淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”

朱應(yīng)輝

【摘 要】利用好我們的課堂，通過(guò)各項(xiàng)具體措施加強(qiáng)學(xué)生們的“三生教育”。在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、熱愛生命、健康生活。

【關(guān)鍵詞】三生教育 典型故事 熱點(diǎn)問(wèn)題

一 實(shí)施“三生教育”的意義

據(jù)各種媒體報(bào)道，近年來(lái)我國(guó)每年約有2萬(wàn)名中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等非正常死亡。而發(fā)生在成年人中的非正常死亡（暴力事件、與喝酒有關(guān)的各種事故等）人數(shù)更是觸目驚心。因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、熱愛生活、珍惜生存環(huán)境的三生教育已迫在眉睫。

初中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正處于朦朧階段而沒(méi)有系統(tǒng)地形成，處在人生的十字路口。作為一個(gè)化學(xué)教育工作者充分利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”幫助學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)認(rèn)識(shí)和感悟生命價(jià)值，熱愛自己的生命，尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，珍惜和保護(hù)生存環(huán)境、提高生活質(zhì)量；使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解生活的真諦。是自己義不容辭的義務(wù)和職責(zé)。

二 實(shí)施“三生教育”的具體措施

三十幾年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深知，在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，有許多關(guān)于三生教育的實(shí)例，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。

1.利用生活中發(fā)生的典型事故及民生中的熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)施“三生教育”

在生活過(guò)程中，由于許多人缺乏必要的安全知識(shí)或?qū)σ恍┌踩[患不夠重視，常常導(dǎo)致不必要的傷亡。以現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的事例創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，巧妙地把它們?nèi)谌氲秸n堂教學(xué)中，進(jìn)而逐步滲透安全知識(shí)、進(jìn)行生命安全教育。如在進(jìn)行“甲烷”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，以本鎮(zhèn)一農(nóng)戶因進(jìn)入久未開啟且裝有半窖已腐爛的紅薯的地窖揀一只母雞而導(dǎo)致父親、母親、兒子、兒媳四人相繼死亡的慘劇進(jìn)行生命安全教育。又如：在進(jìn)行分子和原子的性質(zhì)教學(xué)時(shí)，就新裝修的住房中甲醛超標(biāo)及如何減少甲醛的污染問(wèn)題進(jìn)行討論、在利用化學(xué)式的計(jì)算教學(xué)中就三鹿奶粉事件的罪魁禍?zhǔn)兹矍璋芬约疤K丹紅的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)探究。通過(guò)這些事例，使課本上抽象、枯燥的理論知識(shí)在生動(dòng)的生活事例中得以形象化、直觀化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊與自己生活息息相關(guān)的問(wèn)題，用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行理性的分析和判斷，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力和水平，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)生活自理、自救能力。

2.利用社會(huì)重大事件滲透“三生教育”

當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的許多重大事件如煤礦礦井的瓦斯爆炸、一些大型商場(chǎng)及超市發(fā)生火災(zāi)、化工廠及加油站發(fā)生爆炸事故等導(dǎo)致多人傷亡，其實(shí)質(zhì)都和所學(xué)化學(xué)知識(shí)有關(guān)。因此在進(jìn)行“氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”及“燃燒與爆炸”的教學(xué)時(shí)巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行生命安全教育，并教會(huì)學(xué)生在處于空氣中含有較多量可燃性氣體、液體、粉塵的環(huán)境中如何防止發(fā)生爆炸事故及置身火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)怎樣滅火、如何逃生。在燃料及其使用過(guò)程中，就“西氣東輸”中應(yīng)注意事項(xiàng)等展開討論，這樣的教學(xué)方式既鞏固了教學(xué)內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了三生教育，且對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了事半功倍的效果。

3.借助化學(xué)探究活動(dòng)滲透“三生教育”

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，以其豐富的內(nèi)涵，在教學(xué)中發(fā)揮著其他學(xué)科無(wú)法媲比的作用。然而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也存在較多安全隱患，如“氫氣的燃燒及氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖很明顯，但操作過(guò)程中要注意防爆；硫粉在空氣及氧氣中燃燒都會(huì)產(chǎn)生SO2會(huì)對(duì)空氣造成污染；燃燒的條件探究中白磷和紅磷燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的五氧化二磷會(huì)對(duì)空氣造成污染，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染物應(yīng)如何減少和消除；教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地操作，并意識(shí)到錯(cuò)誤操作帶來(lái)的危害，同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生對(duì)一些課本上的實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)有毒的尾氣如CO增加處理裝置，防止污染環(huán)境。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的安全自我保護(hù)能力。

4.借助社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)施“三生教育”

隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平日益提高，但也帶來(lái)了許多諸如環(huán)境等的社會(huì)問(wèn)題。故在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生滲透安全和生命教育。

如利用學(xué)校舉行的一年一度的禁毒和法制教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)毒品及預(yù)防知識(shí)的介紹：常見毒品的種類（鴉片俗稱大煙、海洛因俗稱白粉、大麻、杜冷丁、可卡因）、常見新型毒品的種類（冰毒；搖頭丸、K粉、咖啡因、三唑侖）、吸毒對(duì)身心的危害（身體依賴性；精神依賴性；毒品危害人體的機(jī)理）。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：目前，日趨嚴(yán)重的毒品問(wèn)題已成為全球性的災(zāi)難，毒品的泛濫直接危害人民的身心健康，吸毒者在自我毀滅的同時(shí)，也破壞了自己的家庭，還常常會(huì)擾亂社會(huì)治安。毒品摧毀的不僅是人的肉體，還會(huì)摧毀人的意志。希望同學(xué)們要積極宣傳毒品的危害，自覺(jué)與吸毒、販毒等不法行為作斗爭(zhēng)，珍愛生命，終身遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品！最后讓學(xué)生知道如何防止吸毒（接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。樹立正確的人生觀；不盲目追求享樂(lè)，尋求刺激；不聽信毒品能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)；不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親友中有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)；不進(jìn)歌舞廳，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑；即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，決不再吸第二次）。在進(jìn)行“燃料及其應(yīng)用”、“有機(jī)合成材料”等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，結(jié)合“空氣的污染及防治”、“淡水資源的利用與保護(hù)”組織指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、校圖書室查找有關(guān)資料并開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，再在課堂上交流：面對(duì)低碳生活、科學(xué)發(fā)展，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做；在我們生活中如何減少溫室效應(yīng)氣體的排放；白色污染對(duì)我們生活的影響及解決白色污染的方法和途徑；如何合理開發(fā)利用自然資源，保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。

在進(jìn)行“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”、“化學(xué)元素與人體健康”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)組織指導(dǎo)學(xué)生到市場(chǎng)對(duì)一些小食品進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，了解其成分、含量、生產(chǎn)日期及新鮮程度等。讓學(xué)生知道為了自己及家人的健康如何正確飲食及合理搭配食物、不能食用霉變食物、盡量少食用油炸食品、不要挑食和偏食。知道人體中各元素的生理作用、如何合理攝入幾種人體必需的微量元素、如何科學(xué)地食用碘鹽等。

在進(jìn)行“酒精”等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生了解酒精及甲醇的的用途、對(duì)人體的影響。結(jié)合因飲酒而導(dǎo)致的車禍、暴力事件及1998年1月23日山西省朔州市發(fā)生特大假酒中毒致死數(shù)十人案、2004年12月5日云南元江假酒中毒致5人死亡案、2004年5月11日廣州易祖啟等4人因制售假酒造成14人甲醇中毒身亡10人重傷15人輕傷16人輕微傷案的事例等教育學(xué)生：青少年不要飲酒、成年人駕車不飲酒（飲酒不駕車）、嚴(yán)禁用工業(yè)酒精制售假酒。

實(shí)踐證明：盡量利用學(xué)科知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造條件，聯(lián)系生活實(shí)際，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、珍愛生命、健康生活。同時(shí)積極組織開展各種研究性學(xué)習(xí)，以此強(qiáng)化“三生教育”對(duì)學(xué)生體會(huì)三生教育的內(nèi)涵起到了很好的作用。