(jù)；論點(diǎn)是否全面，是否從多角度進(jìn)行有效的分析；從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準(zhǔn)確地評述自己提出的觀點(diǎn)。

4 遷——是做好評析題的升華。遷是情境的變化，遷是題目意圖的擴(kuò)大，遷是學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的集中體現(xiàn)。它主要針對題目和材料的思想內(nèi)容與出題者的觀點(diǎn)意思進(jìn)行評價，題目的思想內(nèi)容與文章所選用的材料與主旨密切相關(guān)，而觀點(diǎn)態(tài)度則體現(xiàn)了作者對所論述問題的價值取向。因此，評析題要求學(xué)生要學(xué)會“舉一反三”和“觸類旁通”，學(xué)會知行統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀的升華。