試論信息技術在初中數(shù)學課堂教學中的應用

王樹云

摘要：在現(xiàn)在的初中數(shù)學的教育課堂中運用信息化教學的方式手段已經(jīng)被大多數(shù)的學校和老師所認可.初中數(shù)學教育在信息化教學的不斷推行中也進行了不斷的改革，所以說現(xiàn)在信息化的教學與課堂教學就應該逐漸的融合到一起并更好地為課堂教學服務，這就對老師教學提出了新的要求，在新的形勢下要求老師要對信息技術教學的技術進行熟練地掌握，更好地運用到教學當中.

關鍵詞：信息技術；初中數(shù)學課堂；應用

信息技術的應用是在教學的過程中把信息的資源，傳播方法，技術以及課程的內(nèi)容、結構、資源、實施以及人力資源方面相互融合而形成的一中新型的課堂教育模式，這種模式的有效運用從教學觀念、學習方法和目標以及效果的評價手段上進行了根本的改變，形成了一種新型的教學模式和方法.

一、教育信息技術應用在初中數(shù)學課堂教學的好處

1.教育信息技術應用在初中數(shù)學課堂教學，有助于教師在教學上突出重點和難點.一般來說教材上的知識都是以靜態(tài)的形式來展現(xiàn)的，這樣的方式不利于學生的思維活躍，要想打破學生原來的思維模式，讓同學們的思維活躍起來就應該把教材上的模式由靜態(tài)的轉(zhuǎn)變成為動態(tài)的，用動態(tài)的模式來展現(xiàn)課堂的全過程.所以說信息技術引入課堂就為學生活躍思維方式創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境.由于運用信息技術進行課堂教學知識的展現(xiàn)方式都是動態(tài)的，這樣的方式可以使抽象的概念變得更加形象可感，具體直觀的展現(xiàn)在同學們的面前，處理了一些用正常教學手段所無法處理的教學問題，這樣的教學對于學生來說更能提起學習的興趣，加強他們對于知識的直觀感受，提高了上課效率.老師在講幾何圖形的時候就可以運用信息多媒體的技術對同學們做出的結論進行演示的過程，輕而易舉的就得出了計算公式，這樣的教學方式不僅僅是學生學的輕松，老師教起來也是很得心應手的.

2.教育信息技術應用在初中數(shù)學課堂教學，有助于學生對學習過程的體驗，促進學生的學習發(fā)展.對于傳統(tǒng)的數(shù)學教學來說，在教學過程中只是注重增強學生的邏輯思維能力，注重學生對于解題技巧的掌握以及對于結果變得應用，缺乏對于過程的研究，都是教師代替學生來思考過程，學生只是被動的聽或者老師對于過程根本就不做過多的講解，直接講公式的應用和聯(lián)系，這樣的學習氛圍是死氣沉沉的，沒有活力的課堂學生學習起來也是非常無趣的，這樣會讓學生認為學習數(shù)學只是對于一些理論和一些數(shù)據(jù)的枯燥的計算沒有實質(zhì)性的用途，而運用信息多媒體進行教學就解決了這一問題，可以讓同學們自己動手來實現(xiàn)對于知識的學習和掌握.例如，教師在教計算圓柱的表面積這一節(jié)課時就可以先利用信息多媒體的教學手段進行動態(tài)演示教學，把圓柱的表面積轉(zhuǎn)化為上下兩個底面圓的面積加上側面長方形的面積，老師最好在上課的時候借助一下大屏幕這樣更加可以激起學生的注意力，使學生的精神更加集中.

3.教育信息技術應用在初中數(shù)學課堂教學，有助于提高學生的學習興趣.信息技術多媒體教學應用到初中數(shù)學的課堂中，可以有效的把視頻、圖象、動畫和聲音等多媒體的技術運用到教學中，使教學更具藝術表現(xiàn)力和感染力，可以讓學生在歡樂輕松的環(huán)境中學到知識，使學生學習起來更有趣.

二、怎樣更好地運用信息技術來進行初中數(shù)學的課堂教學

1.要借助信息技術來激發(fā)學生進行自主學習的熱情

信息技術作為一種教學手段在進行應用的時候，要重視對于學生學習方式的改變，使他們喜歡并且可以投入更多精力去進行對教學活動的探究，老師在上課的時候也要注重學生自主求知的引導，要利用信息技術多功能的手段來實現(xiàn)學生自主探究的熱情和欲望.初中生畢竟是年齡比較小的學生，要培養(yǎng)他們進行自主探究的能力，并且運用圖形，顏色、聲音、視頻等多種信息教育的方式進行教學，使他們能夠形成一種立體的思維方式，培養(yǎng)他們良好的空間想象力.

2.要借助信息技術優(yōu)化數(shù)學教學中知識的形成過程

數(shù)學知識的學習跟其他科目的學習還是很不一樣的，因為它的內(nèi)容有很多是非常抽象的，有時候需要充分利用想象力去進行聯(lián)想和想象，這就需要老師在教學的過程中讓學生去自己驗證，這樣才能讓他們了解知識的來龍去脈，進一步加深對知識的認識，優(yōu)化了學習的過程，使學習變成他們的一種能力.

3.運用好信息技術更好的滿足學生多樣化的需求

信息化的教學方法以及課件教學的引用使知識通過聲音、圖象以及視頻等多種形式來進行展現(xiàn)，使學生可以充分的享受學習的過程，把抽象的知識變得具體可感，在這個過程中學生也是重要的參與者，他們可以身臨其境的感受到過程，把知識的重難點進行牢固的掌握，進一步增強了學生對于數(shù)學學習的情感體驗.

總之，

現(xiàn)在大量信息技術在初中數(shù)學課堂的應用，使得原來的教學思想和方式產(chǎn)生了巨大的變化，這樣不僅豐富了學生的學習內(nèi)容，也使教師在上課的過程中操作更加簡單，達到的教學效果更好.

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[江蘇省如皋市九華初中 （226541）]