高職院校招生就業(yè)研究

張宗勝 李太斌 楊 維（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 四川 成都 610213）

一、高職院校招生就業(yè)研究的現(xiàn)有趨勢(shì)和不足

近年來(lái)，高校理論界對(duì)于高職院校招生就業(yè)的研究十分活躍。許多學(xué)者已對(duì)高職院校招生就業(yè)研究的目的和意義進(jìn)行了嚴(yán)密的論述，形成了相對(duì)有效的研究思路與方法，這為我們進(jìn)一步深入研究高職院校招生就業(yè)問(wèn)題提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)有理論界對(duì)高職院校招生就業(yè)研究呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）個(gè)別化、個(gè)案研究相對(duì)較多，而對(duì)高職院校招生就業(yè)問(wèn)題普遍性特質(zhì)研究不足

理論界中，許多學(xué)者以各自學(xué)校招生就業(yè)問(wèn)題為基礎(chǔ)樣本，試圖從自身個(gè)案研究中發(fā)現(xiàn)普遍性規(guī)律，以便促使引導(dǎo)自身高職院校招生就業(yè)工作的良性發(fā)展。如萬(wàn)秀萍以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，結(jié)合自身學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，提出“職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的教育，招生就業(yè)工作是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)高職辦學(xué)成效的硬指標(biāo)”的觀點(diǎn)。陳薦紀(jì)、王堅(jiān)、王斐以西安航空技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校為例，提出“以社會(huì)需求為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向做好招生和就業(yè)工作”的觀點(diǎn)，其研究更多的是在總結(jié)本校招生就業(yè)的成績(jī)。這使我們充分看到高職院校招生就業(yè)工作個(gè)案研究的巨大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到其局限性。我們的研究必須突破個(gè)案研究的局限，找出高職院校招生就業(yè)問(wèn)題研究中的普遍性。

（二）存在把“招生”和“就業(yè)”工作進(jìn)行孤立、分開(kāi)研究的趨勢(shì)

許多學(xué)者在研究中人為地把“招生”與“就業(yè)”工作研究隔離開(kāi)來(lái)。一方面我們看到“招生”與“就業(yè)”工作作為高職院校一前一后、一進(jìn)一出的工作現(xiàn)實(shí)，二者工作的性質(zhì)、方式方法的確不一樣，都具有鮮明的個(gè)性；另一方面我們也要看到招生就業(yè)工作在一定程度上就是孿生姊妹，二者之間有著強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系。作為學(xué)術(shù)研究，把“招生”與“就業(yè)”分類(lèi)敘述有一定適用性，可如果僅僅是簡(jiǎn)單地分點(diǎn)論述就存在是否合情合理的問(wèn)題，但我們也欣喜地看到有學(xué)者將招生就業(yè)工作進(jìn)行系統(tǒng)研究，試圖找出二者的內(nèi)在聯(lián)系，如費(fèi)小平在研究中把招生就業(yè)工作視為一種“系統(tǒng)”，認(rèn)為二者能否形成良性循環(huán)，已成為學(xué)校生存、發(fā)展的關(guān)鍵。這為我們繼續(xù)深入挖掘“招生”與“就業(yè)”工作的關(guān)系，系統(tǒng)分析高職院校招生就業(yè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）出現(xiàn)把現(xiàn)代企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)理念引進(jìn)招生就業(yè)研究的新做法

許多學(xué)者將現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)理念引入到高職院校招生就業(yè)工作的理論研究中來(lái)，試圖以全新的研究思路來(lái)推進(jìn)招生就業(yè)工作，這是高職院校走向市場(chǎng)化的一個(gè)趨勢(shì)。如金鈺敏在研究中引入現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)理念，將高職院校的辦學(xué)目標(biāo)、招生就業(yè)等都制定出相應(yīng)營(yíng)銷(xiāo)策略，希望“高職院校應(yīng)該設(shè)計(jì)出不同的服務(wù)（產(chǎn)品），來(lái)滿(mǎn)足細(xì)分市場(chǎng)的需求，研究營(yíng)銷(xiāo)策略，以便在自己所選目標(biāo)市場(chǎng)的心目中，創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)”，同時(shí)將高職院校的市場(chǎng)劃分為生源市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)和需要提供服務(wù)的相關(guān)企業(yè)市場(chǎng)，并要求建立起相對(duì)應(yīng)地的有效客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)。同時(shí)余燕在研究中所強(qiáng)調(diào)的高職院校招生就業(yè)工作“營(yíng)銷(xiāo)”理念是以學(xué)校辦學(xué)效益為中心，面向兩個(gè)市場(chǎng)——生源和就業(yè)市場(chǎng)，以對(duì)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)律的科學(xué)理解為指南，多手段、多層次、全過(guò)程、全方位把招生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)化、日?；ⅫS金客戶(hù)親密化、學(xué)院聲譽(yù)普遍化、名牌化，大力推進(jìn)推介學(xué)院品牌、建設(shè)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)、培植黃金客戶(hù)、實(shí)施科學(xué)管理四大工程，最終做到生源主體穩(wěn)定、生源擴(kuò)張有力、就業(yè)渠道暢通、就業(yè)信息廣泛等。這些很有創(chuàng)造力的研究為我們研究高職院校招生就業(yè)工作提供了理論創(chuàng)新的自信與視界。

二、高職院校招生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析

（一）在高職院校中，招生及就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查情況

本文以問(wèn)卷調(diào)查為主要調(diào)查方式，調(diào)查對(duì)象為成都市高職院校在校學(xué)生。調(diào)查階段從2012年9月下旬開(kāi)始，至10月下旬結(jié)束。調(diào)查對(duì)象的范圍涉及四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所學(xué)校。調(diào)查問(wèn)卷收發(fā)情況如下：

調(diào)查對(duì)象 問(wèn)卷發(fā)出 問(wèn)卷收回 有效問(wèn)卷 有效回收率大一 200份 188份 185份 92%大二 100份 92份 91份 91%大三 200份 172份 166份 83%

（二）在高職院校中，招生及就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及問(wèn)題分析

對(duì)于以上問(wèn)卷的收回情況，我們做了認(rèn)真分析和概括，最后總結(jié)出高職院校在招生就業(yè)工作中面臨的四大問(wèn)題。具體情況如下：

1、社會(huì)各界對(duì)高職院校的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)

（1）選讀高職院校最主要原因

（2）擇校過(guò)程中的參考意見(jiàn)

調(diào)查表明，高職院校大學(xué)生選讀高職院校最主要的原因是沒(méi)有考上普通高校，部分學(xué)生在父母的提議下加之學(xué)費(fèi)比普通高校低而最終選擇高職院校。在社會(huì)各界中，高職教育普遍被認(rèn)為是層次較低的高等教育，從而使學(xué)生認(rèn)為就讀高職是一種無(wú)奈的選擇。如果不積極引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解高職教育，很容易出現(xiàn)低落情緒和自卑心理。面對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)在新生入學(xué)教育中通過(guò)班會(huì)、講座等形式對(duì)學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)介紹，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、高職教育辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

（1）對(duì)學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、方案不了解

（2）對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容與今后職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系不清楚

通過(guò)調(diào)查，我們了解到，許多高職院校在辦學(xué)過(guò)程中沒(méi)有形成自身的辦學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，致使專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與學(xué)生今后職業(yè)聯(lián)系不大，并且學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與今后就業(yè)或者將要從事的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清，從而抑制了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法促使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的發(fā)展與提高，從而影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)“對(duì)口”就業(yè)，進(jìn)而影響學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。為增加高職院校競(jìng)爭(zhēng)力，需要大力提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃和方案，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。高職院校特色辦學(xué)的形成與發(fā)展，需要政府、學(xué)校以及每一位教職工的共同努力。

3、高職院校生源質(zhì)量有待提高、宣傳力度亟待加強(qiáng)

（1）學(xué)生高考成績(jī)情況

（2）學(xué)生喜歡的宣傳形式情況

（3）通過(guò)網(wǎng)站尋找院校介紹信息情況

調(diào)查顯示，高職院校整體錄取分?jǐn)?shù)不高，因此，生源質(zhì)量在高校中普遍偏低。同時(shí)，由于高職院校的生源還受到新生報(bào)到情況的影響，進(jìn)一步促使學(xué)校在錄取新生時(shí)過(guò)低地降低錄取分?jǐn)?shù)線，使得學(xué)校的生源質(zhì)量無(wú)法得到相應(yīng)的提升，從而形成一種惡性循環(huán)。

在學(xué)校招生宣傳方面，由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)信息獲得方式也越來(lái)越多樣化，這對(duì)招生宣傳工作提出了更高的要求，需要各院校招生部門(mén)采取更靈活、更多元化的招生宣傳方式，讓學(xué)生全方位、多渠道地了解學(xué)校信息資訊，最終達(dá)到擴(kuò)大招生數(shù)量與提升生源質(zhì)量的目標(biāo)。

4、就業(yè)指導(dǎo)力度不足

（1）就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)展時(shí)間

（2）對(duì)國(guó)家就業(yè)政策、學(xué)校相關(guān)就業(yè)信息及制度的了解情況

（3）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的重要性

從調(diào)查中，我們可以看到，高職院校就業(yè)指導(dǎo)力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面，許多學(xué)生要求就業(yè)指導(dǎo)能提前到大一，希望相關(guān)指導(dǎo)工作能一直持續(xù)到離校實(shí)習(xí)、直至就業(yè)；這說(shuō)明了學(xué)生需要學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)相關(guān)部門(mén)和老師提高對(duì)他們的就業(yè)指導(dǎo)力度，盡量從大一開(kāi)始就推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作，并采取多元化方式持續(xù)進(jìn)行到大三。另一方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家、學(xué)校相關(guān)就業(yè)政策和制度了解欠缺。因此，學(xué)校相關(guān)部門(mén)和教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)家和學(xué)校就業(yè)制度的宣傳強(qiáng)度，讓學(xué)生清楚了解相關(guān)就業(yè)政策，從而提高就業(yè)針對(duì)性和實(shí)效性。另外，針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特色，各院校應(yīng)盡量為學(xué)生，特別是畢業(yè)生創(chuàng)造一些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，并通過(guò)就業(yè)技能技巧講座、心理講座、現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘等方式提高學(xué)生應(yīng)聘技巧和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力，從而增加學(xué)生就業(yè)砝碼，最終實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。

三、解決高職院校招生與就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)高職院校的認(rèn)知與理解

根據(jù)調(diào)查顯示，不難以看出社會(huì)各界對(duì)高職院校的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)。社會(huì)各界認(rèn)為高職院校學(xué)生思想素質(zhì)差、專(zhuān)業(yè)技術(shù)差、綜合能力差，特別是一些企事業(yè)單位在招聘員工方面或多或少產(chǎn)生排斥高職院校和高職院校學(xué)生的思想。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的搖籃，為改變社會(huì)對(duì)高職院校的認(rèn)識(shí)與理解，我們可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、多渠道宣傳，改變社會(huì)對(duì)高職院校的理解和認(rèn)知

通過(guò)不同渠道、不同方式引導(dǎo)社會(huì)改變對(duì)高職院校不正確的認(rèn)識(shí)和理解。首先，省級(jí)招生就業(yè)辦公室應(yīng)該在此問(wèn)題上有所作為，在學(xué)生填報(bào)志愿階段，增加對(duì)高職院校辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式以及就業(yè)方面的介紹，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)一向拿本科院校和高職院校相比較的思想，讓大家充分認(rèn)識(shí)本科院校和高職院校人才培養(yǎng)模式的差別。其次，各高職院校在向錄取的新生發(fā)放錄取通知書(shū)時(shí)，應(yīng)該注重宣傳，可以在錄取通知書(shū)里加上一封致家長(zhǎng)的信，詳細(xì)介紹學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及畢業(yè)后有關(guān)就業(yè)方面的相關(guān)內(nèi)容，還可裝入一份招生簡(jiǎn)章，讓家長(zhǎng)從整體上了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色、就業(yè)去向等，引導(dǎo)家長(zhǎng)不僅關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)院的發(fā)展，這對(duì)學(xué)院也能起到一定的宣傳作用。

2、多方面聯(lián)系，加強(qiáng)與企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系

高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與企事業(yè)單位建立良好的校企合作關(guān)系。首先，走出去，多與企事業(yè)單位交流，介紹學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色等，了解企事業(yè)單位對(duì)人才的需求狀況。同時(shí)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)以應(yīng)用型、技能型和操作型為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)，練好學(xué)生的“內(nèi)功”，注重專(zhuān)業(yè)技能的提高。其次，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多邀請(qǐng)用人單位來(lái)校交流考察，充分認(rèn)識(shí)、了解、觀摩學(xué)生的實(shí)際操作和所學(xué)情況，改變對(duì)高職院校的偏見(jiàn)。再次，多交流，要經(jīng)常性地舉辦用人單位和學(xué)校人才培養(yǎng)情況的交流會(huì)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、技能要求等等方面充分與企事業(yè)單位協(xié)商，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)充分接軌，以便學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。最后，?；?dòng)，可以邀請(qǐng)用人單位來(lái)校開(kāi)展講座，介紹專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生發(fā)展方向，以及在學(xué)校應(yīng)著重學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能，從而讓學(xué)生更好的做好就業(yè)定位，這樣的雙方互動(dòng)會(huì)讓學(xué)校和用人單位密切合作，形成“雙贏”局勢(shì)。最后，制度化，與相關(guān)企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系，應(yīng)該在當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)參與的情況下，在制度上給于規(guī)范化，并作適當(dāng)?shù)囊?，不能僅僅是一種因情感聯(lián)系而建立的松散合作關(guān)系，只有“按章辦事”，才能使校企合作真真正正起到促進(jìn)雙方共同發(fā)展的作用。

3、多形式引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

大部分學(xué)生都認(rèn)為自己因成績(jī)不好才考進(jìn)了高職院校。所以，從進(jìn)入學(xué)校起，許多學(xué)生或多或少都存在自卑心理。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該注重多引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。采取的形式可以是召開(kāi)主題班會(huì)介紹學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)特色、職業(yè)規(guī)劃，參觀學(xué)校實(shí)踐教學(xué)中心，了解成功校友事跡等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的了解和學(xué)習(xí)的自信心，改變其存在的不合理的自卑心理。

（二）準(zhǔn)確定位高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校辦學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理設(shè)置與學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的發(fā)展，為增加高職院校競(jìng)爭(zhēng)力，需要大力提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，制定各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定上與就業(yè)相結(jié)合。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)的需要，進(jìn)行調(diào)查研究。使專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求相結(jié)合，與職業(yè)崗位的要求相匹配，不落伍、不延后，并根據(jù)社會(huì)調(diào)查隨時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生在校期間真正學(xué)到社會(huì)所需的、符合時(shí)代發(fā)展所要求的知識(shí)和與職業(yè)崗位相匹配的技能，以便提升學(xué)生“對(duì)口”就業(yè)率，提高其就業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、以特色為重點(diǎn)，促進(jìn)高職院校可持續(xù)發(fā)展

高職院校要做到可持續(xù)發(fā)展與特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)密不可分。同時(shí)，要培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型、技能型和操作型人才，有吸引力的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)尤其重要。根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)所需專(zhuān)業(yè)人才，設(shè)置適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和需要的專(zhuān)業(yè)，并把該專(zhuān)業(yè)做強(qiáng)做大，形成學(xué)校自身的辦學(xué)特色。加強(qiáng)宣傳，增大招生力度，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)影響力，使之成為社會(huì)認(rèn)可的知名專(zhuān)業(yè)。這無(wú)形中也宣揚(yáng)了學(xué)校，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，直接促進(jìn)了學(xué)校招生就業(yè)工作的開(kāi)展。

3、以實(shí)踐教學(xué)為核心，提升高職院校內(nèi)涵

高職院校在學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展上應(yīng)該深下功夫，緊緊抓住“職業(yè)”二字，堅(jiān)持搞好學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性和職業(yè)性，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化，與工作崗位結(jié)合，同時(shí)，研究國(guó)家和社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和發(fā)展與產(chǎn)業(yè)相符合。這樣，高職院校才有很好的發(fā)展前景。

（三）積極探索招生宣傳工作新思路

隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)和高校擴(kuò)招的進(jìn)一步深入發(fā)展，高職院校的招生工作難度增加。積極探索招生工作新思路是推動(dòng)高職院校發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

1、注重宣傳，擴(kuò)大知名度，提高影響力

針對(duì)高職院校招生難這一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新宣傳形式，采取更靈活、更多元化的形式。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)，體現(xiàn)出學(xué)院辦學(xué)特色、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況以及學(xué)院良好的發(fā)展形象等方面詳細(xì)介紹；二是通過(guò)有影響力的正規(guī)的報(bào)刊雜志對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳。比如招生考試報(bào)、普通高校報(bào)考指南、藝術(shù)類(lèi)招生報(bào)考指南、招考指南等國(guó)家級(jí)和省市級(jí)招生匯編刊物做整版宣傳。還可以在一些當(dāng)?shù)匕l(fā)行量比較大的報(bào)紙上進(jìn)行學(xué)校的形象宣傳，如西南片區(qū)的《華西都市報(bào)》等。三是充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行學(xué)校介紹。比如中國(guó)“教育在線”， 雅虎教育、網(wǎng)易教育、人民網(wǎng)教育、考試院官方網(wǎng)等，并在這些網(wǎng)站上鏈接、視頻展示學(xué)校。四是深入基層中學(xué)開(kāi)展面對(duì)面招生宣傳，采取多種形式和手段，將學(xué)院最新招生信息滲透到每個(gè)地區(qū)的每所學(xué)校，這樣，學(xué)院在各地中學(xué)的知名度也將會(huì)逐步擴(kuò)大。五是重視各類(lèi)咨詢(xún)的接待工作，包括電話咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、QQ咨詢(xún)、考生家長(zhǎng)來(lái)訪等。

另外，在新生進(jìn)校第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)一封致高中母校的一封信，介紹自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以及大學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，自己所在學(xué)校的發(fā)展和詳細(xì)概況。通過(guò)他們向更多的中學(xué)宣傳學(xué)校。

2、注重就業(yè)，搞好“出口暢”促進(jìn)“進(jìn)口旺”

高職院校好的就業(yè)形勢(shì)和好的招生形勢(shì)是相輔相成的，有好的就業(yè)必然會(huì)促進(jìn)招生形勢(shì)的樂(lè)觀，所以良好的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高職院校至關(guān)重要。首先，建立“一把手”工程，成立由書(shū)記、院長(zhǎng)親自掛帥的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各教學(xué)單位也分別成立由院系一把手為組長(zhǎng)的就業(yè)工作小組，召開(kāi)專(zhuān)題溝通會(huì)，對(duì)就業(yè)工作中存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行研究，以形成學(xué)院、各教學(xué)院系齊抓共管的局面。其次，完善工作機(jī)制，做好就業(yè)工作的目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)措施，以及困難學(xué)生的幫扶、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)等。再次，做好畢業(yè)生就業(yè)政策和心理準(zhǔn)備的宣講，以消除他們的盲目性和不良的就業(yè)心態(tài)。第四，注重就業(yè)信息的收集和及時(shí)傳遞，收集有效的就業(yè)信息和及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，是大學(xué)生求職擇業(yè)成功與否的一項(xiàng)重要的工作。第五，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)對(duì)口的專(zhuān)題招聘會(huì)，使學(xué)生有的放失地尋找就業(yè)單位。第六，加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，為學(xué)生提供寬廣的實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。最后，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并將自主創(chuàng)業(yè)的典范大加宣揚(yáng)，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高學(xué)校吸引力。

（四）努力增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度

從調(diào)查中，我們可以看到，高職院校就業(yè)指導(dǎo)力度還欠缺，要想較好地推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作，就業(yè)指導(dǎo)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置

據(jù)調(diào)查，很多高職院校把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置在大學(xué)一年級(jí)階段，這個(gè)時(shí)間段的對(duì)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段開(kāi)始就在心里有職業(yè)規(guī)劃的這樣一個(gè)朦朧意識(shí)，這很好。但是， 這門(mén)課程的學(xué)習(xí)只是在這一段時(shí)間學(xué)習(xí)了就不再開(kāi)設(shè)了，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、發(fā)展方向還未確立就中斷了，這使得學(xué)生在思想上就會(huì)出現(xiàn)混亂，找不到方向而每天渾渾噩噩地學(xué)習(xí)和生活。所以該課程可以一直延續(xù)到畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)階段，使學(xué)生有針對(duì)性和方向性地學(xué)習(xí)和了解自己所喜歡的職業(yè)狀況。

2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)和了解國(guó)家、地方、部門(mén)、行業(yè)等的有關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)方面的法律法規(guī)和信息，并經(jīng)常性地參加職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，考取“職業(yè)指導(dǎo)師”證書(shū)，持證指導(dǎo)，開(kāi)展講座，使學(xué)生隨時(shí)了解各種就業(yè)政策和信息，及時(shí)解決和解答學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中遇到的困難，增強(qiáng)就業(yè)信心。

3、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，應(yīng)十分注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。雖然有不少高職院校很早就開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)教育的探索，但普遍處在較低水平，大多數(shù)是培養(yǎng)技術(shù)含量較低的“小老板”、“小商鋪“式的教育。高職院校要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，其目標(biāo)要素包括專(zhuān)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)社會(huì)意識(shí)；要注重培養(yǎng)學(xué)生“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力，使更多的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。與傳統(tǒng)的就業(yè)教育相比，它不是直接幫助學(xué)生去尋找工作崗位，而是重在教給學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法。

4、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

（1）做好交流會(huì)：邀請(qǐng)社會(huì)成功企業(yè)家及優(yōu)秀畢業(yè)生或者成功校友來(lái)學(xué)院給畢業(yè)生做專(zhuān)場(chǎng)講座與交流會(huì)，讓畢業(yè)生借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

（2）用好假期：在假期（主要是寒暑假），組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生接觸社會(huì)，融入社會(huì)中，了解社會(huì)各種職業(yè)狀況。還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家、企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)?；蛑梁献鲉挝贿M(jìn)行模擬招聘面試，積累面試經(jīng)驗(yàn)。

（3）關(guān)注個(gè)別：就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意關(guān)注個(gè)別問(wèn)題比較突出的同學(xué)，通過(guò)各種方法幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立良好的就業(yè)意識(shí)，做好就業(yè)前的各種準(zhǔn)備，為順利走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（4）聯(lián)系家長(zhǎng)：可以以系或?qū)I(yè)為單位召開(kāi)畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹就業(yè)形勢(shì)與狀況，分析學(xué)生存在的不足與問(wèn)題，進(jìn)而取得廣大家長(zhǎng)的支持和對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的大力配合，從而達(dá)到學(xué)校和家庭在就業(yè)工作上形成合力，使學(xué)生順利走向社會(huì)。

5、建立多種就業(yè)信息渠道

招聘信息平臺(tái)的建設(shè)是幫助學(xué)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。高職院校要想獲得最大量的招聘信息，就必須加入到當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)工作網(wǎng)絡(luò)里面去，建立校園就業(yè)工作網(wǎng)站，加強(qiáng)與單位的合作與聯(lián)系。還可通過(guò)公關(guān)、組織開(kāi)展畢業(yè)生的宣傳、推廣策劃活動(dòng)等方式搭建一個(gè)與企業(yè)、行業(yè)等銜接渠道，以便獲取更豐富的招聘信息。同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代化通訊工具M(jìn)SN、QQ、飛信及學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站等方式，把信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生自己也主動(dòng)出擊，經(jīng)常性地注意瀏覽學(xué)院信息，這樣，就可以形成一個(gè)交錯(cuò)縱橫、全面覆蓋的就業(yè)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，使畢業(yè)生們能第一時(shí)間知曉就業(yè)信息，及時(shí)抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。

總之，解決好高職院校招生就業(yè)問(wèn)題不僅事關(guān)學(xué)校的前途，同時(shí)也關(guān)系到高職院校自身的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。特別是就業(yè)問(wèn)題，不僅是關(guān)乎民生的問(wèn)題，也是關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步。因此，深入研究在新形勢(shì)下高職院校招生就業(yè)問(wèn)題， 對(duì)于促進(jìn)高職院校的發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)、社會(huì)的穩(wěn)定等都具有十分重要的意義。

[1] 萬(wàn)秀萍.試析高職院校招生就業(yè)工作[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2010（11）.

[2] 陳薦紀(jì)，王堅(jiān)，王斐.做好招生就業(yè)工作，提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力[J].西安航空技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006（06）.

[3] 黃永青.近年來(lái)理論界關(guān)于高校招生宣傳研究的綜述[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（01）.

[4] 金鈺敏.高職院校招生就業(yè)工作中營(yíng)銷(xiāo)策略的探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（02）.

[5] 余燕.運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)理念與手段，推進(jìn)高職院校招生就業(yè)工作[J].成人教育，2006（12）.

[6] 劉清亮，陳玲，王吉祥.就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃[M].人民郵電出版社，2011.