親子節(jié)目敘事藝術(shù)探析:以湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》為例

□文/蔡帛真，西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院碩士生

電視節(jié)目《爸爸去哪兒》

在硝煙滾滾的選秀節(jié)目大戰(zhàn)結(jié)束后，湖南衛(wèi)視在年度末強(qiáng)勢推出大型明星親子真人秀節(jié)目——《爸爸去哪兒》。每期節(jié)目節(jié)目組會帶領(lǐng)五組家庭出城入鄉(xiāng)，體驗(yàn)生活并同時進(jìn)行游戲競技。而后期制作團(tuán)隊將72小時的拍攝素材里最連貫完整的敘事情節(jié)和有趣生動的人物細(xì)節(jié)剪輯成最終90分鐘的播放版本。單從素材和成片的時長比例上看，可想而知觀眾看到的畫面是經(jīng)過怎樣的精挑細(xì)選和刪減修改才完成的。所以該節(jié)目自十月播出以來，得到了超乎預(yù)期的熱捧，被評為首檔“零差評”真人秀節(jié)目。

一、萌娃星爸的人物設(shè)置

雖然以往也有衛(wèi)視節(jié)目推出親子真人秀節(jié)目，但是本次湖南衛(wèi)視引進(jìn)韓國MBC電視臺的《爸爸!我們?nèi)ツ膬?》，在節(jié)目中選擇“父親+孩子”這一關(guān)系組合，重點(diǎn)展示72小時內(nèi)在陌生環(huán)境里父親與孩子的情感關(guān)系及與團(tuán)隊共處的真實(shí)過程。在節(jié)目一開播，觀眾就看到了五個年齡相仿、個性迥異、記憶點(diǎn)明晰的明星寶貝。三男兩女、兄弟姐妹的人員結(jié)構(gòu)使孩子們在一起相處過程中，不僅真實(shí)地對比展示出每個孩子的性格特質(zhì)，他們互相之間的和諧友善還深深地打動了觀眾。五位爸爸是分別來自各領(lǐng)域的明星，一貫以光鮮亮麗的明星形象示人。而節(jié)目組將他們帶到陌生環(huán)境并且要求他們獨(dú)立照顧孩子，過程中展露的稱職奶爸和“不專業(yè)”爸爸的形象都引來觀眾的強(qiáng)烈關(guān)注和評論。身為娛樂明星及專業(yè)賽車手的林志穎，在節(jié)目中熟練地照顧兒子Kimi的飲食起居，在兒子午睡的時候驅(qū)趕蚊蠅，糊窗戶遮風(fēng)，用引導(dǎo)式的教育方式教育孩子，多個細(xì)節(jié)的展示使他被推崇為稱職奶爸。而王詩齡的爸爸王岳倫從第一期不會梳頭不會做飯的“不專業(yè)”爸爸，到通過極速惡補(bǔ)終于學(xué)會照顧女兒的合格爸爸的轉(zhuǎn)變，使得節(jié)目更加具有變化和看點(diǎn)，同時也宣揚(yáng)了積極向上的親情正能量。

自古以來中國式家庭觀念是，男人是家庭的主要勞動力，負(fù)擔(dān)起養(yǎng)家糊口的任務(wù);而女人則以家庭作為奮斗空間，努力做到稱職的相夫教子的妻母身份。所以，在兒童的成長過程中，父親角色的缺失已然成為一種普遍存在的現(xiàn)象。孩子對父親熟悉又陌生，父親對孩子的撫養(yǎng)也多見于提供物質(zhì)而非精神。所以，該檔節(jié)目以創(chuàng)新的姿態(tài)從人物設(shè)置上“秀”出的五組明星親子迅速得到了全民追捧與喜愛。

《爸爸去哪兒》將生存過程傾向競賽游戲化，所以節(jié)目中設(shè)置了不可缺少的一個裁判角色——即宣布任務(wù)及判定結(jié)果的“村長”角色。村長向五對親子講述規(guī)則，設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，判定競賽結(jié)果。村長就像游戲中的NPC(非玩家控制角色)，提供競賽環(huán)節(jié)、競賽任務(wù)、幫助因素和獎勵，判定最終結(jié)果。

二、清新獨(dú)特的敘事空間

12期的節(jié)目選取了6個地貌風(fēng)情各異的遠(yuǎn)離城市的外景拍攝地，星爸萌寶的生存體驗(yàn)就被安置在美麗、獨(dú)特的鄉(xiāng)村、沙漠、海島的地域空間里。在真人秀節(jié)目中展示秀美風(fēng)景的電視節(jié)目并不鮮見，而像《爸爸去哪兒》中將天真爛漫的兒童置于一樣靈動純潔的大自然里，同時兒童在包羅萬物的自然中得到知識和鍛煉的電視節(jié)目就非常少見了。在人生階段中最接近自然本性又能表達(dá)和學(xué)習(xí)的年齡就是兒童時期了，具有相同純潔本質(zhì)的人與自然共同組成了一幅田園間童真童趣的美好畫面。就像南宋詩人楊萬里的《宿新市徐公店》里的描述:“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！焙⒆觽冊诠?jié)目中經(jīng)歷了幾乎從未體驗(yàn)過的人生經(jīng)歷:在青草地上放羊，在沙坡上滑沙，在景區(qū)放飛黑天鵝，在海島岸邊趕海，在泥土里捉泥鰍等。通過自然元素的串聯(lián)，鏡頭畫面真實(shí)地展示了孩童在大自然中的奇特經(jīng)歷。

劇組選取的外景地基本上跨越了中國的地域版圖，從東北到西南，從西北到華南，拍攝時間從烈日炎炎的夏季延續(xù)到白雪皚皚的冬季。節(jié)目攝制組以詩意化的鏡頭語言和平實(shí)的記錄手法在季節(jié)的變化中凸顯出各地方目酣神醉、山輝川媚的自然風(fēng)貌。

三、生存挑戰(zhàn)的敘事模式

《爸爸去哪兒》可以看成是一段關(guān)于爸爸與孩子冒險生存經(jīng)歷的奇幻旅程。在旅程中，他們可以看到風(fēng)景迤邐的自然美景，會遇到連續(xù)不斷的阻礙困難，時時面對著多變的親子關(guān)系。但是他們身處節(jié)目的游戲規(guī)則里，每期節(jié)目都在講述關(guān)于明星爸爸和孩子在旅程中與團(tuán)隊合作或是競爭來完成挑戰(zhàn)任務(wù)的故事。

在鄉(xiāng)間田野的自然環(huán)境下，節(jié)目組在每一期中不僅讓五個家庭融入當(dāng)?shù)厣?，并且設(shè)置了具有地方文化特色的別出心裁的任務(wù)交個五對父子。故而節(jié)目中所表現(xiàn)的不單單是明星親子的奇幻旅程，還在旅程中加入了競技游戲元素，使得內(nèi)容的敘述更加富有懸念和刺激性。競賽游戲節(jié)目“它向觀眾提供了觀看真實(shí)的人和真實(shí)的情感的機(jī)會。觀眾旁觀著結(jié)果難卜的角逐，如同坐山觀虎斗，焦急與興奮感油然而生。……總之，競賽節(jié)目向大多數(shù)人奉獻(xiàn)他們準(zhǔn)備在電視屏幕上尋覓的東西——懸念與興奮?！?《電視腳本文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作》，吳保和著，中國戲劇出版社2009年版，113－115頁)幾乎每期節(jié)目都會有爸爸們給孩子做飯的任務(wù)，而節(jié)目組會讓孩子們或是當(dāng)?shù)匕傩諄磉x出優(yōu)勝者。當(dāng)觀眾看到面對原生態(tài)食材而束手無策的爸爸們會不禁揣測故事的進(jìn)程及結(jié)果，帶著疑問和興趣關(guān)注后續(xù)故事?？催^所有節(jié)目的觀眾可以發(fā)現(xiàn)，明星和孩子以及家庭之間在共同生存的過程中加深了情感體驗(yàn)與交流，這種加深過程同樣被觀眾所體驗(yàn)。就此，節(jié)目細(xì)膩地凸顯出關(guān)于人與人之間親密友愛的真情實(shí)感，也用這真摯的情感打動了觀眾。

該節(jié)目播出之后，在電視節(jié)目趨同化嚴(yán)重的播出現(xiàn)狀中脫穎而出，據(jù)央視索福瑞的調(diào)查數(shù)據(jù)，節(jié)目的收視率不斷刷高，穩(wěn)居同時段電視節(jié)目第一名，受到了全民的熱情追捧。(金鷹網(wǎng)，http://www.hunantv.com/v/2013/bbqne/news/)五個萌寶出于本心天真直率的表達(dá)、明星爸爸與萌寶真摯熱烈的情感互動讓網(wǎng)友大呼“看完立馬想生萌寶”，還“要向五位父親學(xué)習(xí)教子之方”。