PHOTOSHOP和Painter軟件在兒童繪本中的要素分析

楊 婷

（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

一、兒童繪本起稿技術(shù)

（一）兒童繪本起稿的方法

繪本是一個(gè)靠圖形來表現(xiàn)和訴說內(nèi)容的藝術(shù)形式，在信息傳遞上有直接、簡潔、目的性強(qiáng)等特點(diǎn)，且具有很好的大眾基礎(chǔ)。利用PHOTOSHOP和Painter軟件繪制兒童繪本的圖形線稿時(shí)主要有兩種方法，第一種是用鉛筆在紙上畫好線稿，然后通過掃描儀掃描到電腦進(jìn)行上色處理，主要以可愛卡通簡筆造型表現(xiàn)。第二種是直接利用PHOTOSHOP和Painter軟件中的各種畫筆繪制圖形線稿，PHOTOSHOP是一款圖像處理軟件，主要用來進(jìn)行已有圖片的合成和調(diào)整，繪畫并不是它的強(qiáng)項(xiàng)，在PHOTOSHOP軟件中繪制線稿是通過鋼筆工具來完成。在Painter軟件中繪制線稿主要是用的筆刷工具來完成，其中的鉛筆工具很方便，線條處理起來很流暢。要強(qiáng)調(diào)的是，線稿很關(guān)鍵，直接關(guān)系到上色及最終效果，所以線稿繪制盡量充分。

（二）兒童繪本起稿分析

線稿在兒童繪本中十分重要，它是表現(xiàn)的基本手法，線是一種概括、洗練而又能動(dòng)的藝術(shù)語言，具有豐富的韻律美與節(jié)奏美。以單純的線條勾勒作為造型手段，借線條的粗細(xì)、長短、曲直方圓、輕重緩急、虛實(shí)疏密、頓挫剛?cè)?、濃淡干濕表現(xiàn)形體的質(zhì)量感、體積感、動(dòng)態(tài)感和空間感。兒童繪本以線造型，這種獨(dú)特的造型表現(xiàn)方法，強(qiáng)化了線的形式趣味，使線的運(yùn)用方式帶有了個(gè)性化的特質(zhì)，在兒童繪本藝術(shù)中，運(yùn)用線條進(jìn)行造型的繪本作品并不少見。

二、兒童繪本中的上色技術(shù)

（一）兒童繪本中的上色的方法

兒童繪本與其他繪畫用色追求復(fù)雜調(diào)和、豐富細(xì)微，講究真實(shí)性有所不同，兒童繪本可以大膽采用某種夸張或假定的固有色，大面積固有色的平涂使得主體圖形顯著躍現(xiàn)出來，更加有效地增強(qiáng)了圖形的視覺張力和感染力。兒童繪本對于色彩的運(yùn)用，講究配合得宜，而不必恪守對象的實(shí)際色彩。兒童繪本畫更注重一種主觀心理世界的構(gòu)造，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)思維的主觀性，這是對自然物象的特征加以主觀強(qiáng)調(diào)的結(jié)果，也是兒童繪本解決藝術(shù)創(chuàng)造與自然美對立的一種巧妙手段。

Painter軟件中的筆刷種類和變體數(shù)量是空前最龐大的，一共有三十多種筆刷，四百多種變體，并且利用它你可以逼真的畫出水彩、油畫、水粉、蠟筆、粉筆、鉛筆等真實(shí)畫筆的風(fēng)格。與之相應(yīng)的，Painte對于繪畫水平的要求比較高，并且必須搭配數(shù)位板才能將其功能完美發(fā)揮，上手稍慢，對電腦要求也稍高一些，例如：Acrylics（丙稀畫筆）這個(gè)是painter 8新增的一類筆刷，其實(shí)是從原來版本中Brushes（毛筆）中分離出來的一個(gè)類別。原來比較熟悉的Captured Bristle（分叉毛筆）也歸到了丙稀畫筆之列。丙稀畫筆的特性是筆毛分叉比較厲害，而且筆毛的質(zhì)感比較硬。

（二）兒童繪本中的上色分析

兒童繪本藝術(shù)完全可以傳承其形式美法則，創(chuàng)設(shè)出富有新時(shí)代氣息的，濃重華夏民族藝術(shù)性格的中國現(xiàn)代兒童繪本。羅斯·艾爾斯庫勒和哈特維克探索繪畫與人格之間關(guān)系的研究中提出了使用顏色的正常發(fā)展進(jìn)程，“顏色是兒童情感生活本質(zhì)以及情感強(qiáng)烈程度的最早表現(xiàn)，學(xué)前兒童通過顏色媒介表達(dá)他們的情感、沖突和困難?！眱和_實(shí)是天生的色彩學(xué)專家，在繪畫過程中孩子很少關(guān)注細(xì)節(jié)、大小、比例和物體的固有色，他們不是把顏料在圖畫上的簡單疊加，而是能夠本能地感受到色彩的通感屬性，用夸張的色彩表現(xiàn)心境、感情、意圖。借鑒兒童繪畫的色彩體驗(yàn)兒童的內(nèi)心感受，把色彩概括后運(yùn)用在繪本中，可以起到烘托故事氣氛，感染兒童的內(nèi)心情感引起共鳴的作用。例如：兒童畫《小狗》應(yīng)用了紅、黃、藍(lán)三原色使畫面色彩艷麗、明快，表現(xiàn)出了狗媽媽哺育小狗開心的畫面。繪本《彩虹色的花》也采用了兒童畫的鮮明的顏色，同樣反映出書中舒心快樂的故事情節(jié)。

三、兒童繪本中的修細(xì)節(jié)技術(shù)

（一）兒童繪本中的修細(xì)節(jié)

有趣的細(xì)節(jié)圖形是畫面中引發(fā)閱讀興趣的點(diǎn)，那么當(dāng)這些細(xì)節(jié)延續(xù)便形成了貫徹故事的線。這種連續(xù)的圖形細(xì)節(jié)也有助于兒童整合故事。連貫的細(xì)節(jié)一般在故事中以輔線的形式出現(xiàn)，輔助主線更好的完成故事的講訴，使故事變得層次豐富，也強(qiáng)化了閱讀的樂趣。

兒童繪本表現(xiàn)技法十分多樣，畫、刻、印、剪貼、拍攝、塑性……而各種表現(xiàn)手法所產(chǎn)生的機(jī)理效果各不相同。在國外表現(xiàn)機(jī)理的運(yùn)用在繪本創(chuàng)作中非常常見。利用色粉筆的質(zhì)感表現(xiàn)柔和的毛發(fā)，利用水彩的流動(dòng)、滲透所形成的機(jī)理表現(xiàn)夢幻、輕柔的畫面。雖然表現(xiàn)機(jī)理是手工繪畫中的附帶小細(xì)節(jié)，但與冰冷、機(jī)械的電腦特技相比，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)理能使作品如虎添翼，既切合主題也能張顯作品的個(gè)性。使得作品能在海量的作品中脫穎而出。

Chalk（粉筆）是新增的一個(gè)類別，原來的版本是屬于Dry Media（干媒體）里面的變體。Sharp Chalk（尖銳色粉筆）就是一種非常好的細(xì)節(jié)刻畫工具。

（二）兒童繪本中的修細(xì)節(jié)分析

兒童繪本中的修飾細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)十分重要，目前國內(nèi)兒童繪本市場升溫很快，但國內(nèi)原創(chuàng)繪本卻一直處于競爭劣勢。其原因并不在于缺乏優(yōu)秀的故事腳本和畫面表現(xiàn)，而是對繪本細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的忽視，使得大部分作品都缺乏優(yōu)秀的故事腳本和畫面表現(xiàn)從而使大部分作品都缺乏一讀再讀的魅力。

作者就修飾細(xì)節(jié)畫面的三個(gè)構(gòu)成部分——色彩、圖形、表現(xiàn)機(jī)理，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的探討。

首先色彩是大部分人對可視圖片的第一感官，這種來自于色彩的刺激不僅僅停留在視覺上同時(shí)還可以對人的情緒和生理產(chǎn)生影響，作為畫面大背景的色彩往往對故事的敘述、氣氛的渲染起著至關(guān)重要的作用，但卻被大多數(shù)國內(nèi)的繪本作者所忽視。他們憑借著慣性思維設(shè)計(jì)畫面的色彩：晴空永遠(yuǎn)是藍(lán)天白云。星空永遠(yuǎn)是黑底白點(diǎn)，色彩所起到的只是說明作用。但在現(xiàn)實(shí)的生活中，天空又豈止是那兩三種色彩可以表述清楚的，而這些不同色彩背景所烘托出的氣氛自然不同。背景色彩的巧用不僅在單頁中起著營造氣氛的作用，還能在關(guān)聯(lián)頁中起到啟承轉(zhuǎn)折的作用。

色彩的細(xì)節(jié)巧思不僅體現(xiàn)在大的色彩背景上，還體現(xiàn)在局部的色彩安排中。這種細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)通常利用色彩的感情特性，進(jìn)行反常態(tài)的設(shè)計(jì)。如：紅色的蘋果是甜的，黃、綠色的蘋果是酸酸甜甜的，那么為了表現(xiàn)一個(gè)奇特的藍(lán)蘋果在畫面上也許一下就抓住讀者的目光，并引發(fā)起好奇，這種看似不經(jīng)意的巧設(shè)計(jì)，卻能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

其次，好看的圖形更能吸引孩子的注意力，引起閱讀的興趣。兒童對畫面的理解還停留在局部細(xì)節(jié)上面。因此在故事閱讀中，具有不確定性。正是這種不確定性讓孩子對于圖形的細(xì)節(jié)觀察非常敏銳。根據(jù)這一閱讀特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)奶砑尤の秷D形的細(xì)節(jié).可以使平淡的畫面顯得趣味橫生。

針對圖形個(gè)體的細(xì)節(jié)加工，往往能得到意料之外的效果。有趣的圖形往往被作者精心的安排在畫面的一個(gè)不起眼處，等待細(xì)心者的發(fā)現(xiàn)。一個(gè)細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，就會引起心理好奇的連鎖反應(yīng)或是經(jīng)驗(yàn)共鳴。如：門后躲著的貓，小豬的尾巴上綁了個(gè)蝴蝶結(jié)，小女孩的鞋子沒穿好等，也許這些細(xì)節(jié)與故事情節(jié)無關(guān)，但是加入這種細(xì)節(jié)后.故事的形象就會變得豐富立體，擁有了與眾不同的個(gè)性。而這些細(xì)節(jié)很容易引發(fā)兒童聯(lián)想生活中的經(jīng)歷，或許自己也曾經(jīng)給小狗的尾巴綁過蝴蝶結(jié)，或許自己也有鞋子沒穿好的經(jīng)歷，這些相似經(jīng)歷使孩子很容易把自己置身于故事之中獲取更真切的閱讀真實(shí)感、愉悅感。

有趣的細(xì)節(jié)圖形是畫面中引發(fā)閱讀興趣的點(diǎn)，那么當(dāng)這些細(xì)節(jié)延續(xù)便形成了貫徹故事的線。這種連續(xù)的圖形細(xì)節(jié)也有助予兒童整合故事。連貫的細(xì)節(jié)一般在故事中以輔線的形式出現(xiàn)，輔助主線更好的完成故事的講訴，使故事變得層次豐富，也強(qiáng)化了閱讀的樂趣。

再次，表現(xiàn)機(jī)理，科技的不斷創(chuàng)新，繪畫的表現(xiàn)手段也日益豐富?？焖俚纳罟?jié)奏改變了人們的觀念，更多的國內(nèi)創(chuàng)作者更愿意選擇方便快捷的計(jì)算機(jī)繪圖。大量雷同的數(shù)碼圖畫充斥著圖書市場，使作品缺乏個(gè)性，也使得讀者產(chǎn)生了審美疲勞。但讀者對個(gè)性的呼喚卻又導(dǎo)致了盲目的風(fēng)格化，對美的追求卻被異化成計(jì)算機(jī)技術(shù)的炫耀，傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)被忽視。其實(shí)機(jī)理具有的不可復(fù)制的視覺魅力。人們對機(jī)理的感受一般是以觸覺為基礎(chǔ)的，但由于人們觸覺物體的長期體驗(yàn)，導(dǎo)致視觸感的產(chǎn)生，人們不必觸碰，能依靠視覺產(chǎn)生。兒童由于生活經(jīng)驗(yàn)尚淺。對于這種視覺機(jī)理往往會產(chǎn)生好奇，動(dòng)手去摸摸，去扣扣，與書本發(fā)生密切的互動(dòng)。

繪本的創(chuàng)作，不儀是單純的藝術(shù)創(chuàng)作過程，也是一個(gè)睿智的設(shè)計(jì)過程。它既要完成文字與圖畫的整合，更要求有高質(zhì)量的畫面表現(xiàn)，而細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的介入，使得作品更加豐富立體，個(gè)性鮮明。但凡事都具有兩面性，好的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)固然可以突顯創(chuàng)作者的意圖，增加閱讀的趣味。強(qiáng)化故事主題。但當(dāng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)脫離了故事內(nèi)容時(shí)，就會顯得與整體格格不入。因此繪本插圖的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮故事的整體結(jié)構(gòu)，配合故事情節(jié)需要，進(jìn)行合理、貼切的設(shè)計(jì)。讓繪本真正走入兒童的世界，為他們帶來美和愉悅的閱讀體驗(yàn)。

四、兒童繪本中的后期處理技術(shù)

兒童繪本中的后期處理主要是對制作出來的畫面裁剪、顏色校正、增強(qiáng)光影效果、添加配景、合成等方面的加工，其目的在于加強(qiáng)畫面效果，使畫面細(xì)節(jié)顯得更加豐富。

Photoshop軟件具有強(qiáng)大的圖形圖像編輯處理功能，在兒童繪本中的后期處理主要用到裁剪工具裁剪畫面，使畫面主題更加突出，讓構(gòu)圖更加完美，以及圖像調(diào)整中的色階調(diào)整、銳化調(diào)整、色調(diào)調(diào)整、添加配景等圖像編輯技術(shù)。色階調(diào)整可以讓對比度和飽和度恰到好處，還可以讓色彩更通透。色調(diào)調(diào)整可以讓顏色更鮮艷一些，還能針對某個(gè)區(qū)域的更換顏色傾向。銳化調(diào)整可以改變其銳度，在每個(gè)色塊的邊緣自動(dòng)分析明暗對比度，去掉一些過濾值帶來的模糊。添加配景可以根據(jù)需要使畫面效果更具有細(xì)節(jié)，氣氛更活躍。

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