在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇問(wèn)題研究

趙奕霖　張魯鵬　郭松珅

【摘 要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的一股新生力量，是緩解就業(yè)壓力的重要途徑，還對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)模式改革有著巨大的推動(dòng)作用。但是我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)還存在諸多問(wèn)題，本文為了解決這一問(wèn)題，對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇問(wèn)題進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；支持；項(xiàng)目選擇

當(dāng)今世界上許多高新技術(shù)都是在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中取得的成果，遠(yuǎn)有比爾蓋茨的微軟，近有扎克伯格的Facebook，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅成為了一個(gè)技術(shù)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題，更成為了關(guān)系到一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的巨大的問(wèn)題。事實(shí)證明，越是技術(shù)發(fā)達(dá)，創(chuàng)新能力強(qiáng)的國(guó)家，對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持就越強(qiáng)。正如所說(shuō)：哈佛大學(xué)作為世界一流的大學(xué)，每個(gè)學(xué)生都在創(chuàng)造，學(xué)生們堅(jiān)信，創(chuàng)造一項(xiàng)工作比尋找一項(xiàng)工作更有意義。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇是本文要探討的一個(gè)重要問(wèn)題，希望能夠?qū)τ诋?dāng)前的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇提供一定的借鑒。

一、高校創(chuàng)業(yè)支持體系的影響

（一）高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境

作為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的一部分，高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的形成過(guò)程中有著很大的作用。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響他們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要因素。高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境主要是指能夠給予創(chuàng)業(yè)者提供前期技術(shù)或者知識(shí)培訓(xùn)的高?；蛘邔I(yè)培訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)，本文認(rèn)為，高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是給學(xué)生一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)業(yè)文化，這種環(huán)境甚至鼓勵(lì)學(xué)生在在校期間就積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。筆者對(duì)于沈陽(yáng)師范大學(xué)和遼寧大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，沈陽(yáng)師范大學(xué)注重項(xiàng)目的培養(yǎng)，但是整體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境卻不如遼寧大學(xué)，在遼寧大學(xué)當(dāng)中，有著比較濃重的商業(yè)環(huán)境，很多學(xué)生在大學(xué)期間就開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其范圍涉及到廣告、IT、互聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)領(lǐng)域。筆者認(rèn)為，高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境主要是一種文化和氛圍，就是一個(gè)學(xué)校的校園文化，究竟是像哈佛大學(xué)一樣鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，還是像應(yīng)試教育體系一樣，對(duì)于大學(xué)而言，鼓勵(lì)大學(xué)生在在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，是至關(guān)重要的。

（二）創(chuàng)業(yè)教育

高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程，也可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士為大學(xué)生舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)類講座，比如比爾蓋茨就經(jīng)常就邀請(qǐng)到哈佛大學(xué)演講，中國(guó)近年來(lái)也有很多捐助人士進(jìn)入大學(xué)在慈善捐助的同時(shí)進(jìn)行講座，學(xué)校還可以通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，比如也可以通過(guò)挑戰(zhàn)杯等多種方式向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)的力度，比如美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院早在1947年，就為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)了“新創(chuàng)企業(yè)管理”的課程。這些課程都為學(xué)生提供了必要的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)業(yè)支持

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須要有足夠的支持力量，其中最為主要的就是資金的支持和政策的支持，很多大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不但得不到資金和政策的支持，反倒被學(xué)校以耽誤學(xué)業(yè)等種種理由予以干涉，這都不是有利于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。筆者認(rèn)為，如果大學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)研究真的有成果，學(xué)校應(yīng)該予以鼓勵(lì)，并且應(yīng)該把這些成果計(jì)入學(xué)分，這樣才能夠?yàn)檫@些學(xué)生同切實(shí)的幫助。

二、學(xué)生個(gè)人興趣和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的關(guān)系

學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好是決定其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇以及未來(lái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的決定性因素，比如，比爾蓋茨熱愛(ài)編程，于是他創(chuàng)立了微軟，戴爾熱愛(ài)電腦組裝，于是他創(chuàng)立了戴爾，扎克伯格坐在電腦的時(shí)間比和同學(xué)溝通的時(shí)間還長(zhǎng)，于是他創(chuàng)立了FACEBOOK。如果一個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤地選擇了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，比如他選擇了一個(gè)不是自己興趣的項(xiàng)目來(lái)發(fā)展，這樣項(xiàng)目往往發(fā)展不好，但是如果他選擇一個(gè)自己感興趣的項(xiàng)目，但是自己不具備這種勝任力，他也不能夠發(fā)展好這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

在研究當(dāng)中還表明了個(gè)人成就需要對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響作用是最大的，而內(nèi)部控制則不會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，風(fēng)險(xiǎn)偏好也會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，但是影響的幅度沒(méi)有個(gè)人成就需要大。個(gè)人成就需要和風(fēng)險(xiǎn)偏好對(duì)創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，這些都是合理的，因?yàn)楫?dāng)你的個(gè)人成就需要越強(qiáng)烈時(shí)，你很可能需要通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)滿足自己強(qiáng)烈的個(gè)人成就需要。

在大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，如何選擇自己的個(gè)人創(chuàng)業(yè)興趣和意向，并且能夠食指很好地應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中是一個(gè)重要的問(wèn)題，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生的個(gè)人意志是一個(gè)最大的問(wèn)題，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的過(guò)程中不但會(huì)遇到經(jīng)營(yíng)上的困難，還會(huì)遭遇學(xué)業(yè)甚至是其他的情況的突發(fā)變故。大學(xué)生涉世不深，這些情況都會(huì)影響他們的創(chuàng)業(yè)，比如，很多大學(xué)生依靠張貼廣告和海報(bào)來(lái)進(jìn)行宣傳，但是在宣傳的過(guò)程中，很多學(xué)生就會(huì)因?yàn)閺V告位的問(wèn)題發(fā)生沖突，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中往往不會(huì)很好地解決這些問(wèn)題。

三、創(chuàng)業(yè)案例和建議

筆者幾人一直在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，在學(xué)校的支持下，在進(jìn)行IROOM寢室設(shè)計(jì)的創(chuàng)意項(xiàng)目，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)也是一個(gè)創(chuàng)意，但是項(xiàng)目在具體的實(shí)施過(guò)程中，還遭遇了很多問(wèn)題：

比如學(xué)生對(duì)于主題寢室設(shè)計(jì)的概念并不同，還有很多學(xué)生這一理念并不認(rèn)同，進(jìn)入寢室設(shè)計(jì)比較困難，學(xué)校方面對(duì)于個(gè)性化的寢室予以限制，學(xué)生的財(cái)力有限，我們的設(shè)計(jì)能力不足等等等問(wèn)題。在經(jīng)營(yíng)當(dāng)中，我們才真正的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)目的問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)并不是有一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)就可以的。

在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中，要充分考慮到自身的能力、興趣以及市場(chǎng)的需求，在項(xiàng)目投入到市場(chǎng)一段時(shí)間之后，如果效果好，就要考慮擴(kuò)張，如果效果不好，就要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，看看到底是項(xiàng)目選擇的方向上出了錯(cuò)誤，還是沒(méi)有采用正確的經(jīng)營(yíng)理念或者是經(jīng)營(yíng)方式。

因此，筆者建議，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中，在校大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)不會(huì)每個(gè)人都成功了，在校期間的創(chuàng)業(yè)更多的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生知道什么工作真正適合自己，無(wú)論成功與失敗都是收獲，重要的是要敢于嘗試，能夠根據(jù)自己的意向、興趣和意志力來(lái)選擇，并且能夠有效支持的情況下堅(jiān)持下去。

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