淺談新時(shí)期下高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)

蔣儉欣

摘 要：一直以來(lái)，政工教育都是我國(guó)學(xué)校教育的重要內(nèi)容。特別是在新時(shí)期背景下，高職院校中的政工教育更是一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。政工教育在高職院校中的有效開(kāi)展，能夠更好的落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)高職院校的教學(xué)改革，同時(shí)政工教育有利于從德、智、體、美、勞等多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為和諧社會(huì)的構(gòu)建培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。為了提高高職院校政工教育水平，必須加強(qiáng)對(duì)高職院校政工隊(duì)伍的建設(shè)，提升高職院校政工人員的素質(zhì)。本文將從目前高職院校政工教育存在問(wèn)題以及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，并指出提高高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)的措施。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職院校；政工隊(duì)伍；政工教育

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化改革，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的力度也越來(lái)越大，同時(shí)和諧社會(huì)的構(gòu)建也正在逐步完善。在這樣的新形勢(shì)下，高職院校中的政工教育形勢(shì)也發(fā)生了一定的變化，這也對(duì)政工人員的素質(zhì)提出了新的要求，加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)變得愈加重要。為了保證高職院校中政工教育的效果，必須加強(qiáng)高職院校政工人員的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的重要性

1.加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)有利于提升我國(guó)人才的綜合素質(zhì)，提高我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著我國(guó)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的不斷完善，我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的聯(lián)系越來(lái)越緊密，但是競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以脫穎而出，必須有高素質(zhì)的人才。在高職院校中積極開(kāi)展政工教育，有利于提高學(xué)生的思想文化水平，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)大量思想素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)知識(shí)牢固的創(chuàng)新型人才，提高我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)力。而在新時(shí)期情況下，需要加強(qiáng)對(duì)政工隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，讓政工隊(duì)伍能夠更快地適應(yīng)新的環(huán)境，更好地開(kāi)展政工教育工作，提升政工教育的工作成效。

2.加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)有利于提高政工隊(duì)伍形象，讓政工人員更好地開(kāi)展工作。在新時(shí)期情況下，高職院校學(xué)生的自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，他們更加注重自身對(duì)外界的事物進(jìn)行自我判斷，如果政工人員不注重提升自身的素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象，那么將會(huì)使學(xué)生對(duì)政工教育的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑，政工教育的說(shuō)服力下降，不利于政工教育工作的有效開(kāi)展。

為此，自十八大以來(lái)，國(guó)家對(duì)提出了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求；同時(shí)教育部也刊發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，要求加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，培育教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。通過(guò)加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，有利于政工隊(duì)伍的樹(shù)立良好形象，落實(shí)國(guó)家教育方針政策，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)政工教育工作的說(shuō)服力，以保證政工教育的順利開(kāi)展。

3.加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)高職院校的現(xiàn)代化管理，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。近幾年我國(guó)高職院校正在逐步推進(jìn)現(xiàn)代化管理，而在高職院?，F(xiàn)代化管理中，合理的政工教育能夠更好落實(shí)好的教育方針和措施，使高職院校更快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。而且通過(guò)提升政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，能夠在高職院校中更好地開(kāi)展思想政治工作，保證高職院校教育堅(jiān)定的朝著社會(huì)主義方向邁進(jìn)，培養(yǎng)出更多政治思想素質(zhì)過(guò)硬的合格人才，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、目前我國(guó)高職院校政工隊(duì)伍中存在的問(wèn)題

在新時(shí)期背景下，加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的意義重大。但是在目前的高職院校政工隊(duì)伍中存在著一些亟須解決的問(wèn)題，影響了政工教育工作的有效開(kāi)展。

1.高職院校政工教育工作人員相對(duì)學(xué)歷不高，從事政工教育工作的時(shí)間較短。在目前高職院校政工人員中，大多只有本科及以上學(xué)歷，相對(duì)于高職院校其他的專(zhuān)業(yè)課老師來(lái)說(shuō)，政工人員的學(xué)歷不夠高；同時(shí)政工人員的職稱(chēng)水平也不夠高，有相當(dāng)一部分是無(wú)職稱(chēng)或僅僅是初級(jí)職稱(chēng)；另外，多數(shù)政工人員從事政工教育工作的時(shí)間不夠長(zhǎng)，多數(shù)在3-8年之間，而且多數(shù)政工人員并非思想政治教育專(zhuān)業(yè)出身，政工教育的專(zhuān)業(yè)性不高，限制了政工教育的效果。

2.高職院校政工人員來(lái)源復(fù)雜，思想不夠堅(jiān)定。在高職院?，F(xiàn)有的專(zhuān)職政工人員中，有相當(dāng)一部分是非黨員，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至有一部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，導(dǎo)致高職院校政工人員素質(zhì)參差不齊；同時(shí)很多政工人員缺乏堅(jiān)定的思想素質(zhì)與系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，他們只是把政工教育工作作為一種臨時(shí)工作，沒(méi)有將心思都放工作上，一旦他們找到更好的工作崗位就會(huì)“跳槽”，影響了政工工作的穩(wěn)定開(kāi)展。

3.高職院校專(zhuān)職政工人員不足，影響了政工教育工作的正常開(kāi)展。自從高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高職院校學(xué)生數(shù)量大大增加，而專(zhuān)職的政工人員卻沒(méi)有相應(yīng)的增加。在一些高職院校中，專(zhuān)職輔導(dǎo)員與學(xué)生達(dá)到1：350左右，有的高職院校專(zhuān)職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例甚至達(dá)到1：400以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育部規(guī)定高等院校專(zhuān)職輔導(dǎo)員與學(xué)1：200的比例。高職院校專(zhuān)職政工人員不足，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期形勢(shì)下的政工教育工作。

4.高職院校政工人員觀念滯后，工作方法僵化。一直以來(lái)，高職院校政工人員的工作觀念就是“只負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的政工教育，校外的事情不由我負(fù)責(zé)”，這一工作觀念是無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的工作要求的。因?yàn)殡S著近年來(lái)我國(guó)高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高職院校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，形成的“工學(xué)結(jié)合”的教育模式使學(xué)生有大量的時(shí)間在企業(yè)或單位進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，學(xué)生在校的時(shí)間減少；而且政工人員很難隨同學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)的單位或企業(yè)，傳統(tǒng)教育方法無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)政工教育的真空，增加了政工教育的難度。

5.高職院校政工人員對(duì)自身工作定位不明確，與學(xué)生的溝通較少，政工教育效果不明顯。目前很多高職院校的政工人員將自身的工作重心放在了對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常服務(wù)與管理上，忽視了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，缺乏與學(xué)生之間的溝通交流；而且高職院校政工人員的工作量多而雜，教師也沒(méi)有足夠的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，使政工教育的效果不佳。

三、高職院校政工隊(duì)伍中出現(xiàn)問(wèn)題的原因

目前的高職院校政工隊(duì)伍中的問(wèn)題不是憑空產(chǎn)生的，出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要有以下三點(diǎn)。

1.高職院校缺乏健全的政工人員的管理制度，沒(méi)有完善的激勵(lì)機(jī)制。一直以來(lái)，我國(guó)高職院校中都沒(méi)有建立起專(zhuān)門(mén)針對(duì)政工人員的管理制度，也沒(méi)有針對(duì)政工人員的教育成果的評(píng)估體系，使得政工人員的管理存在漏洞；同時(shí)由于高職院校政工人員的待遇相對(duì)不高，也沒(méi)有明確的激勵(lì)機(jī)制，政工人員覺(jué)得干多干少都一個(gè)樣，導(dǎo)致政工人員的工作積極性不高，政工人員也不愿意積極提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不利于政工工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

2.高職院校政工人員的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)化水平低，導(dǎo)致政工人員綜合素質(zhì)不夠高。在當(dāng)前的教育體系中，沒(méi)有形成完善的政工專(zhuān)業(yè)體系，很多政工人員所學(xué)專(zhuān)業(yè)與政工工作相關(guān)性不大，甚至很多高職院校中的一些政工人員是由一些專(zhuān)業(yè)課老師兼任，政工人員的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)；同時(shí)由于政工職業(yè)化水平不高，很多高職院校都沒(méi)對(duì)政工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，而且政工人員的培訓(xùn)機(jī)制也不完善，影響了政工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

3.高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政工工作重視度不高，政工人員缺乏工作熱情。在一些高職院校中，部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為政工工作并不重要，忽視了對(duì)政工人員的培養(yǎng)、提拔，也不注重對(duì)政工人員的職業(yè)培訓(xùn)，使政工人員的工作能力提升緩慢；同時(shí)政工人員覺(jué)得自己不受重視，對(duì)工作的認(rèn)同度不高，沒(méi)有工作熱情，也不愿積極采用新方法、新途徑解決工作中的問(wèn)題，使政工隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高。

三、加強(qiáng)高職院校政工隊(duì)伍建設(shè)，提高政工隊(duì)伍素質(zhì)的措施。

為了打造一個(gè)思想素質(zhì)過(guò)硬、工作能力強(qiáng)的政工隊(duì)伍，我們可以根據(jù)目前高職院校政工隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)，提升政工人員的綜合素質(zhì)。

1.高職院校領(lǐng)導(dǎo)和政工人員要充分認(rèn)識(shí)到政工工作的重要性，增強(qiáng)工作責(zé)任感。高職院校政工工作是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證，關(guān)系到黨教育方針能否落實(shí)，是培養(yǎng)社會(huì)主義人才的重要途徑。因此高職院校領(lǐng)導(dǎo)要更加重視政工工作，注重對(duì)政工人員的培養(yǎng)；同時(shí)政工人員要強(qiáng)化自身的工作責(zé)任感，積極進(jìn)行自我培養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)。

2.建立完善的政工人員選拔制定、管理體系、激勵(lì)機(jī)制，提升政工人員的工作積極性。（1）完善高職院校政工人員的選拔制度，提高政工隊(duì)伍素質(zhì)。在目前的政工人員選拔時(shí)，缺乏完善的選拔制度，沒(méi)有政工人員的素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)判，出現(xiàn)聘用的政工人員不能滿(mǎn)足工作需求的情況。因此需要建立起一個(gè)合理的政工人員選拔制度，嚴(yán)把選拔關(guān)，提拔出一批思想素質(zhì)過(guò)硬的、愛(ài)崗敬業(yè)的政工人員，保證政工人員綜合素質(zhì)。（2）建立科學(xué)的高職院校政工人員管理體系，通過(guò)科學(xué)的管理提升政工人員的綜合素養(yǎng)。首先政工工作是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)的工作，因此在管理的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況制定合理的管理措施，使制度與現(xiàn)實(shí)情況相協(xié)調(diào)；其次要建立健全對(duì)政工人員的考核制度，抓好政工人員日?？己?，注重對(duì)政工人員的思想考核與作風(fēng)考核，建立起政工工作檔案，讓考核有據(jù)可查。（3）制定合理的政工人員激勵(lì)機(jī)制，提高工作積極性。一個(gè)合理的激勵(lì)機(jī)制能夠讓人爆發(fā)出強(qiáng)大的工作能力。通過(guò)提高政工人員的薪資待遇、福利待遇等物質(zhì)激勵(lì)方式，提高政工人員工作主動(dòng)性；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)政工人員的精神激勵(lì)，比如說(shuō)對(duì)工作能力強(qiáng)的政工人員要多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使政工人員的工作熱情更飽滿(mǎn)，從而提高政工工作效果。

3.加強(qiáng)對(duì)政工人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升政工隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。在對(duì)政工人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要根據(jù)工作人員的具體情況有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)；同時(shí)要選擇思想政治素質(zhì)過(guò)硬、工作能力突出、潛力大的政工人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，打造政工隊(duì)伍的骨干人員。

在對(duì)政工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)時(shí)，要注意提升政工人員以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。

①思想政治素質(zhì)：讓政工人員在工作中能夠堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極落實(shí)黨的方針政策，保有政治敏銳性。

②道德素質(zhì)：通過(guò)培養(yǎng)政工良好的道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象，以身作則，提高政工人員工作的說(shuō)服力與影響力。

③工作責(zé)任感：通過(guò)培養(yǎng)政工人員的工作責(zé)任感，讓他們將精力更好的投入到工作中去，積極解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

④專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能：通過(guò)培訓(xùn)，讓政工人員掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)，以更好地開(kāi)展工作。

4.政工人員應(yīng)積極改進(jìn)工作方法，堅(jiān)持走群眾路線。政工人員要對(duì)原有工作觀念創(chuàng)新、改進(jìn)工作方法，積極了解群眾，深入群眾，通過(guò)加大對(duì)群眾的了解，對(duì)自身的工作方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，在群眾中提高自身的工作素養(yǎng)，提高政工工作的效率；而且政工人員要特別注意自身的言論，避免不當(dāng)言論在群眾之中造成負(fù)面影響。

高職院校政工工作與其他工作相比具有一定的特殊性，特別是在新時(shí)期環(huán)境下，對(duì)高職院校政工人員提出了更多的工作要求。為了保證政工教育的效果，必須加強(qiáng)對(duì)政工隊(duì)伍的建設(shè)，提高對(duì)政工工作的重視程度，完善政工人員選拔制定、管理體系、激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)政工人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，提升政工隊(duì)伍素質(zhì)，提高政工教育的效果，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。

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（作者單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)）