新課標(biāo)下如何上好小學(xué)信息課

龔波

【摘要】教師只有在信息技術(shù)課教學(xué)中充分貫徹"趣味引路、興趣搭橋"的思想，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生最大限度地發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性、靈活性，才能使學(xué)習(xí)變成"學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮"

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 引發(fā)興趣 輕松學(xué)習(xí) 趣味引路 興趣搭橋

小學(xué)信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，信息技術(shù)課是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。在小學(xué)階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣和意識(shí)，把計(jì)算機(jī)作為一種工具，使用教學(xué)軟件或教學(xué)游戲軟件開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，用于開(kāi)發(fā)孩子的智力。而我們不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)，還應(yīng)把運(yùn)用計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，能夠獨(dú)立地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。但是如何上好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課？這已經(jīng)成為學(xué)校教師都普遍關(guān)注的問(wèn)題。我在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，主要采取以下幾方面的教學(xué)。

1.注重語(yǔ)言的生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生興趣

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，生動(dòng)的語(yǔ)言可以給學(xué)習(xí)帶來(lái)情趣，使緊張的氣氛變得和諧，使沉悶的課堂活躍起來(lái)。因此，把生動(dòng)形象的語(yǔ)言引進(jìn)信息技術(shù)課，可以使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。比如：學(xué)生在剛剛接觸電腦時(shí)，都對(duì)電腦很好奇，都想知道電腦為什么這么神奇？如果教師拿出那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)教學(xué)生，這叫主機(jī)，這叫顯示器，還有硬盤(pán)、內(nèi)存……那么不管你講的多么透徹，學(xué)生也不可能掌握和理解。我們可以用比喻等修辭手法使抽象、費(fèi)解、空洞的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活，淺顯易懂，給學(xué)生以深刻的印象。例如告訴學(xué)生我們都有耳朵、眼睛、大腦、手和嘴，平時(shí)做作業(yè)通過(guò)眼睛、耳朵把聽(tīng)到的、看到的題目告訴給大腦，大腦進(jìn)過(guò)思考后再利用手或嘴把答案說(shuō)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。計(jì)算機(jī)也是這樣工作的，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下電腦的耳朵、眼睛、大腦、手和嘴。學(xué)生的興趣馬上就被提起了。告訴學(xué)生：計(jì)算機(jī)是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接?jì)算機(jī)內(nèi)，馬上就有學(xué)生說(shuō)原來(lái)這就是電腦的耳朵和眼睛啊。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見(jiàn)的那個(gè)形狀象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過(guò)顯示器 （形狀象電視機(jī)）和打印機(jī)顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講，學(xué)生明白了。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一聽(tīng)就懂，很快都學(xué)會(huì)了。 面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，還要多用鼓勵(lì)性語(yǔ)句，如：你真行，真了不起……"，不僅是對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，更是營(yíng)造了一種平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。

2.精選軟件，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展畫(huà)畫(huà)教學(xué)，就可以不用 windowns自帶的畫(huà)圖板，因?yàn)楫?huà)圖板這一塊內(nèi)容在以后的教學(xué)中會(huì)詳細(xì)講到，我們就可以采用金山畫(huà)王輔助教學(xué)，用軟件中自帶的圖庫(kù)拼合成一張圖畫(huà)，不僅操作簡(jiǎn)便，而且軟件中還有語(yǔ)音提示、背景音樂(lè)，再加上圖庫(kù)中的圖片都是一些卡通形象，所以就很容易學(xué)會(huì)，并且很有趣。

3.通過(guò)電腦游戲，做到"玩"中學(xué)

玩游戲也是一種學(xué)習(xí)，是一種在寬松氛圍下的動(dòng)手動(dòng)腦的有效的學(xué)習(xí)，玩是孩子的天性，在"玩"中學(xué)，由淺入深，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魁力。好多IT精英、電腦高手都是從游戲開(kāi)始，通過(guò)玩電腦逐漸發(fā)展成才的。有的人會(huì)擔(dān)心，在教學(xué)中引入電腦游戲是"引狼入室"，我以為關(guān)鍵是教育方法是否得當(dāng)，安排是否合理。引導(dǎo)是否正確，你在教學(xué)中不引入游戲，學(xué)生課外未必不去玩，有的就到網(wǎng)吧去玩，而且可能玩得更兇，向"歪"路走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平不高，因而小學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，在課程的安排和內(nèi)容上要注意簡(jiǎn)單易懂，要適合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。運(yùn)用一些直觀的、形象的、生動(dòng)的方法和教學(xué)軟件，配合一些適當(dāng)?shù)挠螒?，卻不以游戲?yàn)槟康模亲鳛橐环N引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)其它東西的手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，避免一些抽象的理論，讓他們能夠比較容易地掌握知識(shí)。例如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)的時(shí)候，為使初學(xué)者掌握鼠示的習(xí)性，左右鍵的用法，逐步發(fā)展邏輯思維能力，我就簡(jiǎn)單地教學(xué)生去玩windows98自帶的掃雷和紙牌游戲及"24"點(diǎn)游戲。因?yàn)樵谶M(jìn)入Windows98操作系統(tǒng)后的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)是非常必要的，通過(guò)玩這幾個(gè)游戲，可使學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)，做到"玩"中學(xué)，學(xué)生學(xué)得自然、輕松。當(dāng)然在玩游戲的過(guò)程中也要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并不是真正把計(jì)算機(jī)機(jī)房當(dāng)成是"游戲廳"，要讓學(xué)生明白玩游戲是為了學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。我還利用一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)密切聯(lián)系的諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、流行軟件、黑客以及網(wǎng)上沖浪等軟件能對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，把學(xué)生的興趣性和創(chuàng)新性結(jié)合起來(lái)，具體運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，受到了較好的效果。

總之，教師只有在信息技術(shù)課教學(xué)中充分貫徹"趣味引路、興趣搭橋"的思想，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生最大限度地發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性、靈活性，才能使學(xué)習(xí)變成"學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮"。