加強(qiáng)中職學(xué)生技能培養(yǎng)，提高學(xué)生動手能力

李增波

摘要：現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校的教育肩負(fù)著雙重任務(wù)，即傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生社會角色、以適應(yīng)社會發(fā)展需要。而培養(yǎng)學(xué)生社會化能力是多方面的。特別是專業(yè)技能。因此，技能培養(yǎng)作為中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)中專生創(chuàng)新和專業(yè)技能有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生、技能培養(yǎng)、 措施

中職生作為社會人才群體中重要的組成部分，社會對他們的要求也更高。如何在構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮作用，成為他們所應(yīng)擔(dān)負(fù)起的重要責(zé)任。

一、目前我國中職生技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，社會對中專畢業(yè)的學(xué)生需求量大，學(xué)生就業(yè)面廣。然而，長期以來傳統(tǒng)的”服務(wù)于高考”的教學(xué)模式，往往忽視了中職學(xué)校對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后不能盡快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求，因此，重視并培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能已經(jīng)是當(dāng)代中等職業(yè)教育不可回避且亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

二、加強(qiáng)技能培養(yǎng)的措施

我國中職學(xué)校在面對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的問題上，應(yīng)該積極建立健全相關(guān)的政策與制度保障機(jī)制，培育促使學(xué)生專業(yè)技能發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，不斷加快和深化教育教學(xué)改革，努力拓寬學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的機(jī)會和渠道，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（一）確立相關(guān)的政策與制度保障

為了切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)滿足國家經(jīng)濟(jì)和發(fā)展需要的綜合性素質(zhì)人才，學(xué)校層面必須制定和頒布相關(guān)的政策和制度，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提供制度保障和政策支持。

首先，學(xué)校要建立學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)組織管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，質(zhì)量監(jiān)控。

其次，學(xué)校應(yīng)逐漸加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，滿足實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)作，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、儀器設(shè)備購置、培訓(xùn)考察人員外出學(xué)習(xí)等費(fèi)用的解決。

再次，制定各項(xiàng)獎懲政策，對于在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師要有獎勵政策，對于在各種技能大賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行獎勵，對于實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生要與學(xué)生評優(yōu)掛鉤。

（二）教育教學(xué)過程中的具體培養(yǎng)措施

1、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法：加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，樹立“能力本位”的思想

教學(xué)過程中注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)行分段培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合。課堂教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練交替進(jìn)行，經(jīng)常性的組織各種技能比賽，以賽促學(xué)。具體做法是：一年級重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行文化課和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練；二年級理論課本著“夠用”的原則，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并組織學(xué)生輪流到企業(yè)進(jìn)行2-3個月的整體教學(xué)切塊實(shí)習(xí)，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力；三年級重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)，組織學(xué)生輪流進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。定期組織學(xué)生進(jìn)行各種技能比賽，并選拔優(yōu)秀選手參加上級組織的技能大賽，逐漸形成互幫互學(xué)，以賽促學(xué)的良好局面。在學(xué)生中推行雙證制度，鼓勵學(xué)生畢業(yè)前考取專業(yè)技能證書，為畢業(yè)后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生中開展豐富多彩的各種社團(tuán)活動，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增長學(xué)生的各種技藝，拓展學(xué)生的就業(yè)空間。。

2、加強(qiáng)中職學(xué)校課程與教學(xué)的改革

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能，就必須對現(xiàn)行的課程和教學(xué)進(jìn)行改革。

首先，課程的設(shè)置方面，要注重與經(jīng)濟(jì)社會的實(shí)際需要相結(jié)合，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性和適應(yīng)性。

其次，學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)上，要突出實(shí)踐課程的內(nèi)容。適當(dāng)減少理論課的學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐性教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

再次，在課程的實(shí)施過程中，要改變傳統(tǒng)的以講授為主的課程教學(xué)方式，將理論課程與實(shí)踐課程、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并分階段交替進(jìn)行，即每學(xué)完一章或一部分內(nèi)容跟上相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以達(dá)到鞏固提高的目的，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與到課程學(xué)習(xí)活動中來。

3、加強(qiáng)對于師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)

打鐵先要自身硬。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，必須注重對于學(xué)校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。大致要從兩個方面入手：一方面，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支過硬的雙師型教師隊(duì)伍，組織專業(yè)教師輪流到中小企業(yè)掛職和外出參加國家及省市組織的培訓(xùn)，要求80%以上的專業(yè)教師都要取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；另一方面，可以通過引進(jìn)企事業(yè)單位中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)專業(yè)操作能力的工程技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校中擔(dān)任兼職教師，這類人員的引進(jìn)，可以使學(xué)校切實(shí)了解企事業(yè)單位的實(shí)際需求，對于學(xué)生的培養(yǎng)更具方向性。

4、注重學(xué)校實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，是學(xué)生技能培養(yǎng)十分重要的硬件資源和物質(zhì)保障。因此，必須從以下幾個方面入手，來進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。首先，要重視校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過情境模擬和角色扮演等方式，直接進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，把所學(xué)的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。其次，要重視校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，以及專業(yè)和學(xué)科的不同特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)條件的企事業(yè)單位共同建立校外實(shí)習(xí)基地。

我校在這一方面已經(jīng)取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，本校學(xué)生先后到多家企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，如惠發(fā)集團(tuán)、歌爾集團(tuán)、得利斯集團(tuán)、福田重工等，都取得了非常好的效果。學(xué)生的專業(yè)技能得以提高，理論水平也有了很大的提高。