淺談如何在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)

楊曉衛(wèi)

摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活、學(xué)生生活進(jìn)行緊密結(jié)合，構(gòu)建出一種具有實(shí)踐性、情境性、生活性、主體性的學(xué)生主體活動(dòng)，以達(dá)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的目的.初中數(shù)學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生享受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)探索數(shù)學(xué)的快樂，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要，采取多種有效措施實(shí)施初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)用于生活、寓于生活、源于生活.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；實(shí)施

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活

初中生對(duì)于一些生活中的實(shí)例比較感興趣，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要把學(xué)生感興趣的、熟悉的一些生活實(shí)例科學(xué)地導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生比較容易地接受數(shù)學(xué)知識(shí).例如在“圓”的講授時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察籃球，找一些圓的圖案并進(jìn)行一些相應(yīng)的介紹，可以播放體育教師在操場(chǎng)上畫圓的視頻，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出圓的定義.又例如，在對(duì)“坐標(biāo)”進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生回憶購(gòu)買電影票時(shí)，每一張票都有一個(gè)編號(hào)，我們通過編號(hào)就很容易找到對(duì)應(yīng)的位置，其實(shí)這就是坐標(biāo)知識(shí)的運(yùn)用.學(xué)生聽了生活中的一些實(shí)例，就會(huì)對(duì)教師下面講授的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很容易得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了調(diào)動(dòng).

二、初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生活情境，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的

初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取生活中的一些實(shí)際材料，通過創(chuàng)造性活動(dòng)使學(xué)生感覺到自然、易懂、親切，能夠幫助學(xué)生把易混、比較難記憶的內(nèi)容搞明白.例如對(duì)“行程問題”進(jìn)行講授時(shí)，為了讓學(xué)生有親身體會(huì)，可以讓學(xué)生站在教室的前后黑板前，教師發(fā)出命令后，兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)而行，很快就碰到了一起，然后教師在黑板上畫出兩位學(xué)生的行走示意圖，向?qū)W生講解兩位學(xué)生相向而行碰到一起也就是相遇.為了使學(xué)生明白相背而行的含義，教師可以選兩位學(xué)生背靠背，教師發(fā)出命令后，兩位學(xué)生向相反的方向行走，教師可以在黑板上畫出他們的行走示意圖，告訴學(xué)生這種情況就是相背而行.學(xué)生通過親自參與，使他們感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常愉快和有意義的事情，不再感到枯燥乏味.

三、對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行認(rèn)真挖掘，從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生活化

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，要密切關(guān)注學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，要關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn).數(shù)學(xué)教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，多進(jìn)行初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué).例如借助生活中的一些問題進(jìn)行生活化教學(xué)：（1）不等式或方程類，在現(xiàn)實(shí)世界中存在著數(shù)量之間的不等或相等關(guān)系，如水土流失、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)規(guī)劃、資源保護(hù)、人口控制、投資決策等有關(guān)數(shù)量問題.（2）概率、統(tǒng)計(jì)類，如生活中涉及的分期付款、股票投資、抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)、降水概率等問題.學(xué)生可以先進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，然后再進(jìn)行整理、描述，最后進(jìn)行分析，做出合理的預(yù)測(cè)和推斷.

在現(xiàn)實(shí)生活中，到處都存在著數(shù)學(xué)，教師要善于挖掘教材內(nèi)容，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù).學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，捕捉生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，撲捉教材中的一些信息，讓初中數(shù)學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，從而達(dá)到初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué).

四、要讓學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)到的一些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考與探索，給學(xué)生留下充分思考的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)每一位學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與綜合應(yīng)用與實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程.現(xiàn)實(shí)世界存在形式是豐富多彩的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去描述.例如講授完直角三角形后，可以鼓勵(lì)學(xué)生說出預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)、測(cè)量河寬、山高的方法，讓學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，利用學(xué)到的知識(shí)尋求解決問題的方案.初中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生要能夠?qū)ι钪械囊恍┈F(xiàn)象和事物用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述.例如，在講解圓的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生去找出鍋蓋、盆底等物品的圓心，讓學(xué)生分析車輪為什么必須是圓的.教師可以引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，用數(shù)學(xué)頭腦去思考問題，用數(shù)學(xué)的眼光看問題.例如，學(xué)生學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)以后，讓學(xué)生自己估算一下自己學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)情況；等分圓周學(xué)習(xí)完以后，可以讓學(xué)生制作出五角星圖案；學(xué)習(xí)完“垂線距離最短”的性質(zhì)以后，在體育活動(dòng)課上，學(xué)生可以對(duì)自己的跳遠(yuǎn)情況進(jìn)行檢測(cè)，等.這樣學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)也加深了對(duì)知識(shí)的理解.學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)不能完全依靠課堂，要培養(yǎng)學(xué)生多用數(shù)學(xué)的思維去解決問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、自主探索知識(shí)的能力，學(xué)生要能夠把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、技能、知識(shí)用于解決疑難問題，這樣就將運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程生活化、趣味化，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野.

總之，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，構(gòu)建出從數(shù)學(xué)走向生活，從生活走向數(shù)學(xué)的思想，使學(xué)生在生活化教學(xué)中能夠會(huì)用知識(shí)、會(huì)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，為以后的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).學(xué)生在初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)問題，結(jié)合已有的認(rèn)知水平和自身的生活經(jīng)驗(yàn)，可以做到生活常識(shí)數(shù)學(xué)化.學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，培養(yǎng)了學(xué)生的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生處理信息和收集信息的能力.

[江蘇省響水縣老舍中學(xué) （224638）]