網(wǎng)絡(luò)條件下家?；?dòng)對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的影響研究

燕云霞

【摘要】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的德育手段與內(nèi)容也要不斷地更新，那么，充分利用現(xiàn)代科技這個(gè)平臺(tái)就可以很好地提升德育效果。比如利用家校溝通，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升家校交流水平，開展主題德育教育活動(dòng)，這些都是利用現(xiàn)代科技實(shí)施德育的策略和有效途徑。也只有這樣，才能讓我們的德育取得實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 家?；?dòng) 和諧德育環(huán)境 影響研究

【中圖分類號】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0079-01

眾所周知，黨的十七大報(bào)告對教育提出了明確的要求，這就是：“育人為本、德育為先”。現(xiàn)代社會(huì)都需要高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才首要的特征就是待人接物文明、禮貌、謙恭、做事認(rèn)真，律己嚴(yán)，待人寬，有吃苦耐勞精神的人才。學(xué)生的這些良好品德的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)普及學(xué)校和家庭，學(xué)校建立一系列有效的網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺(tái)，讓家校隨時(shí)交流，對孩子及時(shí)、徹底地受教育，并讓孩子借助網(wǎng)絡(luò)解除學(xué)習(xí)，生活壓力，讓自身與時(shí)俱進(jìn)，輕松快樂成長。

1 和諧德育的基本內(nèi)涵

和諧德育，是以滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者發(fā)展需要的和諧統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn)，在遵循受教育者思想品德和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建德育體系諸要素之間的和諧關(guān)系，使之協(xié)調(diào)相應(yīng)、配合得當(dāng)，形成合力，以引導(dǎo)教育者掌握德育規(guī)律，提高育人能力，從而促進(jìn)受教育者思想品德及整體素質(zhì)和諧發(fā)展的一種教育模式。學(xué)校教育要處理好素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系、德育與智育、體育、美育的關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

2 家校合作，觀念陳舊且存在誤區(qū)

首先是教師的觀念，沒能很好地利用家庭的教育力量，往往到了無法教育的程度再找家長，告狀或是責(zé)罵。而在教育中，家庭更多的處于一種被動(dòng)狀態(tài)，家長對學(xué)校的事務(wù)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活往往知之甚少。往往是孩子在學(xué)校出了問題時(shí)才找老師，這樣一種低層次的消極被動(dòng)的合作方式成為教師與家長聯(lián)系的重要內(nèi)容，家長與學(xué)校之間缺乏一種正常的經(jīng)常性的合作關(guān)系。

在實(shí)際工作中，學(xué)校與家庭，作為兩個(gè)不同的教育主體，在育人方面有各自的優(yōu)勢。但是，我們發(fā)現(xiàn)來自家庭的幾個(gè)教育誤區(qū)對學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育帶來了一定的阻力，主要表現(xiàn)在：第一，許多家庭對孩子要求雖多，卻不懂得或不夠重視兒童教育應(yīng)從愛心培養(yǎng)做起，更不了解愛心培養(yǎng)的原則與方法。第二，重智育輕德育的傾向依然嚴(yán)重，由于考試主要考知識(shí)，而很少考也很難考思想道德，父母們常常告誡孩子：“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管?！敝刂禽p德是愛心培養(yǎng)的最大障礙。第三，家庭與學(xué)校德育步調(diào)不一，不能形成合力，不一致的教育使學(xué)生難以形成良好的道德品質(zhì)。第四，許多父母本身存在不良品質(zhì)，并對孩子的品質(zhì)的形成產(chǎn)生了不良影響。

3 家校合作，是構(gòu)建和諧有序的德育過程的教育途徑

3.1利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升家校交流水平

現(xiàn)代社會(huì)的家庭，可以通過網(wǎng)絡(luò)，家校隨時(shí)溝通，和諧共育下一代。網(wǎng)絡(luò)家?；?dòng)已是不容置疑，勢在必行的教育路徑。網(wǎng)絡(luò)打破了以前老師、家長交流的時(shí)間和空間的限制，解除孩子與老師和家長的隔閡，拉進(jìn)三者之間的關(guān)系，使三者自由、及時(shí)溝通。任何時(shí)候老師、家長開通交流平臺(tái)，相互留言，進(jìn)行溝通。

3.2利用手機(jī)通訊，形成家校合力

雖然許多學(xué)生家中都有電腦與網(wǎng)絡(luò)，但是還有極少數(shù)學(xué)生家中沒有。所以，我就利用手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長開通校訊通，利用這個(gè)平臺(tái)來讓家校形成教育合力，讓家校溝通更方便，把德育落到實(shí)處。

有的家長不知道如何教育自己孩子，那么我就利用校訊通為家長送去大量的優(yōu)秀家庭教育文章，同時(shí)家長還可以通過校訊通咨詢各種問題，讓家長掌握家庭教育的最新動(dòng)態(tài)與策略。家長還可以通過校訊通來了解學(xué)校的最新工作動(dòng)態(tài)，以便支持學(xué)校的工作。學(xué)校也可以把學(xué)生的一些共性思想發(fā)送給家長，以引起家長的注意，尋求家長的支持與教育。這樣，通過手機(jī)通訊就可以讓家庭教育與學(xué)校教育無縫對接，形成合力，更好地讓德育不留死角。

4 家?；?dòng)，開展主題德育教育活動(dòng)

滿是真理的教化不如讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐和感悟所起的教育作用大。開學(xué)初學(xué)校開展了一次學(xué)生深入父母單位的調(diào)研活動(dòng)，了解父母疾苦。開展“對父母說句知心話、為父母過生日、給父母送禮物、為父母揉揉腰，捶捶背、幫父母做飯、洗衣等活動(dòng)”。父母要做好孩子的示范，如教給孩子孝敬長輩，尊敬他人，和鄰里家里人如何和睦相處等，這種率先垂范的作用對學(xué)生的教育是潛移默化的。父母要為孩子提供良好的成長環(huán)境，交給孩子感恩的方法，

（1）讓孩子平時(shí)在家里的行為要進(jìn)行規(guī)范，如按時(shí)作息、每天洗漱、疊放被褥，自己的事情，一定要求他們做好，不能聽之任之。

（2）家長對學(xué)生待人接物都要有要求，以便培養(yǎng)學(xué)生形成尊敬師長、文明禮貌、謙虛謹(jǐn)慎的良好風(fēng)尚，帶領(lǐng)和指導(dǎo)你的孩子履行促進(jìn)家族和諧、人倫之愛等傳統(tǒng)的禮節(jié)，這樣對你的孩子健康成長很有益。

（3）孩子平時(shí)在家時(shí)，要安排他（她）幫助你們做一些家務(wù)事，對他們進(jìn)行體驗(yàn)教育、感恩教育和責(zé)任意識(shí)的教育。

（4）對你的孩子在家中的表現(xiàn)，學(xué)校要求家長提供一些反饋信息，填入學(xué)生成長檔案中，作為教育和評定學(xué)生品行的重要資料。

總之，在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校利用現(xiàn)代科技實(shí)施德育已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。我們的德育工作要用現(xiàn)代教育理念，提高德育水平，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用現(xiàn)代科技為我們的德育工作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)等共同參與到德育過程中來。以促進(jìn)學(xué)生在新的環(huán)境下健康地成長。讓學(xué)校與家長互惠互助，實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)，形成教育合力。讓網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮得淋漓盡致，為祖國培養(yǎng)一批批與時(shí)俱進(jìn)的接班人。