網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)新課程的資源建設(shè)研究

唐斌

［摘 要］為提升新辦專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法的教學(xué)水平，在教育部重點(diǎn)推進(jìn)的新工科建設(shè)和課程、思政融合建設(shè)思想的指引下，課程組對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的重點(diǎn)課程網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)進(jìn)行了課程資源建設(shè)，按照警務(wù)新工科的要求完善了教學(xué)資源，在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完成了組課，實(shí)施了新的適合公安專業(yè)特色的教學(xué)方法，并構(gòu)建了面向“教”與“學(xué)”的評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過一個(gè)完整的教學(xué)實(shí)踐，本次課程資源建設(shè)取得了較好的效果。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)；新課程；資源建設(shè)

［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）15-0021-04

一、研究背景

教育部于2019年10月發(fā)布的《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》提出，“課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量”。中國人民警察大學(xué)（以下簡稱我校）智慧警務(wù)學(xué)院開辦了公安特色專業(yè)，正是為了響應(yīng)國家戰(zhàn)略號(hào)召，培養(yǎng)適應(yīng)警務(wù)新工科緊迫需要的實(shí)踐性人才。

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑，但伴隨著色情、反動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等惡意信息的出現(xiàn)，其給人們帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。為規(guī)范正常秩序，公安民警經(jīng)常采用基于Web挖掘、大數(shù)據(jù)分析等的技術(shù)和方法，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取情報(bào)信息，而網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)正是向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)與技能的計(jì)算機(jī)類技術(shù)課程，能促進(jìn)公安民警勝任本職工作，是新時(shí)期公安干警必須學(xué)習(xí)的課程。此外，“樹人先樹德”，立德樹人是教育工作的中心環(huán)節(jié)，如何在課程教學(xué)中融入工匠精神、首創(chuàng)精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神等思政元素，是當(dāng)前新型工科人才培養(yǎng)，特別是公安隊(duì)伍人才培養(yǎng)工作中迫切需要解決的關(guān)鍵問題。

國內(nèi)的許多院校都設(shè)有和網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)相類似的課程，如：北京師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量與評(píng)價(jià)、中國人民大學(xué)的信息分析等，許多大學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)公開課的方式取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，把思政教育融入課程教學(xué)也是方興未艾：中國人民警察大學(xué)的侯曉娜[1]運(yùn)用SWOT分析法，基于發(fā)揮優(yōu)勢、改善劣勢、利用機(jī)會(huì)、回避威脅的原則，在如何加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、開展學(xué)術(shù)研究、聚焦用戶需求等方面提出了對(duì)策建議；浙江警察學(xué)院公安政工研究所的龔正榮[2]提出了構(gòu)建“兩融三全”教學(xué)模式推進(jìn)思政理論實(shí)踐教學(xué)，探討在“三全育人”視域下構(gòu)建“思政+智慧”的教學(xué)新模式。

國家為了推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，使目標(biāo)學(xué)生能夠得到豐富的教學(xué)資源的輔導(dǎo)，在不受地點(diǎn)和時(shí)間限制的情況下，大力推廣線上線下混合教學(xué)模式。線上線下混合教學(xué)模式是一種混合式的課堂結(jié)構(gòu)，可以在線上實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通，涉及多個(gè)元素（教師、學(xué)生、主題、學(xué)習(xí)素材、情境）的協(xié)同。這種混合式教學(xué)可以從多維度、多階段，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式來實(shí)施，這是近年來國內(nèi)外大力提倡的新教法。

二、研究過程

（一）確立研究目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)是我校公安特色專業(yè)的計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)先導(dǎo)課程，主要向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)信息搜集、獲取與數(shù)據(jù)分析的基本技能。學(xué)生要了解網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析的基本概念和目標(biāo)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜集的方法和技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析的基本方法，為信息決策和分析提供理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)課程教學(xué)總體目標(biāo)（但不限于）如下。

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析的目標(biāo)、基本概念；（2）學(xué)生掌握數(shù)據(jù)檢查、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)清洗的常用方法；（3）學(xué)生熟練掌握信息搜集與分析的方法和技術(shù)。

2.能力目標(biāo)

（1）學(xué)生具備先進(jìn)的搜集和分析互聯(lián)網(wǎng)信息的理念和方法；（2）學(xué)生具備采集分析互聯(lián)網(wǎng)資訊的基本能力；（3）學(xué)生具備信息分析技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，分析問題、解決問題的能力；（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀。

現(xiàn)如今，高等教育普遍存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)狀。本研究著重解決實(shí)踐教學(xué)比重不足、運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力缺乏等難題。本研究將在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一套完整的，具有警務(wù)新工科特色、面向?qū)嵺`、以夯實(shí)實(shí)戰(zhàn)能力為目標(biāo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，爭取在實(shí)踐教學(xué)組織、線上線下指導(dǎo)和實(shí)踐資源建設(shè)、思政教育等方面形成可行的閉環(huán)機(jī)制[3]。

（二）研究內(nèi)容和要解決的主要問題

1.課程知識(shí)體系與內(nèi)容建設(shè)

分析國內(nèi)外類似課程的發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)目標(biāo)反向要求教學(xué)內(nèi)容，更加科學(xué)準(zhǔn)確地提煉知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，并與后續(xù)課程有序銜接。重點(diǎn)加強(qiáng)案例庫與思政內(nèi)容建設(shè)：一是用網(wǎng)絡(luò)搜索工具搜集涉及人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)的案例，二是搜集網(wǎng)絡(luò)爬蟲進(jìn)行Web挖掘的案例，三是搜集大數(shù)據(jù)建模與分析案例，四是通過課程教學(xué)融入思政教育，做好教書育人工作。

2.教學(xué)過程實(shí)施

（1）課前學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)。教師結(jié)合專業(yè)特色收集、整理、設(shè)計(jì)教學(xué)資源信息，進(jìn)行適合線上線下混合式教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將每次教學(xué)任務(wù)的知識(shí)要點(diǎn)和重難點(diǎn)發(fā)布在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，讓學(xué)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行收集提煉，并針對(duì)有關(guān)問題搜集教學(xué)素材。（2）線下教師課堂授課。教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，設(shè)計(jì)各種引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生分組討論、解決問題，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。（3）課后學(xué)生實(shí)訓(xùn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需求，設(shè)計(jì)并布置綜合性拓展訓(xùn)練案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的操作技能。教師最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。

3.實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師必須充分考慮如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)。這要求教師在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上著力于提高實(shí)戰(zhàn)能力，加大設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的比重，并依據(jù)實(shí)訓(xùn)專題內(nèi)容，在實(shí)踐中設(shè)置可拓展環(huán)節(jié)，使得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容由單一到綜合、實(shí)訓(xùn)難度由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。

4.考核評(píng)價(jià)研究

對(duì)學(xué)習(xí)者的最終學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，是課程考核評(píng)價(jià)的核心。實(shí)施考核評(píng)價(jià)，既能保證學(xué)習(xí)成果取得實(shí)效，又能對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)起到良好的支撐作用。考核評(píng)價(jià)研究主要包括：考核形式（線上、線下分類考核方式，理論+實(shí)操考核方式）、成績組成方式（平時(shí)成績、期末成績、實(shí)訓(xùn)成績及德育評(píng)價(jià)機(jī)制下的成績）等。

5.課程教學(xué)方法研究

為了使教師逐步從傳統(tǒng)的知識(shí)講授者轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)布置者、行為引導(dǎo)者和過程激勵(lì)者，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋找知識(shí)、積極主動(dòng)地開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可采用案例導(dǎo)引、小組任務(wù)、現(xiàn)場觀摩、情景模擬等多種教學(xué)方式。整體教學(xué)實(shí)施方法細(xì)分如圖1所示。

三、 亮點(diǎn)與創(chuàng)新

本研究的亮點(diǎn)與創(chuàng)新有：（1）知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)新。對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)開展適合警務(wù)新工科特色的內(nèi)容梳理、課程資源開發(fā)，尤其是案例庫的建設(shè)。（2）教學(xué)過程創(chuàng)新。采用線上、線下的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過程輔導(dǎo)，同時(shí)建立了創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)行全方位激勵(lì)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋找知識(shí)。（3）教書育人創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教書育人方法基礎(chǔ)上，大量引入具有時(shí)代性的先進(jìn)思政教育內(nèi)容。總體來看，課程采用的是反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑慕虒W(xué)方案，如圖2所示。

四、研究成果

（一）課程資源方面

課程組重新制作了課程的教案、知識(shí)圖譜、授課PPT課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫、考試試卷等，并在超星、慕課平臺(tái)完成了組課，對(duì)學(xué)生開放選課資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)與管理和部分評(píng)價(jià)功能。線上資源主要分為三大部分：

1.課程思政部分

本課程主要是培養(yǎng)對(duì)黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明，符合“四個(gè)鐵一般”公安鐵軍標(biāo)準(zhǔn)，德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)公安工作現(xiàn)代化，公安隊(duì)伍革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)和新時(shí)期移民管理工作需要的，政治立場堅(jiān)定、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)深厚、專業(yè)技能精湛、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，具有法治意識(shí)和國際視野，具備運(yùn)用法治思維和專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠在公安機(jī)關(guān)從事網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)與執(zhí)法工作的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型警務(wù)人才。對(duì)應(yīng)的課程思政切入點(diǎn)，舉例如下：

介紹網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的發(fā)展史：從剛開始的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察專業(yè)到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，從單一的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管到打擊各類網(wǎng)絡(luò)犯罪，使學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析始終是網(wǎng)絡(luò)安全的一項(xiàng)重要工作。要引導(dǎo)學(xué)生高度重視保障網(wǎng)絡(luò)思想安全風(fēng)險(xiǎn)問題。教師在講述網(wǎng)上數(shù)據(jù)搜索時(shí)，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上出現(xiàn)的不和諧聲音，這時(shí)學(xué)生必須堅(jiān)定打贏網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭的原則。網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)下的思想斗爭中已經(jīng)走在了最前列，掌握網(wǎng)絡(luò)思想的主導(dǎo)權(quán)，是對(duì)國家主權(quán)、政權(quán)的一種守衛(wèi)。教師要貫徹新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，注重主流思想引導(dǎo)，正確對(duì)待網(wǎng)上輿論，在分析其來源和特點(diǎn)時(shí)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)出來[4-5]。

2.課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)施部分

課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置緊密圍繞教學(xué)大綱展開，主要訓(xùn)練內(nèi)容貼近公安業(yè)務(wù)實(shí)際，各個(gè)模塊的設(shè)置涉及數(shù)據(jù)的獲取與處理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索、網(wǎng)絡(luò)信息分析、開源情報(bào)分析等知識(shí)點(diǎn)，其中還有一部分自學(xué)提升的內(nèi)容。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生、實(shí)戰(zhàn)為中心”的教育理念，精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例和課堂討論題目、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容，采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、主題式討論教學(xué)法等教學(xué)方法。布置的作業(yè)題目注重應(yīng)用性、綜合性，有一定挑戰(zhàn)度，能訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)實(shí)踐課拓展內(nèi)容及拓展題目，驗(yàn)證性實(shí)踐題目，應(yīng)用性、綜合性題目，擴(kuò)大學(xué)生自修機(jī)會(huì)。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)收獲學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果展示出來，證明自己所學(xué)，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)，要推進(jìn)公安大數(shù)據(jù)資源的利用，探索“校企局”合作的新方法。堅(jiān)持開放辦學(xué)，加強(qiáng)與企業(yè)開展深度合作，與公安部門開展橫向聯(lián)系，在“校企局”合作模式下，探索一種精準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)模式、一條產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新之路。此外，還要推進(jìn)將公安大數(shù)據(jù)案例應(yīng)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“校企局”資源共享最大化、合作育人成果最優(yōu)化、理論指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)最佳化。

3.案例建設(shè)部分

從經(jīng)典案例中挑選合適的案例（如谷歌反作弊法），引導(dǎo)學(xué)生從案件勘察入手，根據(jù)現(xiàn)場線索進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，建立分析模型，選取搜索方式（如Web情報(bào)搜索），抽絲剝繭得出分析結(jié)論，教師最后加以修正，以提高學(xué)生的辦案技能[6]。教師在平時(shí)的教學(xué)中可灌輸一些小技巧，如怎樣爬取某網(wǎng)站電影名、用Python批量抓取某網(wǎng)站用戶信息，掌握抓包+cookie、手把手教你抓取美圖、疫情數(shù)據(jù)爬取及可視化等操作技巧。大部分案例都配有視頻教程鏈接，學(xué)生可以課下自學(xué)。同時(shí)，教師要教育學(xué)生爬蟲必須合法合規(guī)，這里可加入思政教育。

人工手動(dòng)信息搜集也是適應(yīng)未來崗位的重要技能，教師可總結(jié)幾款搜索引擎的高級(jí)搜索語法技巧，幫助學(xué)生掌握如何使用Google搜索引擎進(jìn)行搜索，如何使用Baidu搜索引擎實(shí)現(xiàn)關(guān)于人、事、物、時(shí)間、地點(diǎn)的信息搜集，指導(dǎo)學(xué)生明確“人肉搜索”的概念與思路。

案例導(dǎo)入、課堂講授等環(huán)節(jié)，主要利用“學(xué)在警大”App[7]，采用線上線下混合的模式來教學(xué)，為學(xué)生提供線上案例、實(shí)訓(xùn)資源包、教學(xué)視頻等課下學(xué)習(xí)的資源。

（二）學(xué)生考評(píng)方面

學(xué)生考評(píng)方式及比例如圖3所示，教師在第一次上課時(shí)就向?qū)W生說明清楚，便于今后參照?qǐng)?zhí)行。

（三） 課程思維導(dǎo)圖方面

通過上述展示的教學(xué)方法、手段，以及教學(xué)資源的整合，課程組制作了本門課程的思維導(dǎo)圖，展示了研究過程中針對(duì)線上線下教學(xué)的過程實(shí)施方案與要達(dá)成的效果[8]，如圖4所示。

五、展望

課程組以教育部重點(diǎn)推進(jìn)的新工科建設(shè)和課程、思政融合建設(shè)思想為指引，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力為本位，開發(fā)適應(yīng)警務(wù)新工科實(shí)戰(zhàn)需要的教學(xué)資源。本研究成果可在本校相關(guān)專業(yè)的課程進(jìn)行推廣；建設(shè)的案例庫可為其他院校相關(guān)課程所應(yīng)用；采用的創(chuàng)新教學(xué)法普適性強(qiáng)，既可為本校其他專業(yè)課程建設(shè)提供借鑒，也可為依據(jù)新工科建設(shè)需求培養(yǎng)其他應(yīng)用型人才為主的普通高校提供參考，促進(jìn)實(shí)踐性卓越人才培養(yǎng)。可以預(yù)見，貼近實(shí)戰(zhàn)策略的信息搜集、信息處理和分析問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用，在公共安全領(lǐng)域的社會(huì)治理中必將取得良好的社會(huì)效益。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 侯曉娜.公安院校圖書館服務(wù)課程思政的SWOT分析［J］.遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，23（6）： 124-128.

［2］ 龔正榮.構(gòu)建“兩融三全”教學(xué)模式 推進(jìn)思政理論實(shí)踐教學(xué)：以“思想政治理論綜合實(shí)訓(xùn)”國家級(jí)一流課程建設(shè)為例［J］.公安教育，2021（10）： 62-65.

[3］ 周海芳，周競文，毛曉光，等.落實(shí)計(jì)算思維培養(yǎng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育， 2020（3）：92-96.

[4］ 王彬，金海燕，黑新宏，等. 體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程思政教學(xué)[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2021（11）：89-92.

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