對(duì)大專生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探討

王鵬飛?李曉霞

摘 要：?？飘厴I(yè)生作為高校畢業(yè)生的重要組成部分，相對(duì)于本科畢業(yè)生而言，?？飘厴I(yè)生就業(yè)環(huán)境差，就業(yè)空間狹小，因此著力于提升大專生的自主創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值就顯得尤為重要，本文致力于對(duì)當(dāng)前大專生的自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀作出分析，對(duì)如何提升大專生自主創(chuàng)業(yè)能力作出探討。

關(guān)鍵詞：大專生；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力

黨的十八大報(bào)告明確提出“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。”將支持青年尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺在了突出位置，當(dāng)前，?？祁惔髮W(xué)生就業(yè)環(huán)境差，就業(yè)空間狹小，2012年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)680萬(wàn)，在這樣的形勢(shì)下，高校比任何時(shí)候都迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生尤其是?？茖W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，這既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出要針對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，鑒于此，本文針對(duì)?？祁惔髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

1 大專生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀探析

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力巨大，用人單位招聘的第一標(biāo)準(zhǔn)還是學(xué)歷，對(duì)于大專生而言，雖然在學(xué)歷方面他們并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)梯隊(duì)的學(xué)生相對(duì)而言家庭條件較為優(yōu)越，動(dòng)手能力強(qiáng)且非常敢于嘗試，自主創(chuàng)業(yè)的愿望比較強(qiáng)烈，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)狀況下，自主創(chuàng)業(yè)成為了他們走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的重要選擇，歸納總結(jié)我國(guó)?？拼髮W(xué)生自主擇業(yè)現(xiàn)狀有以下幾點(diǎn)：

1.1 專科大學(xué)生在就業(yè)選擇過(guò)程中對(duì)自主創(chuàng)業(yè)信心不足

近年來(lái)，盡管政府針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)仍是想法多行動(dòng)少。對(duì)大專生而言，受我國(guó)教育體制限制影響，創(chuàng)業(yè)啟蒙教育嚴(yán)重缺乏，對(duì)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，再者，專科大學(xué)生相對(duì)而言學(xué)歷低，專業(yè)水平較低，這都導(dǎo)致他們自主創(chuàng)業(yè)信心不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)能否成功和創(chuàng)業(yè)前景充滿未知。

1.2 缺乏合理引導(dǎo)，自主創(chuàng)業(yè)積極性不高

在對(duì)大量大專生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后了解到，受我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念影響，一些?？飘厴I(yè)生普遍對(duì)自主創(chuàng)業(yè)熱情不高，究其原因主要基于兩點(diǎn)：一是從大環(huán)境來(lái)看目前大專生自主創(chuàng)業(yè)成功率不高，這一定程度上挫傷了?？粕灾鲃?chuàng)業(yè)積極性，據(jù)調(diào)查?？拼髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率僅在2%-3%。二是創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)壓力增大，當(dāng)前大專生創(chuàng)業(yè)選擇的行業(yè)大都是第三產(chǎn)業(yè)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)已是百花齊放百家爭(zhēng)鳴，而且新生的行業(yè)也越來(lái)越多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)講，缺乏經(jīng)驗(yàn)和資金，致使創(chuàng)業(yè)困難重重，成為創(chuàng)業(yè)積極性不高的重要原因。

1.3 自主創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

主要包括以下幾個(gè)方面，一是當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育不深入不系統(tǒng)，導(dǎo)致了在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才方面沒(méi)有形成相應(yīng)的教育理論和培訓(xùn)體系，只局限于操作和技能層面，卻并沒(méi)有深入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中。二是缺乏高水平創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教育能力的師資隊(duì)伍，在職教師大多并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專門(mén)的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，無(wú)法對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，難以調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)興趣和激情。

2 教育和培養(yǎng)?？拼髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑和方法

2.1 完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

不斷提高高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量是提升大專生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。高校應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在公共選修課中開(kāi)設(shè)諸如《管理學(xué)》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》、《公共關(guān)系學(xué)》、《法律和稅收》等與創(chuàng)業(yè)高度相關(guān)的課程。中國(guó)高等教育與歐美國(guó)家高等教育之間的區(qū)別就是于我國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生往往基礎(chǔ)理論知識(shí)十分扎實(shí)，但在動(dòng)手能力以及實(shí)踐操作能力上與歐美國(guó)家大學(xué)生相比存在較大差距，所以，在針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面應(yīng)大力開(kāi)展校企合作模式，成立第二課堂，實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，將企業(yè)技術(shù)骨干請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為學(xué)生面授講解，而后將學(xué)生帶進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)通力合作，只有這樣才能培養(yǎng)并大大提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

能力。

2.2 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持體系。

高校要致力于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，認(rèn)真組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)基地實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地具有教育、培訓(xùn)和實(shí)踐功能，優(yōu)勢(shì)不僅僅在于提供免費(fèi)場(chǎng)地和優(yōu)惠政策，更重要的是能進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，這往往是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在起步階段最需要的，如建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等信息；提供法律、工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、人事代理、管理咨詢、項(xiàng)目推薦、項(xiàng)目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)；為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及相關(guān)的科技技術(shù)服務(wù)支持等。在創(chuàng)業(yè)基地這樣的場(chǎng)所里，學(xué)生將其作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與理想的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，在這里學(xué)生可以真正地去實(shí)踐自己的創(chuàng)業(yè)理想，從布置場(chǎng)地、采購(gòu)與營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)過(guò)程管理、資金預(yù)算等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的操作，使創(chuàng)業(yè)能力能夠得到真正的鍛煉。一方面，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)與指導(dǎo)，使學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的知識(shí)與能力，鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。另一方面，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地還可與社會(huì)開(kāi)展廣泛的合作，利用企業(yè)家的個(gè)人魅力激發(fā)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，同時(shí)，我們還可以成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織，通過(guò)學(xué)生自治組織形成學(xué)生間的互動(dòng)式發(fā)展，有效地整合各類資源，服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

高校、政府、企業(yè)應(yīng)該通力合作，不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持體系。學(xué)校提供相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)資料，學(xué)生可根據(jù)需要選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)或查詢信息政府及時(shí)發(fā)布相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策和信息；企業(yè)的參與必不可少，企業(yè)可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)選擇投資項(xiàng)目，或根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)實(shí)踐及加盟創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。由政府與學(xué)校共同牽頭提供創(chuàng)業(yè)扶持基金，進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，為?？拼髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)在幫助。

2.3 營(yíng)造支持?？拼髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)與文化氛圍

從大環(huán)境來(lái)看，當(dāng)前大專生自主創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，針對(duì)大專生的創(chuàng)業(yè)教育需要營(yíng)造一種濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍，要加大創(chuàng)業(yè)宣傳力度，通過(guò)主題教育、精神指引、典型示范等方式，激發(fā)大專生的創(chuàng)業(yè)熱情，使更多大專生了解創(chuàng)業(yè)，熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)，積極投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，也要進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生以良好的心態(tài)投身創(chuàng)業(yè)。高等院校應(yīng)大力宣傳學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功典型案例， 通過(guò)榜樣的力量激勵(lì)大學(xué)生自信創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取，通過(guò)精神的激勵(lì)與感召激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意念，使學(xué)生獲得對(duì)創(chuàng)業(yè)的心理安全和心理自由。學(xué)校在校園文化建設(shè)中要融入相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育元素，如學(xué)校的核心價(jià)值體系的內(nèi)容，學(xué)校校園文化活動(dòng)，包括科技節(jié)藝術(shù)節(jié)等相關(guān)的文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，相關(guān)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新大賽等都應(yīng)含有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)因子，從而營(yíng)造濃郁的創(chuàng)業(yè)文化。學(xué)校還可根據(jù)創(chuàng)業(yè)能力包含的基礎(chǔ)及發(fā)展性能力對(duì)學(xué)生的要求，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，靈活運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)制，使整個(gè)校園形成想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

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