發(fā)揮思政課在大學(xué)生人才培養(yǎng)中的作用的教學(xué)探索

姜志遠(yuǎn)

（武夷學(xué)院 政教部，福建 武夷山154300）

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。他們的素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興。[1]這就需要把我們的大學(xué)生培養(yǎng)成為既有熱愛我們的國家的深厚的感情和擔(dān)當(dāng)振興中華實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興時代使命的強(qiáng)烈責(zé)任感，又要掌握建設(shè)國家的技能和本領(lǐng)的合格的國家建設(shè)者。高校思政課是大學(xué)生思想政治教育主渠道。[2]必須充分發(fā)揮高校思政課對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的功能作用，在大學(xué)生人才培養(yǎng)中引導(dǎo)教育大學(xué)生健康成長。下面僅就我在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門高校思政課的教學(xué)過程中如何發(fā)揮高校思政課在大學(xué)生人才培養(yǎng)中的作用談幾點(diǎn)自己的教學(xué)探索：

一、系統(tǒng)講解大學(xué)的特點(diǎn)指導(dǎo)新入校的大學(xué)生奮發(fā)努力珍惜大學(xué)時光

大學(xué)新生由于剛邁進(jìn)大學(xué)的校門，不太了解大學(xué)的特點(diǎn)，不知怎樣安排許多可以自由支配的時間，也不知道應(yīng)有的大學(xué)生狀態(tài)應(yīng)該是什么樣，以至于一些大學(xué)生無所事事隨意浪費(fèi)和虛度寶貴的大學(xué)時光，甚至于荒廢學(xué)業(yè)。見于這種情況，我在教學(xué)中注意向?qū)W生認(rèn)真介紹和說明大學(xué)的特點(diǎn)，大學(xué)有浩瀚而優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源，有教書育人的良師，有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍，大學(xué)是知識的海洋，大學(xué)有許多可以自由支配的時間和空間，大學(xué)生是人生理發(fā)展的鼎盛時期，風(fēng)華正茂，有極旺盛的精力和巨大的學(xué)習(xí)潛能。大學(xué)階段是造就人生才能和蓄積人生能量的黃金時期，大學(xué)時光極其寶貴，絕不可以有須臾的浪費(fèi)和虛度。大學(xué)階段需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，切實(shí)有效地利用好全部的大學(xué)時光，如饑似渴地刻苦學(xué)習(xí)鉆研廣博的專業(yè)知識和專業(yè)技能，大學(xué)生應(yīng)有超越高考之時更頑強(qiáng)的拼搏精神和意志，要比高考前的備考時期更努力更勤奮更刻苦，這才是應(yīng)有的大學(xué)生狀態(tài)。只有這樣才能出色地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成卓越的高才大學(xué)生。否則，必將虛度大學(xué)時光，荒廢學(xué)業(yè)，悔恨終生。在教學(xué)中通過對大學(xué)的特點(diǎn)特別是對大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和大學(xué)階段在人生歷程中重要地位進(jìn)行深入地闡述，幫助大學(xué)生認(rèn)識大學(xué)的特點(diǎn)和大學(xué)階段在人生歷程中的重要作用，深刻地理解和明確應(yīng)有的大學(xué)生狀態(tài)，引導(dǎo)新入校的大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)這一人生的新階段，珍惜大學(xué)時光，并以勤奮刻苦和頑強(qiáng)拼搏的精神投入大學(xué)學(xué)習(xí)生活之中。

二、以受辱史實(shí)的回顧和國際競爭挑戰(zhàn)的闡述教育引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)國家建設(shè)和振興中華的使命責(zé)任感

為了增強(qiáng)大學(xué)生國家建設(shè)和振興中華實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的使命責(zé)任感，我在教學(xué)中一方面和同學(xué)們共同回顧我們中國的發(fā)展歷史，特別是回顧受外國侵略欺辱的歷史。1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，我國屢遭外國列強(qiáng)的侵略、蹂躪、踐踏和欺辱，外國侵略者火燒圓明園，八國聯(lián)軍進(jìn)北京，瘋狂地掠奪中國財富，沙俄帝國搶占了我國一百五十多萬平方公里的土地，日本侵略者在中國燒殺掠搶，用中國人做化學(xué)武器、細(xì)菌武器研制實(shí)驗(yàn)，等等。和學(xué)生們一起分析遭受外國列強(qiáng)如此嚴(yán)重的侵略、蹂躪、踐踏和欺辱的原因，其最根本的原因就在于當(dāng)時中國落后。向同學(xué)指出我們都是中國人，相信大家都有愛國的一顆心，誰都不希望受外國列強(qiáng)侵略、欺辱的歷史在中國的大地上再卷土重來。落后是受外國列強(qiáng)侵略和欺辱的根本原因，要實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)不受外國列強(qiáng)的侵略和欺辱我們就必須強(qiáng)大。而國家的強(qiáng)大不是喊出來的，需要千千萬萬優(yōu)秀的中華兒女為之不懈地建設(shè)、拼搏和奮斗。把我國建設(shè)成為強(qiáng)大的社會主義國家是全中國人的共同責(zé)任，更是接受高等教育掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的當(dāng)代中國大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。另一方面我在教學(xué)中運(yùn)用思政課教材的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生深入闡述當(dāng)前我國面臨的非常嚴(yán)峻的諸多挑戰(zhàn)。首先，我國當(dāng)前面臨三大國際競爭的挑戰(zhàn)：其一是我國面臨當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)以爆炸之勢迅猛發(fā)展，哪個國家掌握了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，占領(lǐng)了科技發(fā)展的制高點(diǎn)，哪個國家就將走向先進(jìn)和強(qiáng)盛，相反哪個國家科學(xué)技術(shù)落后，哪個國家就將走向落后和衰敗。我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比存在著明顯的落后差距，必須大力提高我國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，盡快縮短與發(fā)達(dá)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的差距和攆上發(fā)達(dá)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平，這是一場非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其二是我國面臨經(jīng)濟(jì)全球化國際市場競爭的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)全球化席卷全世界，所有的國家都被無情地卷入國際市場競爭的汪洋大海之中。只有生產(chǎn)力發(fā)展水平處于領(lǐng)先地位國家，才能在國際市場競爭中立于不敗之地。我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平與先進(jìn)的國家相比，也還存在著一定的落后差距，必須奮起直追，這也是一個極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其三是我國面臨當(dāng)今世界各國綜合國力競爭的挑戰(zhàn)。我國的綜合國力還明顯的不夠強(qiáng)，需要大力發(fā)展和增強(qiáng)我國的綜合國力，使之達(dá)到與世界強(qiáng)國相當(dāng)?shù)乃?，這同樣是一個極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其次，我國還面臨復(fù)雜的國際形勢的挑戰(zhàn)。美國極力推行單極化國際政策，其軍事戰(zhàn)略部署不斷向亞太地區(qū)推進(jìn)，搭建第一、第二島鏈，蓄意拼湊對中國的包圍圈，等等。再次，我國還面臨本國極為艱巨的國家建設(shè)任務(wù)的挑戰(zhàn)。我國所確定的國家建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是在本世紀(jì)中葉，把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，這是一項(xiàng)極其宏偉而艱巨的建設(shè)任務(wù)，這是對中國人民國家建設(shè)志氣、奮斗精神、能力和民族振興意志的挑戰(zhàn)。

我國當(dāng)前面臨的上述的國際競爭、國際形勢和我國自身建設(shè)任務(wù)的挑戰(zhàn)，如果我們不能戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，就將使中國必然走向落后，受侵略、受欺辱的歷史就將重演，其災(zāi)難性危害后果不堪設(shè)想。只有迎接并戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)我們中國才有希望，國家才能強(qiáng)大，民族才能振興。大學(xué)生接受過高等教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，是國家未來建設(shè)的主力軍，應(yīng)以滿腔的報國熱情和頑強(qiáng)的拼搏勇敢地迎接并戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，這就需要我們以百倍的努力學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)技術(shù)。通過教學(xué)有效激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生國家建設(shè)和振興中華使命責(zé)任感。

三、激發(fā)學(xué)生樹立堅定的理想信念并以此提供奮發(fā)學(xué)習(xí)和成才成功的動力

針對在有些學(xué)生中存在缺乏求知欲，學(xué)習(xí)沒有積極性的一些問題，我在教學(xué)中結(jié)合教材的有關(guān)內(nèi)容，深入闡述理想信念與成長成才成功之間的辯證關(guān)系，闡述理想信念在人的成長成才成功過程中重要作用?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材中有這樣一段的關(guān)于理想信念在人生歷程中的重要作用的精彩表述，如果說人類社會是個大海，每個人的人生就是這個大海之中的一葉小舟，那么理想信念就是人生這葉小舟引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒有理想信念的人，人生這葉小舟就失去了前進(jìn)的方向和動力，就會在大海中隨風(fēng)漂泊，隨時都有觸礁、淺灘甚至葬身大海的危險。[3]（P24）這一比喻富含極為深刻的人生哲理，理想信念對人生歷程起著導(dǎo)向的作用，指引人生前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)，理想信念還能提供人生前進(jìn)的動力，激勵人朝著既定的目標(biāo)不懈地奮斗前進(jìn)，是人生奮斗前進(jìn)的力量源泉。[3]（P21）一個人如果有了明確堅定的理想信念，就會以驚人的百折不撓的毅力和不懈的奮斗成就事業(yè)，創(chuàng)造卓越的人生；一個人如果確立了遠(yuǎn)大而堅定的理想信念，就會指引激勵自己走一條不斷地朝著理想目標(biāo)不懈奮斗的人生之路。在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)深刻認(rèn)識理想信念在人生奮斗中的巨大動力作用，指導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的理想信念，并且將遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)進(jìn)行階段性分解，特別是要分解到大學(xué)階段，確立在大學(xué)畢業(yè)的時候要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)奮斗過程中不斷強(qiáng)化自己所確立的學(xué)業(yè)目標(biāo)，形成實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)的堅定信念。理想信念這部分內(nèi)容教學(xué)，得到了很多學(xué)生的認(rèn)同，很多學(xué)生對理想信念的作用有了更深刻的理解和認(rèn)識，認(rèn)識到堅定的理想信念是一個人成長成才、拼搏奮斗、成就事業(yè)的力量源泉。這一教學(xué)引起了很多學(xué)生的深度思考，并確立自己堅定的學(xué)業(yè)理想信念，為他們的學(xué)習(xí)奮斗成長成才提供精神動力。

四、教育學(xué)生樹立科學(xué)向上的世界觀、人生觀、價值觀和領(lǐng)悟人生真諦努力創(chuàng)造有價值的人生

一個人成就什么樣的人生，是事業(yè)有成，還是庸碌無為取決于自身所形成的世界觀、人生觀、價值觀。[3]（P63）基于這個道理，我在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課第三章“領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值” 這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，深入闡述人生目的決定人生道路和人生態(tài)度，高尚的人生目的是人生奮斗的力量源泉，正確高尚的人生目的可以使人積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏等世界觀、人生觀、價值觀的科學(xué)理論， 講述為國家和人民的事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)創(chuàng)造了輝煌的人生成就的錢學(xué)森、袁隆平等科學(xué)家、成功人士的典型案例，錢學(xué)森、袁隆平都有強(qiáng)烈的愛國思想和為國家的科學(xué)事業(yè)做出自己更大貢獻(xiàn)高尚進(jìn)取的人生觀和價值觀，錢學(xué)森面對外國優(yōu)越的工作條件和優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇毫不動心，毅然決然地回到自己的國家，為我國航天事業(yè)的科學(xué)發(fā)展嘔心瀝血、奮斗終生，做出了巨大的貢獻(xiàn)；袁隆平面對國外的高薪聘請不被打動，毅然留在我們自己的國家,頂著烈日觀察和研究水稻品種培育技術(shù)，培育出了許多優(yōu)良的水稻品種。通過對世界觀、人生觀、價值觀的科學(xué)理論和科學(xué)家成功人士典型案例的深入闡述，引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)識人的行為是受人的世界觀、人生觀、價值觀支配的，人的世界觀、人生觀、價值觀對于一個人成就什么樣的人生具有決定性的作用，指導(dǎo)大學(xué)生在系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵的大學(xué)階段樹立正確的世界觀和高尚、務(wù)實(shí)、樂觀、積極進(jìn)取和為國家建設(shè)民族振興做貢獻(xiàn)的人生觀和價值觀，并以此激勵自己刻苦學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)技術(shù)，為中華民族振興做出更大的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，國以才立，政以才治，業(yè)以才興。建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的偉大事業(yè)，需要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和專門人才。高校思政課教師必須以國家建設(shè)人才培養(yǎng)的高度責(zé)任感對待自己所從事的教學(xué)工作，教育學(xué)生以振興中華為己任，讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生，努力把自己培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。有效發(fā)揮高校思政課在大學(xué)生人才培養(yǎng)中的思想政治教育作用。

（注：本文系精品課程，項(xiàng)目編號：zlgck201010）

[1]李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想明確任務(wù)扎實(shí)工作高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案[J].思想理論教育導(dǎo)刊（增刊），2006.3-4.

[2]劉書林.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教師參考書[M].北京：高等教育出版社，2008：18.

[3]羅國杰，夏衛(wèi)東.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2010.