敘事結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)韻律與多模態(tài)敘事語(yǔ)篇的交際功能*

董 敏 馮德正

(北京航空航天大學(xué)，北京100191;新加坡國(guó)立大學(xué)，新加坡119077)

1 評(píng)價(jià)韻律與敘事結(jié)構(gòu)

根據(jù)Halliday提出的元功能假說(Halliday 1994，Martin 1992)，評(píng)價(jià)韻律在人際元功能維度的話語(yǔ)基調(diào)主導(dǎo)調(diào)控的同時(shí)，在概念元功能維度的話語(yǔ)范圍和語(yǔ)篇元功能維度的話語(yǔ)方式(主要指體裁結(jié)構(gòu)，如敘事結(jié)構(gòu))的協(xié)同作用下，建構(gòu)人際意義和語(yǔ)篇的交際功能。本節(jié)探討評(píng)價(jià)韻律在敘事結(jié)構(gòu)中的運(yùn)作，探討評(píng)價(jià)韻律與話語(yǔ)范圍中的目標(biāo)要素的關(guān)系以及實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇交際功能的語(yǔ)篇機(jī)制。

在經(jīng)典敘事理論中，敘事語(yǔ)篇的宏觀體裁結(jié)構(gòu)一般包括開場(chǎng)、指向、進(jìn)展、評(píng)價(jià)、結(jié)局和回應(yīng)6個(gè)部分(Labov＆Waletzky 1967)，顯然評(píng)價(jià)是一個(gè)敘事階段，而非散布于整個(gè)語(yǔ)篇的人際資源。Martin＆Rose對(duì)該理論進(jìn)行兩點(diǎn)重要發(fā)展:“1)在Lemke(1998)的基礎(chǔ)上提出評(píng)價(jià)范圍概念，認(rèn)為敘事結(jié)構(gòu)中的評(píng)價(jià)階段能夠通過評(píng)論進(jìn)展階段和預(yù)示結(jié)局階段而影響整個(gè)語(yǔ)篇;2)更重要的是，引入語(yǔ)篇片段(簡(jiǎn)稱語(yǔ)段)概念，在更大的精密階上考察敘事階段的構(gòu)建”(Martin＆Rose 2008)。

表1 敘事語(yǔ)篇的敘事階段和語(yǔ)篇片段(改編自Martin＆Rose 2008:84)

語(yǔ)段指元功能特征高度一致的一段語(yǔ)篇，由Gregory＆Malcolm(1981)提出，并廣泛應(yīng)用于敘事分析(Martin 1996)以及動(dòng)態(tài)語(yǔ)篇分析(Thibault 2000)。Martin＆Rose提出背景、事件、效果、問題、反應(yīng)和解決辦法等敘事語(yǔ)篇中常見的語(yǔ)段種類(Martin＆Rose 2008)。就評(píng)價(jià)而言，語(yǔ)段的意義在于它包含態(tài)度意義尤其是情感意義(反應(yīng)語(yǔ)段)，以及引發(fā)態(tài)度意義的敘事要素，如問題語(yǔ)段、解決辦法語(yǔ)段和效果語(yǔ)段。敘事階段由一個(gè)或多個(gè)這樣的語(yǔ)篇片段構(gòu)成，包含或引發(fā)態(tài)度/情感的語(yǔ)段，可以在不同敘事階段重復(fù)出現(xiàn)，從而形成串聯(lián)整個(gè)語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)韻律。此外，不同語(yǔ)段的搭配構(gòu)建不同的評(píng)價(jià)韻律。這種韻律特征在敘事語(yǔ)篇中具有普遍性并具有重要的人際功能。

下面用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說明敘事結(jié)構(gòu)中語(yǔ)篇片段的循環(huán)性及其對(duì)評(píng)價(jià)韻律的構(gòu)建。該故事被分為多個(gè)敘事階段和語(yǔ)篇片段，如表1所示。

該敘事語(yǔ)篇中主人公的評(píng)價(jià)(情感)韻律可大致表示為圖1。橫軸表示敘事發(fā)展，縱軸表示情感意義的變化。顯然，評(píng)價(jià)意義不再僅僅是敘事結(jié)構(gòu)中的一個(gè)階段，而是貫穿于整個(gè)語(yǔ)篇的人際意義要素。同時(shí)，作為語(yǔ)篇紐帶，評(píng)價(jià)韻律將構(gòu)造語(yǔ)篇的各個(gè)事件(圖1中黑點(diǎn)所示)聯(lián)結(jié)成為一個(gè)連貫的整體。

圖1 敘事語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)韻律

2 評(píng)價(jià)韻律與活動(dòng)目標(biāo)

概念元功能維度的話語(yǔ)范圍這一情景語(yǔ)境變量指“正在發(fā)生的事情，可以解讀為某一目的支配下的活動(dòng)序列”(Martin 1996:128)，主要包含動(dòng)作與目標(biāo)兩個(gè)要素(Hasan 1995)。根據(jù)元功能假說，筆者認(rèn)為話語(yǔ)范圍中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)中斷通過基于敘事階段和語(yǔ)篇片段的語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)運(yùn)作，調(diào)控評(píng)價(jià)/情感韻律。

根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論(Frijda 1986)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)引發(fā)正面情感，目標(biāo)中斷引發(fā)負(fù)面情感。情感/評(píng)價(jià)韻律就是基于問題語(yǔ)段與解決辦法語(yǔ)段編織的波浪形語(yǔ)篇發(fā)展模式，在目標(biāo)中斷與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的交替調(diào)控下構(gòu)建的。在背景語(yǔ)段發(fā)生的事情與人物活動(dòng)為語(yǔ)篇人物的日常生活(平衡狀態(tài))，情感意義為中性或稍顯正面。

圖1展示在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)中斷的交替下，指向、進(jìn)展和結(jié)局等宏觀敘事階段編織的正面－負(fù)面交替循環(huán)的評(píng)價(jià)韻律。在指向階段，事情和活動(dòng)處于平衡狀態(tài)(目標(biāo)實(shí)現(xiàn))，因此人物情感的強(qiáng)度較低，一般為中性或正面情感。圖1中，反應(yīng)語(yǔ)段Fall in love——問題語(yǔ)段 Never ask questions——解決辦法語(yǔ)段Married and child born交織成指向階段，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，呈現(xiàn)正面評(píng)價(jià)韻律。在進(jìn)展階段，平衡被打破(目標(biāo)中斷)，情景意義變?yōu)閺?qiáng)烈負(fù)面，人物情感隨之變?yōu)楸瘋嵟葟?qiáng)烈負(fù)面情感。圖1中，問題語(yǔ)段 Child thrown away——反應(yīng)語(yǔ)段Question asked——解決辦法語(yǔ)段Wife left交織成進(jìn)展階段，打破了活動(dòng)目標(biāo)，呈現(xiàn)負(fù)面評(píng)價(jià)韻律。在這一階段，故事情景意義會(huì)發(fā)生多次改變，形成正面－負(fù)面循環(huán)，人物情感也隨之經(jīng)歷正面－負(fù)面的更迭，也就是說，問題語(yǔ)段與解決辦法語(yǔ)段交替出現(xiàn)。在結(jié)局階段，平衡得以恢復(fù)(目標(biāo)實(shí)現(xiàn))，因而情感意義變?yōu)檎?，如欣慰和高興等(Tan 1996)。圖1中，解決辦法語(yǔ)段Child found結(jié)束整個(gè)故事，重新實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，呈現(xiàn)正面評(píng)價(jià)韻律。

值得注意的是，該敘事結(jié)構(gòu)中的評(píng)價(jià)階段作為對(duì)進(jìn)展階段的評(píng)論，以Very sad延續(xù)了進(jìn)展階段的負(fù)面評(píng)價(jià)韻律，同時(shí)預(yù)示了結(jié)局階段會(huì)提出相應(yīng)的解決辦法，恢復(fù)正面評(píng)價(jià)韻律。這說明經(jīng)典敘事理論中的評(píng)價(jià)階段不僅僅是一個(gè)單獨(dú)的敘事階段，而且形成語(yǔ)篇紐帶，依靠其中的正面或負(fù)面詞匯語(yǔ)法評(píng)價(jià)資源主導(dǎo)整個(gè)語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)韻律的發(fā)展曲線，進(jìn)而構(gòu)造概念、人際、語(yǔ)篇和諧一致的連貫的語(yǔ)篇整體。

這樣，評(píng)價(jià)韻律與概念元功能維度的活動(dòng)目標(biāo)要素和語(yǔ)篇元功能維度的宏觀體裁結(jié)構(gòu)互動(dòng)交織成一個(gè)意義網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫與交際功能。這一元功能模型為考察實(shí)現(xiàn)敘事語(yǔ)篇的交際功能的語(yǔ)篇機(jī)制提供了理論支撐。

3 評(píng)價(jià)韻律交際功能的語(yǔ)篇機(jī)制

基于上述評(píng)價(jià)韻律的元功能模型，結(jié)合敘事心理學(xué)理論，本文提出敘事語(yǔ)篇吸引讀者的兩種機(jī)制:(1)移情介入(empathetic engagement)。移情介入的前提是觀眾對(duì)故事人物的認(rèn)同感(Carroll 2003)。就敘事結(jié)構(gòu)而言，認(rèn)同感通常發(fā)生在敘事的指向階段，尤其是其中的背景語(yǔ)段。就話語(yǔ)范圍中的事件或者活動(dòng)而言，語(yǔ)篇通過構(gòu)建故事人物在“日常生活”中的活動(dòng)(如職場(chǎng)生活、家庭生活等)表明他/她是“我們”中的一員，或者通過賦予人物正面品質(zhì)使讀者喜歡他/她。在電影語(yǔ)篇中，人物品質(zhì)主要由他/她的行為(動(dòng)作過程)和外貌、衣著等概念過程構(gòu)建(Kress＆van Leeuwen 1996)。對(duì)故事人物的認(rèn)同感形成以后，敘事進(jìn)展階段包含故事人物的目標(biāo)中斷與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，引發(fā)其負(fù)面情感與正面情感的交替。在移情作用下，觀眾的情緒也隨著主人公變化，直至最后結(jié)局階段的欣慰、滿足或者悲傷。這種移情介入是實(shí)現(xiàn)電影語(yǔ)篇交際功能的最基本策略(Tan 1996)。(2)預(yù)期介入(expectancy engagement)。移情介入是以觀眾對(duì)故事人物的情感為依據(jù)的，其概念元功能基礎(chǔ)是目標(biāo)中斷或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。但是，目標(biāo)中斷或?qū)崿F(xiàn)之前的情節(jié)占據(jù)了敘事語(yǔ)篇的大部分篇幅，因此敘事語(yǔ)篇吸引讀者的第二種機(jī)制是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)或中斷之前所制造的懸念。構(gòu)成懸念的兩個(gè)主要要素是讀者對(duì)目標(biāo)結(jié)果(解決辦法語(yǔ)段)的期望與結(jié)果本身的不確定性(Carroll 2003)。讀者期待正面人物的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)以及反面人物的目標(biāo)能夠中斷，在結(jié)果出現(xiàn)之前，讀者保持對(duì)情節(jié)發(fā)展的關(guān)心與興趣。就整體的敘事結(jié)構(gòu)而言，在指向與進(jìn)展階段，觀眾的預(yù)期得到多次引發(fā)與解決，直至在結(jié)局階段懸念得到最終解決。

綜上所述，敘事語(yǔ)篇對(duì)讀者(觀眾)的吸引主要有兩個(gè)方面。首先，對(duì)敘事角色的認(rèn)同能夠激發(fā)讀者對(duì)其情感發(fā)展的模仿，因此敘事角色的目標(biāo)中斷與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能夠引發(fā)觀眾悲喜交替的情感韻律。其次，認(rèn)同感同時(shí)引發(fā)讀者對(duì)敘事角色命運(yùn)的關(guān)心，在敘事角色目標(biāo)實(shí)現(xiàn)或中斷以前，讀者預(yù)期是其保持情感投入(興趣)的重要基礎(chǔ)，因此以人物目標(biāo)為基礎(chǔ)的語(yǔ)篇片段即成為激發(fā)觀眾期待心理與移情介入的驅(qū)動(dòng)(Martin＆Rose 2008:83)。

4 電視廣告敘事語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)韻律及其勸說功能

當(dāng)代電視廣告幾乎都不是直白的推銷，而是包含各式各樣社會(huì)生活的敘事語(yǔ)篇，如家庭、學(xué)校、時(shí)尚和商務(wù)等。敘事語(yǔ)篇為宣傳產(chǎn)品提供一個(gè)日常語(yǔ)境，其中評(píng)價(jià)韻律對(duì)其宏觀敘事結(jié)構(gòu)的構(gòu)造以及交際功能的實(shí)現(xiàn)具有重要意義(Feng＆Wignell 2011)。本節(jié)從語(yǔ)篇語(yǔ)義和多模態(tài)資源分析典型廣告的語(yǔ)篇片段(語(yǔ)篇元功能)中的事件或活動(dòng)及其目標(biāo)(概念元功能)與評(píng)價(jià)韻律的互動(dòng)關(guān)系①。

在背景語(yǔ)段，某一社會(huì)活動(dòng)正在進(jìn)行，如家庭生活和商務(wù)活動(dòng)等。此階段類似于會(huì)話分析中的預(yù)備話步，跟廣告產(chǎn)品尚未建立聯(lián)系。對(duì)廣告人物而言，該語(yǔ)段構(gòu)建他們的日常生活，其情感價(jià)值為中性或偏向正面。就圖像表征而言，背景語(yǔ)段通常是遠(yuǎn)景或中遠(yuǎn)景拍攝，為定場(chǎng)鏡頭。廣告中人物與觀眾無眼神接觸，構(gòu)建該語(yǔ)段的客觀性，同時(shí)畫面的高情態(tài)值也增強(qiáng)了情景的客觀性(Kress＆van Leeuwen 1996)。接下來是問題語(yǔ)段②，在這一語(yǔ)段，背景語(yǔ)段的日常場(chǎng)景被破壞，人物目標(biāo)中斷，因此情感價(jià)值為負(fù)面。該語(yǔ)段通常是近景拍攝，突顯人物的面部表情，明確表征難過、不滿和不安等負(fù)面情感。然后是解決辦法語(yǔ)段，由于產(chǎn)品的出現(xiàn)，情景意義變?yōu)檎?，人物目?biāo)得以實(shí)現(xiàn)，情感價(jià)值變?yōu)檎?。該語(yǔ)段也是近景拍攝，突顯人物的笑容，表達(dá)高興、滿足等正面情感。廣告中通常附加一個(gè)效果語(yǔ)段，將場(chǎng)景拉回背景語(yǔ)段，以加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品功能的渲染。簡(jiǎn)言之，廣告敘事設(shè)計(jì)的是一個(gè)問題^解決辦法語(yǔ)篇模式(語(yǔ)篇元功能)，在概念元功能上由目標(biāo)中斷與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建，并引發(fā)從負(fù)面到正面的評(píng)價(jià)韻律(人際元功能)。須要指出，這一模型只是敘事性電視廣告的典型結(jié)構(gòu);有些廣告可能不會(huì)包含所有上述語(yǔ)段，而有些可能含有多個(gè)問題語(yǔ)段或解決辦法語(yǔ)段。就敘事結(jié)構(gòu)而言，敘事者可以任意安排各個(gè)語(yǔ)段的位置，以實(shí)現(xiàn)特定的交際效果(Brewer＆Lichtenstein 1982)。

由此我們可以全面考察電視廣告實(shí)現(xiàn)勸說功能的兩種語(yǔ)篇機(jī)制:1)與其他敘事語(yǔ)篇不同，廣告通過敘事結(jié)構(gòu)融合產(chǎn)品，歸化產(chǎn)品效果;2)廣告通過人物的情感韻律，渲染產(chǎn)品效果，吸引觀眾感情。

敘事融合指產(chǎn)品效果不通過直白陳述構(gòu)建，而是通過語(yǔ)境重構(gòu)表征為某一問題的解決辦法或者從壞到好這一改變的誘因(Feng＆Wignell 2011)。這種“產(chǎn)品解決問題”，“產(chǎn)品挽救事業(yè)、愛情”的語(yǔ)篇模式非常普遍。更重要的是，在視覺語(yǔ)篇中，由壞到好的改變并非表征為因果關(guān)系，而是間接地通過時(shí)間順序?qū)崿F(xiàn)。這種邏輯轉(zhuǎn)換具有重要的勸說功能，因?yàn)閿⑹抡Z(yǔ)篇會(huì)被觀眾解讀為真實(shí)情景的再現(xiàn)，產(chǎn)品效果不是以直白陳述的形式強(qiáng)加給觀眾，而是由觀眾自己推論得出。廣告學(xué)者Jeong認(rèn)為這是視覺勸說的重要方面，因?yàn)椤叭藗兏菀妆蛔约簶?gòu)建(而非別人強(qiáng)加)的意義說服”(Jeong 2008)。

第二個(gè)機(jī)制是人物的情感韻律引發(fā)移情介入。如上節(jié)所述，移情介入的前提是觀眾對(duì)廣告人物的認(rèn)同感，由背景語(yǔ)段實(shí)現(xiàn)。在背景語(yǔ)段，廣告人物被賦予各種各樣的社會(huì)或家庭角色，比如商人、父母等，成為“我們”中的一員，觀眾因此關(guān)心廣告人物的情感發(fā)展并在一定程度上感同身受。在此前提下，評(píng)價(jià)韻律包含從負(fù)面到正面的變化，在敘事結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為問題語(yǔ)段與解決辦法語(yǔ)段。我們理解廣告人物所遇到的問題，同情他們，并期望問題得到解決(預(yù)期介入)。后來問題得以解決，廣告人物的事業(yè)或愛情等獲得成功并表現(xiàn)出正面情感。觀眾同樣理解這種喜悅并渴望同樣的情感，因此對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生心理需求。這種圓滿結(jié)局通過滿足觀眾渴望成功與正面情感的心理增強(qiáng)產(chǎn)品的合意性(desirability)，具有重要的勸說功能。這種評(píng)價(jià)韻律恰好與廣告的工作機(jī)制相吻合，即廣告敘事構(gòu)建一種幻覺——購(gòu)買產(chǎn)品能夠解決所有問題，實(shí)現(xiàn)觀眾的“理想世界”。

5 廣告語(yǔ)篇實(shí)例分析

第一個(gè)例子是高露潔牙膏的一則電視廣告，轉(zhuǎn)錄見表2。這則廣告是典型的背景－問題－解決辦法－效果敘事結(jié)構(gòu)。在背景語(yǔ)段，畫面是遠(yuǎn)景拍攝的美容院，美容師正在為顧客服務(wù)。正在發(fā)生的事情是美容師的日?；顒?dòng)，情感意義為中性。接下來是問題語(yǔ)段，正在發(fā)生的事情是顧客因?yàn)槊廊輲熝例X黃而失去興趣，這對(duì)美容師而言是目標(biāo)中斷，因此她的情感意義為負(fù)面，表征為近景拍攝的面部表情，該語(yǔ)段是由語(yǔ)言陳述和視覺畫面共同構(gòu)建的。第三幅畫面是解決辦法語(yǔ)段，高露潔牙膏解決了美容師的問題，因此她面帶笑容向觀眾展示產(chǎn)品。最后在效果語(yǔ)段，畫面返回到美容師正常的日常生活，此時(shí)情景意義變?yōu)檎?，美容師和顧客的情感意義也都是正面。

表2 高露潔廣告(http://www.youtube.com/)

在情感韻律與觀眾認(rèn)同方面，該廣告中的主人公是服務(wù)行業(yè)的職業(yè)女性，這一社會(huì)角色使她成為觀眾中的一員，而不是產(chǎn)品推銷者，所以會(huì)引發(fā)觀眾的認(rèn)同而非排斥，她從負(fù)面到正面的情感韻律既能夠讓觀眾理解、甚至同情她的處境，也能夠分享她的喜悅。但是在解決辦法語(yǔ)段，她扮演了推銷者的角色，所以在效果語(yǔ)段語(yǔ)篇回歸到她的日常生活，從而引發(fā)觀眾對(duì)這一理想情景的渴望，并將渴望投射到產(chǎn)品上?？傊搹V告的敘事結(jié)構(gòu)把產(chǎn)品功效重構(gòu)為語(yǔ)篇要素并通過情感韻律將其效果理想化。同時(shí)，廣告人物的情感韻律引發(fā)觀眾認(rèn)同及對(duì)所展示的理想情景的渴望，而由于產(chǎn)品被融入敘事結(jié)構(gòu)，觀眾的渴望被投射到產(chǎn)品上。通過活動(dòng)(目標(biāo))、敘事結(jié)構(gòu)與評(píng)價(jià)韻律的互動(dòng)，該廣告實(shí)現(xiàn)對(duì)觀眾理性與情感的雙重吸引，實(shí)現(xiàn)勸說功能。

有些語(yǔ)篇可能對(duì)典型敘事結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)特定的交際效果，這是著名的結(jié)構(gòu)情感理論(structural affect theory)的核心思想(Brewer＆Lichtenstein 1982)。該理論認(rèn)為敘事結(jié)構(gòu)安排與讀者情感形成因果關(guān)系，如推遲故事結(jié)局會(huì)引發(fā)懸念，而將結(jié)局置于進(jìn)展之前則會(huì)引發(fā)好奇。與本文的元功能框架相比，其弱點(diǎn)在于只考察敘事結(jié)構(gòu)(語(yǔ)篇元功能)這一維度。當(dāng)然，組篇方式與語(yǔ)篇交際功能的關(guān)系是不可忽視的，語(yǔ)篇片段概念使我們能夠更細(xì)致地考察敘事結(jié)構(gòu)的組織方式。以另一則廣告為例探討組篇方式的交際功能。

表3 Purplefeature文字服務(wù)公司廣告(http://www.tudou.com/programs/view/)

該語(yǔ)篇是一則關(guān)于文字服務(wù)的電視廣告。它與高露潔廣告以及大多數(shù)電視廣告不同的是解決辦法語(yǔ)段被置于效果語(yǔ)段之后，以此引發(fā)讀者的好奇心。這則廣告主要是視覺敘事，背景是一個(gè)盲人在乞討，問題是沒有人向他施舍，而問題的原因是他面前紙板上的陳述平凡乏味。接下來在第四幅畫面中，一位女士在紙板背面寫下幾個(gè)字(解決辦法)，但具體內(nèi)容卻沒有顯示給觀眾。然后在效果語(yǔ)段，每個(gè)人都向他施舍。這種敘事設(shè)計(jì)引發(fā)觀眾對(duì)紙板的新內(nèi)容的好奇。經(jīng)過第六幅畫面女士與盲人的交談，紙板內(nèi)容最終在下一畫面展示給觀眾。觀眾的好奇得到答案。敘事結(jié)構(gòu)到此為止，但后面兩個(gè)語(yǔ)段與敘事內(nèi)容密切相關(guān)，不可或缺，因?yàn)槲覀兊侥壳盀橹谷詿o法明確該語(yǔ)篇的主題，更不知道該廣告要宣傳什么。第八個(gè)畫面通過語(yǔ)言明確表征語(yǔ)篇主題——整個(gè)敘事語(yǔ)篇就是為了說明文字內(nèi)容的重要性。最后，語(yǔ)篇指向廣告主信息，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇的最終目的，即說服觀眾使用該公司的文字服務(wù)。

該語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的交際功能可總結(jié)如下:敘事結(jié)構(gòu)吸引讀者好奇心，并使語(yǔ)篇主題具有說服力，而語(yǔ)篇主題與廣告目的形成因果關(guān)系(因?yàn)槲淖种匾?，所以要使用文字服?wù))，最終實(shí)現(xiàn)勸說目的。該廣告的評(píng)價(jià)韻律同樣由概念元功能維度上正在發(fā)生的事情構(gòu)建(無人施舍與有人施舍)，在問題^解決辦法結(jié)構(gòu)中形成負(fù)面到正面的改變，此處不再贅述。

6 結(jié)束語(yǔ)

目前評(píng)價(jià)韻律研究仍集中于評(píng)價(jià)意義在語(yǔ)篇句際微觀結(jié)構(gòu)和銜接聯(lián)結(jié)等局部語(yǔ)篇資源中的擴(kuò)散與滲透。本文基于元功能假說，提出了敘事語(yǔ)篇評(píng)價(jià)韻律在宏觀敘事結(jié)構(gòu)中交織概念、人際和語(yǔ)篇意義網(wǎng)絡(luò)的元功能模型。評(píng)價(jià)韻律在概念元功能維度的活動(dòng)目標(biāo)中斷與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的交替支配下，在移情介入和預(yù)期介入的語(yǔ)篇機(jī)制作用下，在敘事階段和語(yǔ)篇片段的宏觀敘事結(jié)構(gòu)中編織中性、正面、負(fù)面情感意義交替更迭的波形韻律模式，實(shí)現(xiàn)敘事語(yǔ)篇的交際功能。根據(jù)該評(píng)價(jià)韻律的宏觀結(jié)構(gòu)運(yùn)作框架，深入分析了電視廣告語(yǔ)篇在敘事結(jié)構(gòu)融合產(chǎn)品、歸化產(chǎn)品效果和移情介入、預(yù)期介入兩種語(yǔ)篇機(jī)制作用下實(shí)現(xiàn)說服觀眾接受產(chǎn)品和服務(wù)的交際功能。由此可以認(rèn)為，將評(píng)價(jià)韻律置于語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)并與其他元功能結(jié)合能夠有效地闡釋敘事語(yǔ)篇的整體連貫及其交際功能。

注釋

①因?yàn)閺V告通常只有二十秒左右，通常語(yǔ)篇片段不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，因此沒有必要使用敘事階段這一概念。

②我們將反應(yīng)語(yǔ)段包含在問題語(yǔ)段中，因?yàn)樵陔娨晱V告中問題與反應(yīng)一般密不可分，甚至同時(shí)出現(xiàn)，分別由圖像和語(yǔ)言表征。

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