新課標(biāo)高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)有效教學(xué)探討

朵建設(shè)

[摘要]短文改錯(cuò)是融語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性英語(yǔ)試題，旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力以及對(duì)詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)篇三要素的把握能力。以下就高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)課堂有效教學(xué)所注意的幾點(diǎn)教學(xué)方法進(jìn)行研究探討。

[關(guān)鍵詞]短文改錯(cuò) 恐懼心理 基本步驟 主要類(lèi)型

[中圖分類(lèi)號(hào)]C420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0201-01

短文改錯(cuò)題是目前高考英語(yǔ)的必考項(xiàng)目，短文改錯(cuò)是融語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性英語(yǔ)試題，旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的發(fā)現(xiàn)，判斷，糾正文章中錯(cuò)誤的能力以及對(duì)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇三要素的把握能力。下面就新課標(biāo)高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)有效教學(xué)所注意的幾點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行探討。

1.課堂克服對(duì)短文改錯(cuò)的恐懼心理

許多學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)都心存余悸，不愿做短文改錯(cuò)，盲目夸大短文改錯(cuò)題的難度。事實(shí)上短文改錯(cuò)題都是內(nèi)容較為淺顯，題材較為輕松，又都是中學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)生習(xí)作，全文一般在7行左右，每行8-12詞不等，共計(jì)100詞左右。短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤大都出現(xiàn)在句子表層，并不難發(fā)現(xiàn)。涉及段落上下文的，較難的錯(cuò)誤多保持在1-3處，較難的錯(cuò)一般是動(dòng)詞時(shí)態(tài)或行文邏輯方面的錯(cuò)誤。做前最好深呼吸，做題時(shí)要心平靜氣，切忌心浮氣躁，急于求成。

2.做短文改錯(cuò)試題基本步驟

（1）改前通讀，理解語(yǔ)篇大意。在著手改錯(cuò)之前一定要快速閱讀全文，不能拿來(lái)就改。認(rèn)真閱讀短文，正確理解短文意思，抓住語(yǔ)篇行文邏輯。切忌斷章取義，以免造成上下文邏輯不通，影響正確的判斷。

（2）改中細(xì)讀，注意語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤。依據(jù)文章意思和上下文邏輯關(guān)系，對(duì)文章進(jìn)行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)氣是否連貫，文意是否與原文相符等。這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

（3）改后回讀，糾正失誤，減少差錯(cuò)。此外，還要注意正確的書(shū)寫(xiě)及符號(hào)的運(yùn)用。

3.短文改錯(cuò)設(shè)置的錯(cuò)誤的主要類(lèi)型有

（1）名詞的單復(fù)數(shù)；（2）動(dòng)詞的詞態(tài)和語(yǔ)態(tài)；（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞；（4）介詞的搭配；（5）主謂一致性；（6）不定冠詞與定冠詞；（7）固定詞組的搭配；（8）行文邏輯一致性；（9）詞性的混淆；（10）同義詞辨異；（11）連詞的誤用；（12）代詞的格與數(shù)；（13）句子成份殘缺等。歸納為語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤和上下文關(guān)系錯(cuò)誤。

4.短文改錯(cuò)主要涉及以下幾個(gè)方面

（1）一致性問(wèn)題

短文改錯(cuò)所涉及的一致性問(wèn)題主要包括主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)一致、代詞指代一致、名詞的數(shù)與格的一致、句式結(jié)構(gòu)與語(yǔ)意一致、行文關(guān)系的一致

（2）詞性問(wèn)題

詞性問(wèn)題不單單是識(shí)別的問(wèn)題，能夠說(shuō)出所給單詞的詞性，并不說(shuō)明能夠在句中找出用錯(cuò)詞性的地方。其主要目的是檢測(cè)考生是否真正了解主要詞類(lèi)的語(yǔ)法作用及其在句中的經(jīng)常性位置，如名詞在句中一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)，動(dòng)詞作謂語(yǔ)，形容詞充當(dāng)表語(yǔ)、定語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，而副詞則充當(dāng)狀語(yǔ)，修飾形容詞、動(dòng)詞乃至句子。

（3）詞語(yǔ)固定搭配問(wèn)題

主要考查介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞與動(dòng)詞的固定搭配；及物動(dòng)詞后多介詞或副詞以及不及物動(dòng)詞后少介詞，英語(yǔ)中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。

（4）句子首尾的位置

句子首尾是學(xué)生最不注意卻容易丟分的地方。命題者故意在句首或句尾設(shè)置錯(cuò)誤，如果把錯(cuò)誤改在上句，那么就會(huì)影響下句，容易顧此失彼，尤其是在詞語(yǔ)的固定搭配上，此類(lèi)型的試題近兩年出現(xiàn)頻率有所增加，也是容易失分的句子。一般得分率低于30%。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)，慎重審題，從容答題

注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)技能的訓(xùn)練。以詞法、句法為主線(xiàn)，系統(tǒng)有效地復(fù)習(xí)，總結(jié)并及時(shí)糾正學(xué)生普遍易犯的錯(cuò)誤，提高他們從不同角度分析錯(cuò)誤的能力。比如先看句型結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，是否符合習(xí)慣表達(dá)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣是否正確；再看詞類(lèi)詞義的選擇是否有誤，該用哪種詞類(lèi)，是動(dòng)詞、名詞還是形容詞；然后再看是介詞還是副詞，該同哪種詞形成固定搭配，表達(dá)什么特定的意義等。

在作題時(shí)應(yīng)考慮句中的時(shí)態(tài)、主謂、代詞是否搭配一致嗎，句中的謂語(yǔ)是否完整，習(xí)慣用法固定搭配是否正確，冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系詞是否得當(dāng)，是否該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，從句的連接詞是否對(duì)了，從句中的謂語(yǔ)是否正確，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的演練及考試中認(rèn)真留意總結(jié)每個(gè)句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及命題者的考查意圖，做到心中有數(shù)，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，舉一反三。

課堂短文改錯(cuò)這種題型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，要想做好并不容易，所以學(xué)生平時(shí)一定要注意積累更多的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，尤其是要掌握豐富的英語(yǔ)短語(yǔ)和固定搭配，在記憶時(shí)要一絲不茍，切忌隨意增加詞或減少詞，此外還要掌握更多的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)，并保持良好的心態(tài)，這樣在考試中才能從容不迫，游刃有余，迅速地找出錯(cuò)誤并加以改正。