高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)淺析

【摘 要】隨著西部大開(kāi)發(fā)及我省經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)工程造價(jià)管理從業(yè)人員提出了更高的要求。作為建筑類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)院校，如何不斷完善工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式就成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在深化教育教學(xué)改革中，只有不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì)服務(wù)能力，才能使工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生不斷適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需要，持續(xù)保持較高的就業(yè)率。

【關(guān)鍵詞】高職教育；工程造價(jià)專業(yè)；人才培養(yǎng)

近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，但隨著高職院校數(shù)量和招生人數(shù)的迅速增加以及各個(gè)專業(yè)的不斷細(xì)化，各專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)采取何種方式就成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。我本人曾經(jīng)在施工企業(yè)從事造價(jià)管理及概預(yù)算工作，后有幸成為高職院校工程造價(jià)專業(yè)的一名專職教師，通過(guò)這幾年工作及教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式談一點(diǎn)我的認(rèn)識(shí)和想法。

一、了解社會(huì)需求及崗位需要

我國(guó)“十二五”規(guī)劃中關(guān)于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的綱要中對(duì)甘肅省施工企業(yè)和年投資規(guī)模不斷增加，建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)將處于一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期。同時(shí)，我國(guó)已處于地震多發(fā)時(shí)期，汶川、隴南、玉樹(shù)地震、舟曲泥石流、雅安等，造成大量建筑物倒塌，災(zāi)后重建工作也加大了對(duì)工程造價(jià)管理方面的人才需求。所以社會(huì)對(duì)高職工程造價(jià)管理類(lèi)人才的年需求量也在隨之增加。我在工作之余對(duì)甘肅省目前工程造價(jià)人才的社會(huì)需求情況進(jìn)行了一些了解，大體如下：

1.人才需求量大且有增長(zhǎng)趨勢(shì)

人才需求量大且有增長(zhǎng)趨勢(shì)有兩方面原因：一方面，固定資產(chǎn)投資是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力之一，建筑業(yè)作為我省的支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展對(duì)全省經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而每—個(gè)工程項(xiàng)目又都離不開(kāi)造價(jià)人員的參與，因此整個(gè)建筑業(yè)的發(fā)展給工程造價(jià)從業(yè)人員提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，并且隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定增長(zhǎng)，從業(yè)人員的需求量有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。另一方面，由于全國(guó)建筑市場(chǎng)逐步開(kāi)放和規(guī)范，一系列相關(guān)政策相繼出臺(tái)，各地的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、造價(jià)咨詢公司、不同體制的設(shè)計(jì)院（所）、建筑工程公司等紛紛成立，增加了對(duì)工程造價(jià)從業(yè)人員的總量需求。

2.對(duì)造價(jià)從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高

企業(yè)無(wú)論是技術(shù)、質(zhì)量，還是管理、效益的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)階段我省乃至全國(guó)的工程造價(jià)管理行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)是：（1）低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)人才卻十分有限。所謂的“高素質(zhì)”，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交際能力、表達(dá)能力。用人單位更看中員工的基本素質(zhì)，他們認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)比較輕易提高，但基本素質(zhì)的提高不是一朝一夕的。有的用人單位反映，對(duì)基本素質(zhì)低而專業(yè)素質(zhì)高的員工用起來(lái)更不放心，因?yàn)樗麄冸S時(shí)可能變換工作崗位甚至為了個(gè)人利益泄露公司秘密。（2）“復(fù)合型”人才稀缺。所謂“復(fù)合型”人才就是指既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，除了具備“高素質(zhì)、復(fù)合型”外，還要有動(dòng)手能力，能持證上崗。企業(yè)往往要求畢業(yè)生最好能一到單位就馬上上崗，或者經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)后馬上投人工作，這就需要學(xué)生在學(xué)校就能具備一定的動(dòng)手能力，最好取得專業(yè)崗位資格證書(shū)。

3.明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位

工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計(jì)院（所）、建筑企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門(mén)及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價(jià)管理相關(guān)工作的，一般從單位工程預(yù)算等基本工作開(kāi)始做起。

二、不斷探索和完善人才培養(yǎng)模式

工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)主要由“三階段三能力”構(gòu)成，即通過(guò)三階段的學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)階段、綜合實(shí)訓(xùn)階段、頂崗實(shí)習(xí)階段，掌握三項(xiàng)能力：專項(xiàng)基本能力、綜合實(shí)務(wù)能力、頂崗實(shí)踐能力。每個(gè)階段都有各自階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)，各個(gè)階段之間的能力又是有機(jī)統(tǒng)一，互相支撐，互相影響的。以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以技能訓(xùn)練為主體，以工學(xué)結(jié)合為教學(xué)實(shí)施主要方式，建立職業(yè)特色鮮明的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相和諧的課程體系。使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位的零距離接觸，畢業(yè)即就業(yè)。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與管理知識(shí)，具有熟練從事建筑、安裝及高級(jí)裝飾工程預(yù)、結(jié)算，以及工程投標(biāo)報(bào)價(jià)與招投標(biāo)的能力，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)管理專業(yè)人才，從而在畢業(yè)后可以到中小型設(shè)計(jì)院（所）、建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)部門(mén)、企事業(yè)單位的基建部門(mén)及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事工程造價(jià)的相關(guān)工作。就技能而言，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的識(shí)圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作技能，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理決策；掌握財(cái)務(wù)管理及審計(jì)技能。

三、結(jié)合高職特色進(jìn)行課程設(shè)置

高職課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，基礎(chǔ)課程以應(yīng)用為目的，以夠用為度，專業(yè)課程要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)置時(shí)，必須突出高職特色，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要專業(yè)課的課程安排上，凡能設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、有條件增加實(shí)訓(xùn)部分的課程，都要增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，而且形式要多樣。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的增強(qiáng)，達(dá)到部分好學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗作業(yè)，一般學(xué)生經(jīng)過(guò)很短的見(jiàn)習(xí)期就能馬上勝任工作的要求。此外，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的“雙證書(shū)”政策。因?yàn)橛萌藛挝辉谕葪l件下肯定優(yōu)先選用有“職業(yè)資格證”的學(xué)生。所以，為了改善學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)層次，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，我們?cè)谠靸r(jià)專業(yè)的課程設(shè)置上必須考慮學(xué)生畢業(yè)時(shí)能否獲得“雙證”。

四、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

從“知識(shí)本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變，是職業(yè)教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。為實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須建立一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、基本功扎實(shí)、勇于創(chuàng)新的“雙師型”教師隊(duì)伍?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育課程改革得以順利開(kāi)展的重要保證，是實(shí)現(xiàn)“雙證”融通的人力資源保障。工程造價(jià)專業(yè)也不例外，要辦出有特色的、適應(yīng)社會(huì)需要的高職工程造價(jià)專業(yè)，必須要完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍。一方面，讓現(xiàn)有教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)。這不僅提高了教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，也是高職院校對(duì)崗位需求進(jìn)行調(diào)研的良好機(jī)會(huì)；不僅使學(xué)校了解社會(huì)需求，也使學(xué)校在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)上更具針對(duì)性。另一方面積極引進(jìn)人才。由于高職院校的連年擴(kuò)招，教師數(shù)量已明顯不足，因此在鼓勵(lì)現(xiàn)有教師進(jìn)修的同時(shí)，必須加強(qiáng)人才引進(jìn)。高職院校的教師引進(jìn)工作不必效仿普通高?！胺歉邔W(xué)歷不要”的做法，我們既然要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，應(yīng)就勢(shì)引進(jìn)一批有專業(yè)技術(shù)的能工巧匠，同時(shí)還應(yīng)制定相關(guān)政策，真正做到使這些人才能夠“引得進(jìn)、留得住、用得上”。

綜上所述，發(fā)展高職教育是社會(huì)進(jìn)步的需要，高職院校的不斷擴(kuò)招和專業(yè)的逐漸細(xì)化都是行業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。工程造價(jià)專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，其人才的培養(yǎng)定位等問(wèn)題正在摸索中進(jìn)行，其健康發(fā)展也為我們每一位教育工作者所關(guān)注和期待，只有不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì)服務(wù)能力，才能使工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生不斷適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需要，持續(xù)保持較高的就業(yè)率。

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作者簡(jiǎn)介：

楊文娟（1981-9），女，高校教師，工程師，全國(guó)注冊(cè)造價(jià)工程師。