在范伯群教授《填平雅俗鴻溝》首發(fā)式上的發(fā)言

王 堯

（蘇州大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 蘇州 215123）

從東吳大學(xué)算起，蘇州大學(xué)文學(xué)院有一百一十余年的歷史，這百余年歷史的重要組成部分是這里產(chǎn)生了一批杰出的中文學(xué)科學(xué)者。如果循著這條線索，從黃摩西先生到范伯群先生這一代，大致有四代學(xué)人。錢仲聯(lián)先生是第三代，范伯群先生是第四代。這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)偏重于國學(xué)，當(dāng)年蘇雪林也曾在東吳大學(xué)執(zhí)教，她也寫過許多同時代的作家論，但主要成就是在創(chuàng)作上。近三十年來文學(xué)院的學(xué)科面貌，一方面是以錢仲聯(lián)先生為代表的、以明清詩文研究為特色的古典文學(xué)研究，另一方面是始于20世紀(jì)七八十年代、以范伯群先生為代表的、以近現(xiàn)代通俗文學(xué)為特色的現(xiàn)代文學(xué)研究。這是我們的兩大特色，或者說以此形成了我們的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。我一直覺得，如果沒有學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，學(xué)科是不能往前發(fā)展的。近幾年來，我們開始重視整理出版一些老師的著作，先后給近十位退休老師出版了論文選，計劃出版以中文學(xué)科為主的“東吳學(xué)術(shù)文庫”。去年夏天我建議范先生編選一本自選集，是我們規(guī)劃中的一部分，是集體的意志。當(dāng)然，范先生這本自選集是規(guī)格最高的，因為范先生以前是，現(xiàn)在是，將來還是我們的一面旗幟。

我想借此機(jī)會，簡要談?wù)勎覍Ψ断壬睦斫猓@個發(fā)言好比當(dāng)年的課堂作業(yè)，請范先生和在座的老師們批評。

我首先想說的是作為教育家的范伯群。范先生的這一身份一般不為人注意，所以，我要作為第一點來談。20世紀(jì)80年代初，范伯群先生出任中文系主任，中文系辦學(xué)的轉(zhuǎn)型從這時開始。根據(jù)我自己的經(jīng)歷和理解，范先生給中文系帶來革命性變化的工作有幾個方面：一是突出學(xué)術(shù)本位，這在經(jīng)歷了“文革”動蕩，又長期以教學(xué)為主的中文系是一個新的變化，開始時很多老師都不適應(yīng)；二是突出學(xué)科意識，經(jīng)過幾年的積累，在1990年代成功申報中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士點，這是當(dāng)時蘇州大學(xué)繼古代文學(xué)之后的第二個文科博士點；三是在辦好師范教育的同時，開拓其他非師范專業(yè)。范先生和他的同事在當(dāng)年所做的這些工作，給中文系、文學(xué)院帶來了深遠(yuǎn)的影響。正是由于80年代的這一轉(zhuǎn)型，文學(xué)院改變了單一的師范教育的格局，開始了中文學(xué)科的發(fā)展歷程。范先生對現(xiàn)代大學(xué)的理解以及實踐，在蘇州大學(xué)的背景中是超前的。作為教育家的范先生在學(xué)術(shù)著述的同時，培養(yǎng)了一批有所作為的學(xué)生。今天與會的很多范門弟子，他們?nèi)〉玫某删?，也從一個方面突出了范伯群先生作為教育家的身份。

其次，作為批評家的范伯群。范先生的作家作品評論和現(xiàn)代作家評傳的成就也是公認(rèn)的，范先生是當(dāng)代學(xué)者中對作家作品論這一學(xué)術(shù)文體有重大貢獻(xiàn)者之一。范先生曾經(jīng)在江蘇文聯(lián)工作，編輯《雨花》雜志，始終關(guān)注當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作，這在當(dāng)年研究現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)者中是比較少的。一直到80年代，范先生仍然關(guān)注當(dāng)代文學(xué)，寫了研究高曉聲、陸文夫等作家的評論，其中的《三論陸文夫》，和嚴(yán)家炎先生研究梁生寶形象的系列論文一樣，都是現(xiàn)代文學(xué)史家撰寫的當(dāng)代文學(xué)批評的代表性作品。這也是填平現(xiàn)代和當(dāng)代的鴻溝。范先生主政時邀請了很多著名作家來校講學(xué)，為文學(xué)教育增添了新的內(nèi)容。幾年前，我曾經(jīng)在《收獲》撰文《在臺下聆聽和張望》，記敘了這些文學(xué)活動。

第三，作為文學(xué)史家的范伯群先生。這一身份是學(xué)界公認(rèn)的。我第一次讀到范先生寫通俗文學(xué)的文章，是他為唐弢先生、嚴(yán)家炎先生主編的《中國現(xiàn)代文學(xué)史》中寫張恨水的一節(jié)。范先生從資料文獻(xiàn)整理開始，由通俗作家傳記到《中國近現(xiàn)代通俗文學(xué)史》，再到他一個人撰寫的《中國現(xiàn)代通俗文學(xué)史（插圖本）》，完成了一個大的學(xué)術(shù)飛躍和突破。從“兩只翅膀”到“多元共生”、“填平雅俗鴻溝”，范先生在現(xiàn)代文學(xué)史理論和文學(xué)史寫作方面作出了重大建樹和杰出貢獻(xiàn)。

我所認(rèn)識到的這三點，三種身份，在范先生身上是三位一體。范先生的這些工作和成就，于大處說，具有學(xué)術(shù)史意義；于中處說是蘇州大學(xué)和文學(xué)院的寶貴財富；于小處說，是所有學(xué)生的楷模。范先生在退休以后，不受體制的限制，仍然筆耕不輟，不斷超越自己，可以說是學(xué)術(shù)上的常青樹，其成就我們這些后學(xué)望塵莫及，其精神也令我們這些后學(xué)汗顏。我讀大學(xué)時，范先生給我們講授現(xiàn)代文學(xué)史，那個時候我患神經(jīng)衰弱，夜間睡眠不好，早上上課特別困，但每次看到范先生調(diào)換老花鏡和近視鏡就特別興奮，然后聽范老師說“我覺得”，這是范老師當(dāng)年的口頭禪?，F(xiàn)在的師生關(guān)系通常以研究學(xué)歷為主，這其實是局限的。我的研究生導(dǎo)師是范培松先生，但我一直覺得自己也是范伯群先生的學(xué)生，范先生也把我看成他的學(xué)生。他們這一代老師能夠超越門戶之見。當(dāng)范先生喊我“王院長”時，我就很緊張，當(dāng)他直呼“王堯”時，我就覺得回到了學(xué)生時代。今天我既代表文學(xué)院，也以我個人的名義，感謝范先生的貢獻(xiàn)，表達(dá)對范先生的敬意。同時也再次表達(dá)對嚴(yán)家炎先生和其他學(xué)者的敬意。