執(zhí) 鞭 記

趙 晶

1

華興學(xué)校初二教師辦公室外面，齊溜兒站著一排梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)撐起巨大的傘蓋，傘蓋上油綠綠的葉子重重疊疊。太陽(yáng)光順著枝葉縫隙瀉下來(lái)，在水泥地上描畫(huà)出影影綽綽的好看花紋。

一只知了趴在樹(shù)上吱哇吱哇叫。

推開(kāi)辦公室的門(mén)，葛健怔了一下。房間里，水泥地和墻面上滿(mǎn)是灰塵?？坑疫厜Γ瑪R兩張帶抽屜的黃色辦公桌，桌子上蒙了一層灰，桌子上方掛著一張塑封的中國(guó)地圖，有些模糊，那張地圖占去了墻壁的四分之一還多，桌子旁邊兩條黃色的長(zhǎng)條凳子疊在一起，地上飄落幾頁(yè)學(xué)生作業(yè)本的那種綠信紙。

離開(kāi)學(xué)還有半拉月，一個(gè)聲音說(shuō)。

葛健發(fā)呆的當(dāng)兒，教務(wù)處任主任從他身后遞過(guò)來(lái)一條蘸了水的抹布。

不過(guò)，這屋子安靜，任老師說(shuō)。

謝謝任老師！葛健說(shuō)著接過(guò)抹布。

好好備課，任老師說(shuō)完帶上門(mén)走了。

葛健把兩張桌子擦凈，隨手揀起一長(zhǎng)條凳子抹一抹坐下。

另外幾個(gè)師院的學(xué)生呆在隔壁的辦公室里，她們又說(shuō)又笑。

這個(gè)乏味沉悶的下午，與各種聲音攪亂的空氣有些說(shuō)不來(lái)的協(xié)調(diào)。但葛健有些郁悶，另外這聲音讓他心里有些不安。從暑假開(kāi)始應(yīng)聘，到華興這是第三家了。

到處是空氣，伸手卻抓不住一絲一毫，他心里沒(méi)底兒。

葛健清楚，一個(gè)高中畢業(yè)生和一個(gè)師院學(xué)生，他們之間的分量孰重孰輕。

不管怎么說(shuō)，課講好了才有錄用的可能，他想。

他喜歡教師這一行，也喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，盡管有時(shí)他覺(jué)著自己像是基督教會(huì)的布道師。但那些學(xué)生入迷的眼神和身子前傾的姿態(tài)激勵(lì)著他。還有什么職業(yè)能讓他如此全身投入的呢？他開(kāi)始教的是小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)生自主能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)形成，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不管你在講臺(tái)上強(qiáng)調(diào)多少遍知識(shí)點(diǎn)，考試下來(lái)還是錯(cuò)誤連連，但學(xué)生跟他挨得近。雖然從校長(zhǎng)到各科老師的臉上看不出對(duì)他這種教法的滿(mǎn)意，甚至背后他們還嘀嘀咕咕，但他不在乎。他覺(jué)著小學(xué)教育應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)生天真活潑，最好說(shuō)服教育，但班里的各科成績(jī)跟這不成正比。

他感到納悶。他反思，終于發(fā)現(xiàn)這跟性別有關(guān)，自己是男老師，其他班是女老師，女老師心細(xì)，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得好，她們壓著學(xué)生，好多知識(shí)點(diǎn)人家不知背了有多少遍。男老師粗心，該強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)調(diào)得少，成績(jī)還是上不去。他教的學(xué)生，在答題上總是五花八門(mén)，比如說(shuō)造句：春天是——，他的學(xué)生寫(xiě)，春天是滿(mǎn)山遍野的花朵，春天是爺爺奶奶臉上的笑容。而那些老師反駁他說(shuō)，真理只有一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)答案也只有一個(gè)。他看看答案，上面寫(xiě)著，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)。那些老師說(shuō)，春天怎么能是笑容呢？春天怎么能是花朵呢？從修辭上說(shuō)，屬于病句。他想爭(zhēng)辯，可有什么用呢？那些評(píng)卷的老師手里都拿著答案條，答案就是標(biāo)準(zhǔn)。所以即使同學(xué)有什么新穎的答法或者見(jiàn)解，總被畫(huà)上一個(gè)大大的紅叉。

他去參加鎮(zhèn)上的評(píng)卷工作，那些從各個(gè)學(xué)校抽調(diào)上來(lái)的教師說(shuō)，哪有那么多時(shí)間分析答案，不合適就扣分。一會(huì)兒還要到集上買(mǎi)東西去呢！

葛健決定離開(kāi)小學(xué)，主要原因不止這些。一個(gè)月四百多塊錢(qián)的收入，夠不了家里的花銷(xiāo)。他媳婦奶水不夠，又沒(méi)有工作，等吃奶的孩子不停地催促著他呢！他給媳婦說(shuō)要進(jìn)初中，媳婦只是說(shuō)，你說(shuō)了算。他媽說(shuō)，別胡折騰，現(xiàn)在的工作多難找啊？葛健說(shuō)，那要干到啥時(shí)候才是個(gè)頭啊！他媽說(shuō)，你別腳踩兩只船，兩頭空了。

他不想做跳槽的魚(yú)兒，可又有什么法子呢？

教務(wù)處任老師招呼應(yīng)聘的老師，不管你是自己來(lái)的還是別人介紹的，高中還是本科，筷子里拔旗桿——以講課水平為準(zhǔn)，講課時(shí)間二十分鐘。

任老師一走，那幾個(gè)師院的學(xué)生就你一句我一句聊起天來(lái)。

咱還用備課哩！個(gè)子高挑扎著馬尾辮兒的那個(gè)女孩說(shuō)，說(shuō)完幾個(gè)人就笑起來(lái)。

葛健站在一旁，他沒(méi)有上過(guò)師范學(xué)院，他總覺(jué)著那些學(xué)生有些怪。

他嫌吵，就鉆進(jìn)另一間辦公室。

2

他把初二語(yǔ)文書(shū)和一本江蘇版的教學(xué)參考掏出來(lái)，把空紙袋子撂到桌子一邊。

燥熱的天氣，讓他有些頭重發(fā)懵，剛剛動(dòng)了幾下下，汗珠子就滲出他寬大的額頭，順著他希臘式的臉頰溜進(jìn)短袖襯衫裹著的脖頸里。

他舉手臂擦一把汗。

辦公室外面除了知了的叫聲，就是隔壁鬧哄哄的聲音。

他覺(jué)著講課開(kāi)始的那幾句話(huà)必須簡(jiǎn)潔有力、直入主題，想著寫(xiě)著，不合適就撕了一張稿紙，一會(huì)兒又撕一張。

頭一回應(yīng)聘初中教師，他去的是平陽(yáng)市的一所私立學(xué)堂，人家對(duì)他挺好，他沒(méi)去。主要是離家太遠(yuǎn)了。第二次應(yīng)聘，他去了縣里另一家，人家收了他帶的課本和參考，負(fù)責(zé)接待的學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)，好老師是不需要參考的，備課時(shí)間限半個(gè)鐘頭！他匆匆寫(xiě)了提綱，就去講了，講臺(tái)下面坐著初三暑假補(bǔ)課的學(xué)生，他想跟學(xué)生互動(dòng)一下，可學(xué)生不配合，學(xué)生沒(méi)法兒配合。他自己都不知道講的是些什么！他看到后面板凳上坐著的幾個(gè)評(píng)課老師臉上一片茫然。

葛健到后來(lái)才明白人家是不要生手，他這個(gè)教了幾年小學(xué)語(yǔ)文的老師頓時(shí)就露了馬腳，他對(duì)初中教材不熟悉，沒(méi)備好課，講的當(dāng)然不好，那是一場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)。他要吸取教訓(xùn)，要叫人家看得起，自己就要拿出真本事——他對(duì)自己把握教材的能力還是深信不疑,只要時(shí)間充分，他就覺(jué)著沒(méi)啥大問(wèn)題。

葛健共寫(xiě)了兩頁(yè)稿子，他把稿子翻看了一遍又一遍，這才向講課室那邊走去。

這一棟新起的三層教學(xué)樓，講課室在一樓。說(shuō)是講課室，其實(shí)是一間東西向的初三學(xué)生教室。

太陽(yáng)光把樹(shù)影子映在教室外面的墻上，在地上拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)。葛健翻開(kāi)手腕看表，五點(diǎn)多鐘了。時(shí)間夠長(zhǎng)了，他想。

那幾個(gè)師院的女孩子已經(jīng)講完了，她們站在教室外面的梧桐樹(shù)下面嘀咕什么。

他顧不得多想，就推開(kāi)講課室的門(mén)。

他往里走，任主任和張校長(zhǎng)立起身子低頭往外走，嘴里說(shuō)著啥。

任老師，我開(kāi)講吧！他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候沒(méi)底氣，像是犯了錯(cuò)誤接受老師批評(píng)的學(xué)生。

任主任和張校長(zhǎng)抬起頭，互相看了看，兩個(gè)人愣住了，他們兩個(gè)只顧往外走，沒(méi)看見(jiàn)他進(jìn)來(lái)。

任老師猛拍一下腦門(mén)說(shuō)，啊呀！差點(diǎn)把你給忘了，這不，就要去吃點(diǎn)飯。

那就先講吧！張校長(zhǎng)說(shuō)。

葛健走上講臺(tái)，背對(duì)一塊大黑板。

任老師和張校長(zhǎng)坐在教室正數(shù)第二排的凳子上。

教室里很靜。他看見(jiàn)兩位老師盯著他的臉。

講吧！任老師說(shuō)。

他講劉禹錫的《陋室銘》。

“山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟/吾/德馨。苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。談笑/有鴻儒，往來(lái)/無(wú)白丁。可以/調(diào)素琴，閱/金經(jīng)?！?—孔子/云：何陋之有？”

他誦讀。

抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。

普通話(huà)，這得益于他從初中至高中這段時(shí)間的語(yǔ)文課，那時(shí)教他的語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)過(guò)，讀課文要讀出感情，讀出節(jié)奏，不能像小學(xué)生那樣唱課文。再者，讀得好才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的奧妙來(lái)。這些暫且按下不說(shuō)。就這篇傳世經(jīng)典，他事先查閱過(guò)相關(guān)寫(xiě)作背景，大概知道劉禹錫當(dāng)時(shí)的波折經(jīng)歷。

據(jù)記載，劉禹錫曾熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官專(zhuān)權(quán)的藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，是個(gè)改革派。他打心眼里佩服這樣的人，他想，劉禹錫想的是國(guó)家，只不過(guò)改革觸動(dòng)了某些當(dāng)權(quán)者的利益，才讓他們?cè)购?。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民難道有錯(cuò)嗎？朝廷派他到和州做刺史，那個(gè)小人策知縣擠對(duì)他，他卻隨遇而安自得其樂(lè)，他安貧樂(lè)道，追求真理，卻為人所不容，他恨知縣那樣的小人！

他想，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的劉禹錫沒(méi)有什么不對(duì)！他仰慕劉禹錫的為人，講得很投入。

任老師和張校長(zhǎng)坐在那里，像兩尊雕像。

他講完，黑板上的板書(shū)正好結(jié)束了。一筆一劃的宋體字，立在那里。

好！剛剛二十分，任老師看看表說(shuō)。

張校長(zhǎng)揮舞胳膊，叫葛健吃飯。葛健才想起自己只急著備課講課，午飯都沒(méi)吃哩！但他說(shuō)，謝謝校長(zhǎng)主任，飯就不吃了！先回了。

你看這娃，吃了飯?jiān)僮呙矗卫蠋熣f(shuō)。

他收拾了東西扭頭就往學(xué)校外面走。

葛健快出學(xué)校大門(mén)時(shí)，那幾個(gè)女學(xué)生還站在樹(shù)那邊看他。

3

屋里電風(fēng)扇呼啦啦不停地吹。

葛健吃完飯還坐著，他媳婦兩手抱起娃娃，坐在沙發(fā)上扒開(kāi)衣服給孩子喂奶。孩子吸吮了一陣，可能覺(jué)著少點(diǎn)什么，就哇地哭了。媳婦站起來(lái)走走，抱著孩子上下晃著，孩子哭得更厲害了。

她婆婆正收拾碗筷，家里電話(huà)鈴響了，葛健倏地站起。

你馬上來(lái)學(xué)校一趟，是男人聲音。

葛健接電話(huà)的手不由得抖了抖。

他媽說(shuō)，聘上了？！葛健說(shuō)，這么快？不知道哩！

華興學(xué)校的梧桐樹(shù)影子完全從地上跑到了墻上，空氣里也吹起一股清新的熱風(fēng)。校長(zhǎng)辦公室的門(mén)大開(kāi)著。

張校長(zhǎng)和任老師坐在辦公室一邊的灰黑色皮革沙發(fā)上。

他剛要敲門(mén)。

進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)！張校長(zhǎng)招呼他。坐！坐！張校長(zhǎng)說(shuō)。

他看見(jiàn)沙發(fā)正對(duì)面墻上掛著“因材施教”四個(gè)隸書(shū)毛筆字的條幅。沙發(fā)前面的茶幾上擱著茶壺和煙，茶壺里冒著熱氣兒。

葛健剛坐下，任校長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)，講得好，由易到難，循序漸進(jìn)，板書(shū)設(shè)計(jì)，規(guī)范合理。情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)、能力三維目標(biāo)都涉及了。重要的是教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真嚴(yán)肅。好！他豎了大拇指。

任老師提到那幾個(gè)師院的學(xué)生，用了四個(gè)字：自命清高。又說(shuō)，現(xiàn)在的好老師越來(lái)越少了，說(shuō)文憑，大學(xué)畢業(yè)，跟過(guò)去比，差遠(yuǎn)了。葛健行，好樣的！

張校長(zhǎng)遞過(guò)煙來(lái)，又招呼任主任安排，任主任說(shuō)，代初二的語(yǔ)文，教初一，有點(diǎn)屈才了。

上初二吧，好的話(huà)升初三。張校長(zhǎng)說(shuō)。

4

張校長(zhǎng)的認(rèn)真和嚴(yán)厲在教育口是出了名的。

他以前在教育局當(dāng)辦公室主任，后來(lái)自動(dòng)辭職，回鎮(zhèn)上辦起民辦初中。

學(xué)校剛開(kāi)始就幾十個(gè)學(xué)生，五六名教師。后來(lái)數(shù)量逐年增加，一個(gè)班變成兩個(gè)班，兩個(gè)班變成四個(gè)班，現(xiàn)在規(guī)模達(dá)四軌十二個(gè)教學(xué)班，教師三十多名。光大專(zhuān)學(xué)歷的就占到百分之八十往上。十多年的辛勤耕耘，教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)公認(rèn)，華興已成為縣里名列前茅的初中。

每年九月開(kāi)學(xué)，那些能進(jìn)華興的學(xué)生家長(zhǎng)，都把頭揚(yáng)得高高的。

有學(xué)生家長(zhǎng)擠破腦袋往學(xué)校里鉆，只要娃娃能進(jìn)華興，什么手段都使上了。托關(guān)系、送禮、說(shuō)好話(huà)，但校長(zhǎng)張老師一律回絕。

“開(kāi)了這口子，后面就剎不住車(chē)了?！?/p>

“公平測(cè)試，擇優(yōu)錄取，教學(xué)質(zhì)量是命根子！”

新學(xué)期第一次教師會(huì)上，張校長(zhǎng)講起這些，連老師們都覺(jué)著自豪。

會(huì)議室的氣氛一下子熱起來(lái)。

作為學(xué)校董事長(zhǎng)，教育界的老前輩，他深諳教育事業(yè)的神圣與奧妙。這些年，他五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床到辦公室，學(xué)生下了早讀課，跑步做早操，晨練結(jié)束，他要站在學(xué)校旗桿下面訓(xùn)話(huà)。訓(xùn)話(huà)的內(nèi)容著重于對(duì)搗亂學(xué)生的批評(píng)。

那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，站在他面前，瘮?shù)没拧?/p>

跑完步，學(xué)生以班為單位站成方隊(duì)，紀(jì)律委員喊完立正稍息后，場(chǎng)子里面就靜下來(lái)。學(xué)生紀(jì)律是好的，班班之間都憋著一股子氣，你們班不是好嗎——我們比你們班還好，學(xué)生和老師們都擰著一股勁兒呢！

學(xué)校風(fēng)氣正，正因如此，家長(zhǎng)才愿意把孩子交到華興，有家長(zhǎng)們對(duì)班主任說(shuō)，要是不聽(tīng)話(huà)，給好好地收拾。

說(shuō)是這么說(shuō)，張校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)耐心的說(shuō)服教育。

上課鈴聲過(guò)后，張校長(zhǎng)總要站在操場(chǎng)上看，或者在教室外面的過(guò)道來(lái)回逡巡，看看哪個(gè)班的學(xué)生進(jìn)教室速度快，哪個(gè)教師遲到了。他檢查教室操場(chǎng)和宿舍的衛(wèi)生，要求操場(chǎng)上沒(méi)有一塊紙片——等到晚上，學(xué)生老師們休息了，這一天的工作才算結(jié)束。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，嚴(yán)格的紀(jì)律能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅活潑的學(xué)風(fēng)，要杜絕懶懶散散的不良現(xiàn)象。這是張校長(zhǎng)掛在嘴邊的口頭禪。

可最近他總覺(jué)著胸口有些發(fā)悶，到省醫(yī)院查了，人家說(shuō)有心臟病，要多休息。

這可怎么辦??！

下面咱們歡迎新任校長(zhǎng)胡老師！大家鼓掌。張校長(zhǎng)說(shuō)。

胡老師最后一個(gè)出現(xiàn)在會(huì)議室的時(shí)候，葛健心里咯噔一下子，張校長(zhǎng)說(shuō)胡老師是學(xué)校新聘任的校長(zhǎng)。

胡老師五十多歲，禿頭，臉上笑瞇瞇的。葛健認(rèn)得他，他以前在平陽(yáng)市一家私立中學(xué)任校長(zhǎng)，葛健第一次應(yīng)聘去的就是平陽(yáng)。那時(shí)候，胡校長(zhǎng)親自跟他潑上大葉茶，又遞上煙。把他按在沙發(fā)上，說(shuō)，跟上我好好干！咱是老鄉(xiāng)，多少有個(gè)照應(yīng)。胡校長(zhǎng)應(yīng)承給他一月八百塊錢(qián)，代初三，住校。葛健剛開(kāi)始答應(yīng)人家。后來(lái)因?yàn)榧依镉泻⒆有枵疹櫨妥兞酥饕?。他去找胡校長(zhǎng)，胡校長(zhǎng)說(shuō)，你看這娃，咋就變了主意呢？！葛健說(shuō)，學(xué)校離家太遠(yuǎn)，隔著七八十里地呢！老請(qǐng)假怕耽誤學(xué)生。另外他怕駕馭不了那些和他一般高的學(xué)生，他心里犯怵。胡校長(zhǎng)擺擺手，沒(méi)有潑茶水，也沒(méi)有遞煙。告訴他說(shuō)，你走吧。我跟人董事長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)好了。你這不是打我的臉嗎！

葛健立在那里，胡老師喋喋不休重復(fù)著那話(huà)。

他覺(jué)著對(duì)不住人家，不聽(tīng)使喚的腿不知道怎么走出校長(zhǎng)的辦公室。

他沒(méi)有去那所學(xué)校，他心里面有愧疚。

他怕干不好辜負(fù)了人家胡校長(zhǎng)。

胡校長(zhǎng)也來(lái)華興中學(xué)了，葛健心里有點(diǎn)亂。

胡校長(zhǎng)立在臺(tái)上。他咳了兩聲，清了清嗓子，開(kāi)始致辭。大意說(shuō)，華興學(xué)校從小到大，不容易。學(xué)生和教師從少到多，不容易，辦學(xué)質(zhì)量從不知名到聲名遠(yuǎn)播，更不容易。他說(shuō)的是學(xué)校的發(fā)展歷史，足足講了十五分鐘。

初次見(jiàn)面說(shuō)多了，大家海涵。他說(shuō)。

張校長(zhǎng)帶頭鼓掌。老師們離開(kāi)椅子，站起來(lái)鼓掌。等大家坐下，任老師開(kāi)始布置新學(xué)期的工作。

胡老師走下主席臺(tái)朝葛健這邊走過(guò)來(lái)，他一屁股坐到葛健旁邊，低聲問(wèn)，教幾年級(jí)??？！葛健說(shuō)，初二。胡老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，哦，咱們成同事啦！

他一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。

5

葛健代初二11班語(yǔ)文，兼班主任。他班里有六十多個(gè)學(xué)生，男女生各占一半。算是人數(shù)較多的班。代課老師們說(shuō)，你們這班可都是些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可要帶好了。

胡校長(zhǎng)拍拍他的肩膀說(shuō)，重任在肩，好好發(fā)揮。

新學(xué)年的第一堂課，剛升級(jí)的學(xué)生有些鬧。葛健說(shuō)，從現(xiàn)在起，我們就是“大”學(xué)生了。初一是小學(xué)到初中的過(guò)渡期，適應(yīng)期；初二是整個(gè)初中三年的過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。從現(xiàn)在起，我就是大家的班主任，也是大家的朋友，有什么困難，大家一起克服。希望肝膽相照，榮辱與共。

他知道，這些十三四歲的娃娃，正處在青春叛逆期，容易反抗權(quán)威。

他在上面說(shuō)話(huà)，有幾個(gè)學(xué)生不知在桌子下面?zhèn)魇裁礀|西哩！后面一有響動(dòng)，前面的同學(xué)就走了神，都扭著脖子看后面。有人開(kāi)始嘻嘻笑出聲來(lái)。

中間位置的一個(gè)男生站起，大聲說(shuō)，你們靜一下！

教室里一下子就靜了，學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看黑板。葛健說(shuō)，你是——

下面的學(xué)生一口說(shuō)，這是咱們班原來(lái)的紀(jì)律班長(zhǎng)。

葛健說(shuō)，你叫什么名字？楊康，同學(xué)說(shuō)?？墒恰渡涞裼⑿蹅鳌防锩嫖涔Ω邚?qiáng)的楊康？學(xué)生像開(kāi)了口子的河水，嘩嘩笑了。葛健說(shuō)，有些同學(xué)上課不好好聽(tīng)，大家說(shuō)說(shuō)，影響的是誰(shuí)？有學(xué)生說(shuō)，轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，影響的是大家。有學(xué)生說(shuō)，影響的是自己，葛健說(shuō)，對(duì)??！那我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生開(kāi)始嚷嚷起來(lái)，有的說(shuō)，罰他們掃教室。有的說(shuō)，罰他們掃廁所。還有的說(shuō)，讓他們站在教室外面吹風(fēng)。

各種聲音，此起彼伏。

葛健擺擺手，說(shuō)，念初犯，我們今天就不罰他們了。

講臺(tái)下面一陣噓聲。

葛健說(shuō)，從現(xiàn)在起，我們每天改變一個(gè)壞習(xí)慣。就像今天，上課做小動(dòng)作的。告訴自己，這節(jié)課我堅(jiān)持不做小動(dòng)作，能不能做到？同學(xué)們齊聲說(shuō)，能！

楊康同學(xué)繼續(xù)當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)，葛健提議。

剛剛那幾個(gè)學(xué)生靜下來(lái)了。大家看著新來(lái)的葛健老師，他們的新班主任。年齡三十來(lái)歲，高高的鼻梁，凸字型臉盤(pán)，大大的眼睛?？雌饋?lái)帶有幾分威嚴(yán)。尤其那些女同學(xué)，坐得板板正正的。

11班原來(lái)的班主任是女老師，教數(shù)學(xué)課。班里的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在其他三個(gè)班的前面，這也是班里同學(xué)們引以為傲的。至于其他科目，就沒(méi)有那么幸運(yùn)，都落在其他班級(jí)后面。那些其他科的老師對(duì)葛健說(shuō)，成績(jī)差的不是一點(diǎn)，都是班主任慣的。又說(shuō)，下課或者活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)都愛(ài)往她辦公室里跑。你看吧！有坐在床上的，也有坐在桌子邊上的。那些床邊上坐著的學(xué)生，也沒(méi)有什么事情，就在那里嘻嘻哈哈動(dòng)手動(dòng)腳，她也不管一管。

學(xué)生都在她那里呢！想補(bǔ)課都沒(méi)有時(shí)間。

葛健說(shuō)，有一件事提醒大家，各科老師都說(shuō)，我們班的同學(xué)很聰明?？捎幸稽c(diǎn)，有偏科現(xiàn)象。這事情你們自己最清楚。各科老師心里都是明鏡兒。這樣下去不行！

葛健定了個(gè)框框，叫言之有物。說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，和今后的打算。

同學(xué)們一一上臺(tái)表明自己的態(tài)度。

6

俗話(huà)說(shuō)，積習(xí)難改。

葛健接手的，原是學(xué)校里最難管的班，葛健心里清楚，怎么樣帶動(dòng)學(xué)生？打個(gè)翻身仗，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)，絕不能讓人看扁了。

可開(kāi)始那段時(shí)間里，班里的同學(xué)，不是打架，就是頂撞老師。

那天下了課，物理教師麗娟就鉆進(jìn)葛健的辦公室，她把教材往桌子上一甩，就沖著葛健發(fā)牢騷。

看看你們這個(gè)班，太不像話(huà)了！上課——按理說(shuō)，物理對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新課，他們應(yīng)該有興趣才對(duì)！可是——你看看人家那幾個(gè)班，我一課時(shí)的東西講完作業(yè)都能完成，可你們班呢？

話(huà)還沒(méi)說(shuō)完竟哭了。

葛健快步走進(jìn)教室。

教室里亂哄哄的，幾個(gè)男生跑著攆著，圍著課桌轉(zhuǎn)圈子。

干什么！葛健呵斥了一聲。

剛才誰(shuí)在課上搗亂呢？！

兩個(gè)學(xué)生，一男一女。低著頭過(guò)來(lái)了。

學(xué)生說(shuō)，他們倆上課埋著個(gè)頭，兩個(gè)腦袋湊在一起，唧唧咕咕干啥哩。

另一個(gè)說(shuō)，物理老師看不下去，輕步子過(guò)去，看見(jiàn)兩個(gè)正在那里手拉手，在手心里畫(huà)畫(huà)哩！

說(shuō)著其他學(xué)生就嘻哈哈笑了。

那兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫橫飛，一個(gè)叫越秀，低下頭不言語(yǔ)。

紀(jì)律班長(zhǎng)呢？

正說(shuō)著，楊康就進(jìn)來(lái)了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)班主任進(jìn)了教室，跑步從操場(chǎng)回來(lái)。

他看見(jiàn)學(xué)生們圍著老師，前面站著兩個(gè)上課搗亂的學(xué)生。

楊康說(shuō)，麗娟老師憋不住了，揪起越秀的耳朵，拽起身子來(lái)就是一個(gè)耳刮子。

葛健叫越秀抬起頭來(lái)，越秀抬起頭，一只手還捂半張臉，頭發(fā)垂在眼簾，遮住了一只眼睛，另一只眼睛斜睨著他。橫飛站著，也沒(méi)個(gè)正形。

你們這是干什么？！

知不知道錯(cuò)了！葛健火了，去向物理老師老師道個(gè)歉！

末了，葛健囑咐學(xué)生，下課十分鐘搞點(diǎn)有意義的活動(dòng)。

兩個(gè)學(xué)生跟著班主任進(jìn)了辦公室。麗娟說(shuō)，不用你們來(lái)道歉，該道歉的是我。葛健一邊安慰麗娟，一邊讓兩個(gè)學(xué)生課后寫(xiě)份檢查。

千萬(wàn)不要傳到胡校長(zhǎng)那里，葛健對(duì)兩個(gè)“祖宗”說(shuō)。

當(dāng)天下午，不知道誰(shuí)通知的家長(zhǎng)，越秀的爸媽就來(lái)了，家長(zhǎng)一進(jìn)辦公室門(mén)就罵。哪個(gè)慫人，還配當(dāng)老師哩！咋呢？打我家娃？我還沒(méi)動(dòng)過(guò)一手指頭呢！

后面跟著個(gè)女的，是越秀她媽?zhuān)涂奁饋?lái)。男的說(shuō)，想教不想教了！

一邊數(shù)落一邊要去找麗娟。

葛健趕緊擋住。說(shuō)，大哥，坐下說(shuō)，消消氣。

他還是頭一次見(jiàn)著這樣的事情。家長(zhǎng)罵罵咧咧，暫時(shí)也沒(méi)法溝通。

家長(zhǎng)坐了一會(huì)，喝點(diǎn)水，又站起，要去找胡校長(zhǎng)，說(shuō)是要去評(píng)理。葛健緊攔慢攔愣是沒(méi)攔住，豹子似的塊頭擠過(guò)門(mén)框，葛健哪能攔得??？他趕緊攆到家長(zhǎng)屁股后面，越秀媽后面跟著。

張校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)都在。

葛健進(jìn)校長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，越秀家長(zhǎng)剛坐在沙發(fā)上，胡校長(zhǎng)還沒(méi)問(wèn)葛健咋回事哩，越秀爸劈頭說(shuō)，老師打?qū)W生該不該？！越秀媽坐在一邊不說(shuō)話(huà)直哭。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，把事情說(shuō)清楚了。

大塊頭又從頭到尾講了一遍。又說(shuō)，孩子有了心理障礙，你們賠！

胡校長(zhǎng)不說(shuō)話(huà)，人都陰著臉。

胡校長(zhǎng)對(duì)葛健說(shuō)，你們班的？葛健說(shuō)，我們班的。

7

摁住葫蘆起了瓢，麻煩事一件接著一件。

第二天上午同學(xué)報(bào)告說(shuō)，昨天晚上，他們宿舍幾個(gè)同學(xué)上網(wǎng)，在校門(mén)口讓張校長(zhǎng)截住了。

啥？幾個(gè)人？葛健問(wèn)，他開(kāi)始有點(diǎn)不冷靜了。

還是那幾個(gè)！學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)，橫飛、石玉峰、賈健健。

又是橫飛幾個(gè)！人現(xiàn)在在哪里？

橫飛是班里最難管的學(xué)生。他上課搗蛋，課后不寫(xiě)作業(yè)，各科老師都拿他沒(méi)有辦法。橫飛母親是超市理貨員，父親是出租司機(jī)，他們上班都忙。

他爸經(jīng)常被通知來(lái)學(xué)校，只要學(xué)校有通知，他爸就知道咋回事，準(zhǔn)是這小子不聽(tīng)話(huà)，闖了什么禍！

橫飛逃學(xué)上網(wǎng)不是第一次了。那時(shí)他還上初一，他爸在網(wǎng)吧整整尋了一夜，才在犄角旮旯的黑網(wǎng)吧里看見(jiàn)他。橫飛當(dāng)時(shí)斜在椅子上正睡得香，他爸扯起他的衣服領(lǐng)子就揪到院里。一腳飛去就踢出好幾米。他爸把他塞進(jìn)出租車(chē)，網(wǎng)吧的人說(shuō)可不敢打了。

他爸說(shuō)，再看見(jiàn)他在你家上網(wǎng)，我非砸了你的牌子不可！說(shuō)著載著橫飛走了。

他爸嫌他不好好學(xué)習(xí)，回家就拿繩子捆他，吊在樹(shù)上使勁兒拡。

這些都不奏效。

葛健快步下樓來(lái)，腿里有些沉。他走到操場(chǎng)那邊的時(shí)候，看見(jiàn)張校長(zhǎng)反背著手，在學(xué)校影壁前面來(lái)回踱步子。太陽(yáng)剛剛照了半個(gè)影壁，照出明晃晃半個(gè)三角形來(lái)。三角形底邊下面，幾個(gè)男生，頭發(fā)亂哄哄的，靠墻根站著。一個(gè)個(gè)低著頭，看見(jiàn)班主任來(lái)了，互相瞅了瞅，又把頭低下去。

張校長(zhǎng)說(shuō)，你昨天晚上最后一次查學(xué)生宿舍是幾點(diǎn)？

葛健說(shuō)，十一點(diǎn)半。

張校長(zhǎng)說(shuō)，咋搗亂的都是你班學(xué)生呢？說(shuō)完，背手走了。

那天中午吃過(guò)飯，胡校長(zhǎng)通知葛健到辦公室。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，你干過(guò)班主任嗎？班主任是你這種干法么？你知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)什么嗎？含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，現(xiàn)在哪家不是一個(gè)孩子的多，孩子就是父母的心肝寶貝。換成是你，你愿意讓孩子挨打么？你說(shuō)說(shuō)，接班都半個(gè)月了，紀(jì)律衛(wèi)生數(shù)你班里最爛！期中考試咱看你的跌打。

葛健說(shuō)，習(xí)慣不好，改變也需要過(guò)程，現(xiàn)在越是管得嚴(yán)，問(wèn)題暴露得越多。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，我不管你那一套。還有麗娟，做做她的工作，一個(gè)女娃娃家，哪里來(lái)的那么大火氣？打?qū)W生哩！要不是我攔擋著，早挨家長(zhǎng)打了。什么素質(zhì)？！

害得學(xué)校給人家賠禮道歉，依我看，要是沒(méi)有改觀，卷起鋪蓋回家。

聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音，葛健站在那里，兩只手不知道該往哪里放。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，上網(wǎng)吧這回事趕緊處理，看你也不是軟得提不起來(lái)的柿子，咋就連個(gè)學(xué)生娃也管不了呢？你看人家雪芳班，不是和你一樣的學(xué)生，人家還是個(gè)女的哩！

8

11班旁邊，是雪芳班。就是12班，雪芳和葛健一樣，都是暑假里來(lái)的。雪芳教他班的數(shù)學(xué)，葛健教她班的語(yǔ)文，兩個(gè)班一套班子。雪芳的班在初一是尖子班，整體成績(jī)回回第一，12班的學(xué)生在課上的秩序很好，那些學(xué)生好像一個(gè)性格。不像11班學(xué)生張揚(yáng)。老師們說(shuō)，12班的紀(jì)律好學(xué)風(fēng)好！

12班原來(lái)班主任是春娟，春娟代初二另兩個(gè)班的語(yǔ)文，就不再代他們，春娟還代著初三一個(gè)班的語(yǔ)文。

雪芳自從接了班主任，每天手里面握著一根教鞭。上課時(shí)，她拿教鞭指黑板。課后，其他老師上課，她背著手把教鞭藏在身子后面，藏在教室外最后那扇門(mén)背后，觀察學(xué)生，看哪些學(xué)生課上做小動(dòng)作，等那堂課一下來(lái)。她先要詢(xún)問(wèn)老師，這節(jié)課有哪些學(xué)生不好好聽(tīng)講。然后再把那些老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)的淘氣學(xué)生也叫到辦公室。挨個(gè)兒訓(xùn)，到這時(shí)，她手里的教鞭就又派上用場(chǎng)。

雪芳班的學(xué)生總比其他平行班進(jìn)教室早，早讀的聲音也是那么齊整，等早操鈴聲響了，也比其他平行班站隊(duì)站得快靜齊。吃完飯，學(xué)生進(jìn)教室早，下了自習(xí)，學(xué)生進(jìn)宿舍早，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上是這樣，衛(wèi)生上雪芳班也是頭籌，他們的衛(wèi)生區(qū)和教室里沒(méi)有一片紙。

但葛健對(duì)雪芳的教法有不同的意見(jiàn)，雪芳手里削光的楊木棍兒，除了打，還是打。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證沒(méi)錯(cuò)，但學(xué)生整天被控制得死死的，大氣不敢出一個(gè)，學(xué)生怯火得厲害。照這樣下去，不見(jiàn)得好。更重要的是，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，時(shí)間久了，哪里來(lái)的學(xué)習(xí)興趣？

胡校長(zhǎng)說(shuō)得也不全對(duì)，不問(wèn)青紅皂白就跟人定性。麗娟即使有錯(cuò)誤，也是善意的，目的不是教育學(xué)生嗎？當(dāng)然應(yīng)該提倡說(shuō)服教育，麗娟不也是恨鐵不成鋼嗎？還有越秀，家里嬌得不成樣子，俗話(huà)說(shuō)，嬌子如殺子。要他看，家庭教育這塊，做家長(zhǎng)的不是沒(méi)有責(zé)任。

校長(zhǎng)管教師，教師管學(xué)生，天經(jīng)地義。他不想跟胡校長(zhǎng)爭(zhēng)辯，確切地說(shuō)，不想與上級(jí)發(fā)生沖突！

但葛健現(xiàn)在明顯覺(jué)著來(lái)自上面的壓力。

第二天葛健通知了家長(zhǎng)，又把那幾個(gè)上網(wǎng)搗亂學(xué)生叫到辦公室，挨個(gè)兒的談心。

9

秋天來(lái)了，梧桐樹(shù)葉子開(kāi)始由綠泛黃，西北風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，一片兩片的葉子開(kāi)始逐個(gè)兒從樹(shù)頭跌落下來(lái)，那些葉子在空中飄啊飄，晃著，扭著，打著旋兒，像空氣拖著的輕盈的影子落在地上。

日子過(guò)得真快！第一學(xué)期期中考時(shí)間眼看著就到了。

預(yù)備鈴響后，學(xué)生帶著稿紙夾板和凳子走出教室，各班以班為單位被驅(qū)趕到大操場(chǎng)。張校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)還有任主任親自觀陣，體育老師口令指揮，班與班開(kāi)始交叉排列，學(xué)生依次散開(kāi)。

橫一行豎一行，斜著看還是一行。

一聲哨響，學(xué)生全都坐在凳上，老師開(kāi)始發(fā)卷子。葛健和雪芳監(jiān)另外兩個(gè)平行班。

操場(chǎng)上，除了老師走步聲，能偶爾聽(tīng)到一兩聲咳嗽，再么是打開(kāi)文具盒的聲音，或者學(xué)生來(lái)回翻卷子的聲音。

葛健他們班在開(kāi)學(xué)測(cè)試排隊(duì)中總排第四，也就是倒數(shù)第一。這次考試對(duì)他來(lái)講是一次考驗(yàn)，關(guān)系著師生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他兩個(gè)多月工作的評(píng)價(jià)。

他來(lái)學(xué)校，張校長(zhǎng)在教師會(huì)上夸獎(jiǎng)過(guò)他。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的全面整頓，學(xué)生紀(jì)律各方面有了明顯改觀，但在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，作為班主任，葛健心里還是不放心。

10

考試結(jié)束的第二天。一大早，老師們從餐廳出來(lái)就扎進(jìn)閱卷室。

紅筆劃過(guò)紙面嘩嘩響，一本又一本密封的試卷流水線(xiàn)式快速傳遞，白天工作，晚上加班，評(píng)分、加分，老師們都想盡快了解學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)情。

葛健像一個(gè)黑暗中等待光明的盲人。不論結(jié)果如何，他想，只要盡了一名教師應(yīng)有的責(zé)任，對(duì)得起自己的良心，就夠了！

葛健在實(shí)踐摸索中悟得了一個(gè)樸素的道理：班級(jí)整體學(xué)風(fēng)上去了，就能帶動(dòng)后進(jìn)生。自從葛健在班里搞民主管理，班里的風(fēng)氣一天比一天好。那些代課老師見(jiàn)面就說(shuō)，你們班同學(xué)上課時(shí)間可專(zhuān)心呢！有的問(wèn)葛健，你到底使了什么魔法？

葛健只是笑笑。

當(dāng)然，長(zhǎng)久的積弊不可能剎那間消除?？傆姓{(diào)皮搗蛋讓人操心的學(xué)生，像他這個(gè)班，差生的總和加起來(lái)是人家三個(gè)班的總和。管理這樣的班，著實(shí)費(fèi)了不少腦筋。比如橫飛他們。他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，與家長(zhǎng)商量教育孩子的辦法，與他們交心，橫飛他們知道自己做小動(dòng)作影響大家，上課就不淘氣了，也不跳墻上網(wǎng)了，但學(xué)習(xí)上還是有些不自信。對(duì)橫飛這樣的學(xué)生，葛健在班里成立了學(xué)生互助小組，尖子生和后進(jìn)生課后互結(jié)對(duì)子。

葛健覺(jué)著每個(gè)學(xué)生都有自尊心，你對(duì)他好，他會(huì)記得，他把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹一樣看。

他把那些愛(ài)搗蛋的學(xué)生放在頭一排，把班里的尖子生一律擺在教室當(dāng)中間的位子上，他想讓那些尖子生起到帶頭作用。事實(shí)證明，這招確實(shí)管用，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性提高了。學(xué)生會(huì)報(bào)恩，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都主動(dòng)帶頭維護(hù)班里的秩序呢！

葛健對(duì)學(xué)生說(shuō)，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家一條心，學(xué)習(xí)就不是那么難啃的骨頭！他還在班里建立了各種民主小組，比如零食組，專(zhuān)門(mén)盯住那些經(jīng)常吃零食的同學(xué)，還有衛(wèi)生組，專(zhuān)門(mén)督察教室和操場(chǎng)的衛(wèi)生情況，葛健重點(diǎn)做后進(jìn)生家長(zhǎng)和學(xué)生的工作。

為了盡快彌補(bǔ)初一落下的課程，他制定了學(xué)生一日行為準(zhǔn)則。他利用課后、活動(dòng)時(shí)間，有意安排了補(bǔ)課時(shí)間。他給他們講道理，給予理解和支持，他制定規(guī)則，大家來(lái)執(zhí)行，老師學(xué)生們共同監(jiān)督。

他們班的衛(wèi)生、紀(jì)律有了一個(gè)新的臺(tái)階，這些老師們都看在眼里。

哪個(gè)學(xué)生不想做老師心目中的好學(xué)生呢！雖然教育并非萬(wàn)能的，但他相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生。前提是尊重他們，把他們當(dāng)人看！

葛健對(duì)學(xué)生說(shuō)，這次，我們進(jìn)一個(gè)名次，下回，我們?cè)龠M(jìn)一個(gè)名次！

但胡校長(zhǎng)對(duì)葛健的態(tài)度始終有些冷，不止胡校長(zhǎng)，連張校長(zhǎng)也似乎沒(méi)有以前那么對(duì)他有好感了，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，數(shù)葛健班問(wèn)題最多。但變化是內(nèi)在的。

拆封、登分、排各班總成績(jī)。

華興學(xué)校新學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生總體成績(jī)終于排出來(lái)了！

11

葛健松了一口氣。

葛健他們班正排第三名，倒排第二名，比開(kāi)學(xué)初進(jìn)了一個(gè)名次。

教育要改革。那一年期中考試后，各方面有關(guān)教改的呼聲越來(lái)越響。

省教育廳市教育局專(zhuān)家學(xué)者搞講座，學(xué)校老師觀看教改宣傳片，教師代表團(tuán)外出參觀寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)——

縣教育局長(zhǎng)動(dòng)員全縣初中盡快行動(dòng)起來(lái)，燒起這把旺火。另?yè)?jù)縣里參觀的人回來(lái)說(shuō)，江蘇山東那邊的課堂真火了！

似乎大家有一個(gè)共識(shí)：教育，只有改革，才能解放學(xué)生。

張校長(zhǎng)從縣里回來(lái)召開(kāi)全體老師會(huì)。胡校長(zhǎng)、任主任坐主席臺(tái)。

會(huì)議討論的焦點(diǎn)是要不要課改？如果課改了，怎么推行？

張校長(zhǎng)介紹了縣里的會(huì)議精神，胡校長(zhǎng)接過(guò)張校長(zhǎng)的話(huà)茬，說(shuō)，肯定是要課改，關(guān)鍵是怎么個(gè)改法。

任老師說(shuō)，課改轟轟烈烈搞了多少年，最后大家不又回來(lái)了，都踏踏實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育那一套。中考高考的指揮棒拿不掉，改革還是一句空話(huà)。

初三的老師們意見(jiàn)比較大。他們的理由是，學(xué)生耽誤不起。初三班升重點(diǎn)的百分?jǐn)?shù)可比其他學(xué)校高出許多。萬(wàn)一改革失敗，耽誤的是一屆學(xué)生，還嚴(yán)重影響多年積累的學(xué)校聲譽(yù)。

初一初二的老師們也有不同意見(jiàn)，要實(shí)行新教法，等于把傳統(tǒng)授課的優(yōu)勢(shì)丟了。比如說(shuō)，有些問(wèn)題還是要靠講的，一旦放手，不就放了羊？

有的說(shuō)，學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始起就習(xí)慣了舊的教學(xué)方式。哪能一下子改過(guò)來(lái)。

討論的結(jié)果是：響應(yīng)部門(mén)政策，積極穩(wěn)步推進(jìn)改革，具體實(shí)施是先試驗(yàn)再推廣。

改革的重點(diǎn)首先從課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變開(kāi)始。

新課程的理念強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的發(fā)展為目的，改變過(guò)去教師一言堂的灌輸方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，另外，事先備好學(xué)生用學(xué)習(xí)稿，讓學(xué)生先通過(guò)初步學(xué)習(xí)解決能解決的難題，如果解決不了，再由各科教師啟發(fā)講解。

改革利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，葛健愿意嘗試。

初二課改兩個(gè)班：葛健他們班和春娟教的班。雪芳和另一個(gè)班持觀望態(tài)度，暫不改革。

總之有一點(diǎn)，學(xué)校還是以教學(xué)成績(jī)排隊(duì)評(píng)價(jià)老師，老師們心里有自個(gè)兒的算盤(pán)盤(pán)。

接下來(lái)是各教研組具體實(shí)施改革方案，春娟代初二初三的語(yǔ)文，還是新學(xué)期升任的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她對(duì)改革持觀望態(tài)度?？蓪W(xué)校會(huì)上她表了態(tài)，支持改革。但春娟在語(yǔ)文小組會(huì)上說(shuō)，要改也行，我比較忙，初二寫(xiě)學(xué)案的事我就不參與了。你看——

她回頭瞅著葛健，初二四個(gè)班就他兩個(gè)代語(yǔ)文。葛健沒(méi)吭氣，春娟笑著說(shuō)，那就準(zhǔn)許葛健代勞。

葛健的負(fù)擔(dān)不輕，他兩個(gè)班的語(yǔ)文，一個(gè)用老教法，一個(gè)用改革后的教法，葛健說(shuō)，我先出幾份，完后你再寫(xiě)也行。這不是一個(gè)人的事。

春娟說(shuō)，我是教研組長(zhǎng)，你還是要聽(tīng)我的。

其他的老師在一旁偷笑。

春娟是胡校長(zhǎng)的兒媳婦。

12

雪芳班在這次期中考試中落了一個(gè)名次，雪芳抹著淚水。

但胡校長(zhǎng)說(shuō)，哪個(gè)班能有12班的紀(jì)律衛(wèi)生搞得好？嚴(yán)格管理，雪芳就是大家的標(biāo)桿和榜樣。

聽(tīng)這話(huà)的其他班的那些班主任就擠眉弄眼撇嘴。

葛健理解，雪芳班畢竟是胡老師樹(shù)立的一個(gè)典型。為了這一典型帶動(dòng)，他幾乎會(huì)會(huì)講，月月講，典型是典型了，但沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。從一開(kāi)始，12班就給胡老師留下好印象。

可后來(lái)那些話(huà)，葛健就不愿意聽(tīng)了，胡老師說(shuō)，師院是干什么的，雪芳人家是正兒八經(jīng)的科班出身，半路出家的能有人家底子厚嗎？在他印象里，葛健班就是一群烏合之眾變不到哪里去！就是個(gè)爛班典型。

有了胡校長(zhǎng)的支持，雪芳干得更有勁兒了。

她比以前更下苦，管得更細(xì)心了。

但雪芳現(xiàn)在不像以前那么耐心了，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)粗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不問(wèn)青紅皂白，那些十四五的學(xué)生跟她頂著干。雪芳命令他們：你們給我好好學(xué)！再不聽(tīng)話(huà)小心你的頭。她把教鞭揮舞著，像是得了令牌的將軍。

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，她守在教室門(mén)口，對(duì)那些學(xué)生說(shuō)，干什么去！馬上回來(lái)?。榱朔乐箤W(xué)生晚上偷著出去，她鎖了男生宿舍的門(mén)。那些男生在宿舍里喊：老師，我要上廁所。雪芳說(shuō)，憋著，什么時(shí)候安靜了，什么時(shí)候給你們開(kāi)門(mén)。

胡校長(zhǎng)對(duì)葛健說(shuō)，你們那班千萬(wàn)別像了你——搞自由主義。

胡校長(zhǎng)還記著葛健原來(lái)應(yīng)聘的那件事。

葛健不言語(yǔ)，他確實(shí)覺(jué)著對(duì)不住人家。

但胡老師轉(zhuǎn)了一圈又說(shuō)，葛健??！自從你當(dāng)上這個(gè)班的主任，你們班亂得全校有名。這是什么原因？

他頓了一下說(shuō)，你千萬(wàn)不能讓我替你背這個(gè)黑鍋。

葛健脫口說(shuō)，有黑鍋我哪能讓您來(lái)背呢？

他看見(jiàn)胡校長(zhǎng)臉上的肌肉微微動(dòng)了一下，覺(jué)得不該這么說(shuō)。

行，你行，胡校長(zhǎng)說(shuō)。

13

華興學(xué)校老師是辛苦的。特別班主任，除了授好自己的課，還兼管理學(xué)生的日常生活。學(xué)生教師一個(gè)灶，吃飯時(shí)間，班主任站在學(xué)生隊(duì)列前面，按著順序把排隊(duì)的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)飯廳。夏天，學(xué)生熱水處總有班主任在那里守著，他們主動(dòng)給學(xué)生灌開(kāi)水，維護(hù)排隊(duì)秩序，防止學(xué)生燙傷，晚上，他們要等學(xué)生洗涮完上了床，熄燈睡了，才能離開(kāi)。到第二天五點(diǎn)多起來(lái)守班。

又過(guò)了一些日子。

那天在飯廳，春娟梗著脖子朝葛健說(shuō)，你光顧你一個(gè)人哩！

這話(huà)私下里兩個(gè)人說(shuō)也就算是交流。但那時(shí)，葛健正端著不銹鋼飯缸，嘴里含著饅頭，走過(guò)春娟他們的桌子。老師學(xué)生們都看著呢！

餐廳里靜下來(lái)了，老師們都低著頭不說(shuō)話(huà)。

葛健自從開(kāi)始編學(xué)案以來(lái)，除干好班主任工作，每天鉆進(jìn)書(shū)本和資料堆里，每次新的學(xué)案印出來(lái)，都給春娟抱到辦公室里去，那些老師都笑他：你巴結(jié)人家哩！

那時(shí)間，他給班里另外印了一些測(cè)試題，看看學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況怎么樣。春娟知道了，不高興！

可春娟自課改以來(lái)一份學(xué)案都沒(méi)有編過(guò)，也沒(méi)有要編的意思。

葛健不知道說(shuō)什么好了，他端著飯缸，像是被電擊了一下子。

問(wèn)你呢？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊！春娟說(shuō)。

他想罵粗，但說(shuō)不出口。

可春娟太不像話(huà)，竟然當(dāng)大家的面講出這種話(huà)，這不是欺負(fù)人打人的臉嗎？

他把這事跟其他老師說(shuō)，那些老師勸他，春娟上初三，當(dāng)教研組長(zhǎng)都是胡校長(zhǎng)安排的，人家是一家人啊！忍一下就過(guò)去了，何必呢！

又說(shuō)，你太好人，人家捏軟柿子呢！

葛健的想法和別人到底有些不一樣，自從來(lái)到華興，家里光景就寬展些了，盡管每個(gè)月一千多塊錢(qián)干不了什么大事，總算是站住腳了，他媽也挺高興，別人都說(shuō)葛健這娃敢闖，干啥像啥有出息。

無(wú)論如何，老天爺有眼窩，老師們的眼睛是雪亮的。

他還是感謝人家張校長(zhǎng)和任老師。

14

實(shí)行教改以來(lái)，縣教研室的老師隔三差五來(lái)聽(tīng)課，除了聽(tīng)，還要評(píng)，葛健敢于嘗試新教法，學(xué)校給他發(fā)了“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”?？h教研室的說(shuō)法是，葛健的課堂上學(xué)生參與度高，討論熱烈有效，整個(gè)課體現(xiàn)了學(xué)生自主，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。

一起表彰的還有幾位教改的老師。另外本地其他學(xué)校也慕名前來(lái)學(xué)習(xí)，葛健成了教師們心中的明星。

那年期末考試，葛健班又進(jìn)了一名，班里的學(xué)生們樂(lè)壞了！

他們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)上聯(lián)校排總隊(duì)，得了第一名。比春娟班整整高出平均5分。

可葛健高興不起來(lái)。

葛健對(duì)學(xué)生說(shuō)，祝賀大家取得好成績(jī)，這都是各科老師的功勞，不要驕傲，下次再上個(gè)臺(tái)階！

葛健再看見(jiàn)春娟的時(shí)候，春娟別著臉就走了。

過(guò)去好久的那些事讓葛健心里堵得慌。他想直接去找胡校長(zhǎng)談?wù)?，又怕說(shuō)不清，就沒(méi)去！

但不說(shuō)不等于沒(méi)有事了。

胡校長(zhǎng)后來(lái)找了葛健談話(huà)，批評(píng)他，要跟同志們搞好團(tuán)結(jié)，氣那么盛干什么！有人反映你編學(xué)案的問(wèn)題，人家跟我說(shuō)了，都是你的不對(duì)。一個(gè)班子，怎么能各干各的呢？再一，人家是女同志，你是男同志嘛！人家是你上級(jí)，你要端正態(tài)度。

還有你班的學(xué)生，都成什么樣子了！上課哄哄嘈嘈的，你看看人家雪芳班。

討論問(wèn)題沒(méi)必要那么大聲么！

葛健??！你還年輕，要注意工作方法，別盡讓人說(shuō)不是。

又是雪芳班！雪芳班整體學(xué)習(xí)成績(jī)一直在下降。

15

那年冬里，期末考試后，越秀的父母拿著禮品來(lái)到學(xué)校。被張校長(zhǎng)擋在校門(mén)口。

家長(zhǎng)說(shuō)，我想見(jiàn)見(jiàn)班主任和物理老師，謝謝他們。越秀現(xiàn)在的表現(xiàn)我們滿(mǎn)意。

越秀這兩次考試都在前面。課上積極發(fā)言，還是物理組長(zhǎng)呢！

張校長(zhǎng)說(shuō)，謝謝應(yīng)該，禮物拿回去，咱學(xué)校沒(méi)有這規(guī)矩。

胡校長(zhǎng)上任以來(lái)，張校長(zhǎng)管事就少了，除了早操講話(huà)，再者學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一般不在學(xué)校。

具體人事也都由胡校長(zhǎng)管著。

家長(zhǎng)悻悻地走了。

任主任對(duì)葛健的評(píng)價(jià)還是很高的，尤其這兩次考試還有課改的表現(xiàn)。

任老師說(shuō)，好好干，少得罪人。你是咱們學(xué)校的骨干啊！熬上一兩年，就穩(wěn)了。

葛健班在期末考試中整體成績(jī)排名又進(jìn)了一名。

學(xué)校的語(yǔ)文老師們?cè)谝黄鹪u(píng)卷的時(shí)候，紛紛議論有幾本卷子的書(shū)寫(xiě)甚至超過(guò)了初三班。拆分試卷后，他們專(zhuān)門(mén)看了卷子，是葛健代的11、12班。

整體分要比13、14班高出五分。也就是春娟代的兩個(gè)班。

春娟現(xiàn)在已經(jīng)不理葛健了。兩個(gè)人雖然在同一個(gè)語(yǔ)文組，春娟覺(jué)著，是葛健壓了她的風(fēng)頭。

葛健覺(jué)著，整個(gè)一學(xué)期，他的付出是值得的。但他還是有些憋悶，在處理與上級(jí)的關(guān)系之間，他明顯沒(méi)有人家雪芳來(lái)得活道。

16

華興學(xué)校辦公室前面的那些梧桐樹(shù)又長(zhǎng)了一個(gè)年輪。

初二年級(jí)最后一次期末，葛健班破天荒考到了全聯(lián)校第一名。

第二年暑假，學(xué)校淘汰了一批教師。說(shuō)是淘汰，實(shí)際上是學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制，上學(xué)年成績(jī)不好的要降級(jí)使用，比如初三的降到初二，初二的降到初一；反過(guò)來(lái)，考的好的，初一的升初二，初二升的初三。那些遭淘汰的老師暑假不留校，回家等候通知，如果不通知，就代表解聘了。

葛健想著剛進(jìn)學(xué)校的那會(huì)兒，張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，代的好，你就上初三！

暑假有部分老師留校，葛健他們幾個(gè)接受縣教育局暑期教師培訓(xùn)。

離開(kāi)學(xué)只有七八天時(shí)間。

那一天胡校長(zhǎng)到葛健他們辦公室，竟笑瞇瞇對(duì)葛健說(shuō)，你來(lái)一趟我的辦公室。

同辦公室的其他老師說(shuō)，你有可能升初三呢！

已經(jīng)有兩名談過(guò)話(huà)的老師上了初三班，他們說(shuō)。

葛健邁著小碎步跑到胡校長(zhǎng)辦公室。他想起自己的家庭，孩子還有年邁的母親，這一年的拼搏，還是有些成績(jī)的，上了初三，工資再漲一半，他能不高興嗎！他覺(jué)著今天天氣真好。

葛健進(jìn)了胡校長(zhǎng)的門(mén)。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，知道讓你來(lái)干什么嗎？

葛健說(shuō)，不知道。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，你猜猜。

葛健說(shuō)，我猜不著。

胡校長(zhǎng)笑著說(shuō)，你教不了語(yǔ)文——

葛健一下子怔住了。

葛健問(wèn)胡校長(zhǎng)，咋說(shuō)？

實(shí)行講學(xué)稿教學(xué)模范，期末考試，班里的語(yǔ)文平均成績(jī)?nèi)?zhèn)聯(lián)校第一名哩。班里學(xué)生成績(jī)從倒數(shù)變成正數(shù)，在全鎮(zhèn)初中夸了好！怎么？況且他的語(yǔ)文成績(jī)，一度超過(guò)春娟班。難道——他腦海中翻騰著這些事。

他聽(tīng)到胡校長(zhǎng)說(shuō)，縣里教研室聽(tīng)你的學(xué)案課，課后總結(jié)的。

他們當(dāng)時(shí)評(píng)課的時(shí)候都鼓掌了?。「鸾∠?。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，他們跟我說(shuō)的。說(shuō)你不按教學(xué)目標(biāo)走，這你就不知道了吧！

葛健站在那里，只往地下看，好像有個(gè)地洞在那里，等著他鉆下去。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，班主任，你也代不了，班主任是你那種干法么！別看你班成績(jī)上去了，你看看那些學(xué)生，都那么張揚(yáng)，有一個(gè)聽(tīng)話(huà)的嗎？該收收了。

胡老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)，下學(xué)期你代政治。你肯定教得了政治。

葛健說(shuō)，我教語(yǔ)文。政治我沒(méi)教過(guò)。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，不懂可以學(xué)嘛。天下無(wú)難事，只要肯登攀。不是么？你還年輕，有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

葛健說(shuō)，我還想代原來(lái)那個(gè)班。

胡校長(zhǎng)說(shuō)，升初三。那可不是說(shuō)說(shuō)的。初三可不是鬧著玩的。你呀！頭腦簡(jiǎn)單了。

初三，你說(shuō)上就上。學(xué)校那么多教師。拼了腦袋尖尖地，不都瞄著初三嗎？你葛健，腦子就是不夠用。不是我不讓你上！

葛健不知道結(jié)果為什么會(huì)這樣。他原以為胡校長(zhǎng)會(huì)安排他升初三呢。如果升不了，在初二教語(yǔ)文也行啊！

葛健走出校長(zhǎng)辦公室，好久，滿(mǎn)腦子里一直響著胡校長(zhǎng)的話(huà)。

剛剛發(fā)生的一切對(duì)葛健來(lái)說(shuō)就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。

他使勁拍了拍自己的腦瓜子，才感到生生的疼，他突然舉起右手，重重地給了自己一耳刮子。