關(guān)于高校“宅”生活的思考

李葉 余衛(wèi)寧

摘要：網(wǎng)絡(luò)盛行、校區(qū)偏遠(yuǎn)、生活單一枯燥……越來越多的大學(xué)生在邁入大學(xué)校園之后，也一腳跨進(jìn)了“宅男”“宅女”的行列。為此，我們對這一在大學(xué)生中日趨流行的現(xiàn)象進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，在分析調(diào)查研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，通過探討大學(xué)生“宅”生活的盛行，探析“宅”生活對大學(xué)生的影響和大學(xué)生熱衷于它的原因，結(jié)合實(shí)際提出解決方案，提高大學(xué)生在校生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“宅”；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)寢室；課余生活

近年來，越來越多的大學(xué)生以“宅男”“宅女”自居。一臺(tái)電腦、一副耳機(jī)——通常大多數(shù)的“宅男”靠這兩樣?xùn)|西就可以不眠不休地坐在電腦前奮戰(zhàn)一天；一部韓劇、幾包零食——“宅女”的生活離不開各種肥皂劇的陪伴。如今，“宅”已不僅僅是時(shí)下國內(nèi)大學(xué)生一種日漸普遍的生活方式，更是在全球范圍內(nèi)衍生出了一種文化——“宅文化”。

面對日益壯大的大學(xué)生“宅一族”，了解高校中“宅”現(xiàn)象的現(xiàn)狀、形成原因、影響因素等方面，并對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，是一個(gè)值得國內(nèi)各大高校認(rèn)真探討、認(rèn)真研究的課題。本次調(diào)研主要采用問卷法。問卷調(diào)查的樣本取自上海電機(jī)學(xué)院高職學(xué)院在校?？茖W(xué)生，共計(jì)發(fā)放問卷700份，回收有效問卷660份，回收率為94.28%，覆蓋大一至大三所有年級段，包含了電氣、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理及語言類在內(nèi)的5大類共計(jì)15個(gè)專業(yè)。通過對有效問卷的分析整理，我們較為全面地掌握了上海電機(jī)學(xué)院高職學(xué)院在校學(xué)生課余時(shí)間的利用情況。

一、大學(xué)生“宅”的成因

大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我約束的搖籃。在進(jìn)入大學(xué)之前的12年學(xué)生生涯中，家長與老師通常扮演著“保姆”的角色，包辦了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的所有問題。在經(jīng)過高考“黑色六月”洗禮之后，準(zhǔn)大學(xué)生們各個(gè)摩拳擦掌，想要在不受約束的大學(xué)校園中彰顯自我。

大學(xué)里相對輕松的排課及寢室這個(gè)穩(wěn)定的居所給大學(xué)生提供了“宅”的基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)的盛行讓“宅”變得順理成章；交際、學(xué)業(yè)、就業(yè)等不斷升溫的社會(huì)壓力讓“宅”成為了大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、降壓的最理想方式……事實(shí)上，“充足的課余時(shí)間、豐富的校園生活、美好朦朧的校園愛情”這樣的大學(xué)生活只能在文學(xué)作品中得以實(shí)現(xiàn)，相當(dāng)一部分大學(xué)生活只用“宅宿舍”這三個(gè)字就能完全概括。

在此次調(diào)研問卷中，特別設(shè)置了“為什么選擇宅宿舍這種生活方式”（如圖1所示）這一問題：“這種生活方式自由自在，不受約束”是在整個(gè)問卷調(diào)查中被勾選最多的答案。這和新時(shí)期的大學(xué)生個(gè)性鮮明，有著與眾不同的特點(diǎn)是分不開的。他們大多自我意識較強(qiáng)，有想法、有主見，不善傾聽他人的意見或建議，更喜歡獨(dú)來獨(dú)往的生活，進(jìn)入大學(xué)之后，再不用受到父母的約束，正是當(dāng)代大學(xué)生在新的社會(huì)文化背景下尋求自我實(shí)現(xiàn)和自我價(jià)值的一次嘗試?！皩W(xué)校、班級都沒有足夠吸引我的活動(dòng)”這一選項(xiàng)選擇率居于整個(gè)問題的第3位。雖然學(xué)校在竭盡全力的組織各類社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)、志愿者服務(wù)等方面的活動(dòng)，但似乎還不足以吸引所有學(xué)生的參與性。沒有足夠強(qiáng)大的吸引力讓學(xué)生走出宿舍，這或許值得更多的學(xué)生工作人員進(jìn)一步研究。

三、“宅”趣何在

呆在宿舍、不與人交流、作息時(shí)間不定……這樣看似枯燥乏味的生活，為何吸引了廣大80、90后的目光？“宅”的樂趣究竟在哪里？我們在調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)，不少選擇“宅”宿舍的同學(xué)有一個(gè)共同的特征——癡迷某一類興趣愛好。這里的興趣指的多是愛好電影、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)小說等足不出戶就能讓自己得到滿足感、幸福感的活動(dòng)。

在調(diào)研中也了解到，學(xué)院中有不少同學(xué)選擇“宅”在宿舍開網(wǎng)店、設(shè)計(jì)機(jī)械圖紙，并且成功在畢業(yè)之前掘到自己人生的“第一桶金”。他們表示，若不是每天都“宅”在宿舍里回復(fù)賣家的咨詢、對著電腦不斷修改圖紙，自己或許在畢業(yè)的時(shí)候還在為找一份好工作而煩惱。也有一部分理工科的同學(xué)，“宅”在實(shí)驗(yàn)室里不斷研究自己的專利發(fā)明，提升自己能力的同時(shí)還參加各類“挑戰(zhàn)杯”比賽，并獲得名

次。他們從“宅”中獲得了樂趣，從“宅”中獲得了成功，這樣的“宅”生活從某些方面來說也是我們值得推崇的。但是，也有一少部分同學(xué)，“宅”在宿舍中只是沉迷游戲、漫畫、網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)生活所帶來的壓力與煩惱。長時(shí)間的坐著不動(dòng)、三餐不定或者用快餐充饑的不良健康生活，是“宅”成為被社會(huì)詬病的一個(gè)重要因素。

事實(shí)上，學(xué)校也在通過開展各類不同的社會(huì)實(shí)踐、寢室生活園區(qū)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)來豐富大學(xué)生的課余生活。例如，上海機(jī)電學(xué)院每年5月舉辦的“寢室文化節(jié)”，在提高同學(xué)們寢室生活質(zhì)量的同時(shí)，也更好的體現(xiàn)了寢室成員之間積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新動(dòng)手能力；而每月舉辦的各類“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“博學(xué)講壇”“校友自強(qiáng)講座”等活動(dòng)，則是讓同學(xué)們不出校門，就能領(lǐng)略優(yōu)秀民族文化藝術(shù)的熏陶、獲得與名人名家交流的平臺(tái)，促進(jìn)校園文化生活的建設(shè)；此外，“陽光籃球聯(lián)賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“晨跑”等體育活動(dòng)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，也讓長期“宅居”的大學(xué)生從室內(nèi)走向了戶外……以上這些都足以表明，學(xué)校也在不斷通過開展更多、更完善的課外活動(dòng)，來豐富大學(xué)生的校內(nèi)生活，讓“宅”不再是大學(xué)生活唯一的精神寄托。

其實(shí)，對于“宅男”“宅女”來說，“宅”是一種生活態(tài)度，不應(yīng)該去強(qiáng)制讓他們脫掉“宅”的帽子，而是應(yīng)該與學(xué)校聯(lián)合不斷開展更多同學(xué)們感興趣的活動(dòng)?？梢試L試舉辦宿舍之間的對抗賽，通過開展各類文體比賽，增進(jìn)宿舍與宿舍之間的交流；亦或是可以讓長期“宅居”的同學(xué)們“當(dāng)家做主”、轉(zhuǎn)換角色，讓他們來策劃、組織他們心中最有趣的校園活動(dòng)等。如此，讓“宅男”“宅女”們走出宿舍，感受宿舍之外的生活樂趣，告別“宅”居的日子。

參考文獻(xiàn)

[1]曾紅強(qiáng).大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的調(diào)查與思考[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，6（6）.

[2]賀善侃.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代：社會(huì)發(fā)展的新紀(jì)元[M].上海：上海辭書出版社，2002.

[3]張文梅，黃亭亭，等.大學(xué)“宅局”如何打破[EB/ OL].貴州大學(xué)新聞網(wǎng)，2013.

[4]鄒柳云.高校校園生活狀況調(diào)查分析及其對策[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，26（9）.

[5]張潔.大學(xué)生“宅文化”的心理探究[J].社會(huì)心理科學(xué)，2011.

[6]秦超，呂夢樓.淺析大學(xué)生宿舍文化建設(shè)[J].人力資源管理，2010.

[7]柳長興，秦琴，等.大學(xué)生寢室宅居與自我期望調(diào)查[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.

[8]楊柳青，程東旭.現(xiàn)代科技文明視域中的大學(xué)生“宅”現(xiàn)象探析[J].湘潮，2012.

[9]鄭碧強(qiáng)，張葉云.大學(xué)生“宅”生活熱的冷思考[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.

[10]游華金.論高職院校校園文化的構(gòu)建[J].教育探索，2004.

[11]朱巧芳.試析高職校園文化[J].清華大學(xué)教育研究，2005，26（3）.

（作者單位：上海電機(jī)學(xué)院）