朱 琴
(蘇州大學(xué)圖書館,江蘇 蘇州 215006)
今年是我的研究生導(dǎo)師、蘇州大學(xué)中文系教授潘樹廣先生(1940-2003)去世十周年的紀(jì)念日子。在去年,師母諸美芬女士就聯(lián)系出版了《潘樹廣自選集》(江蘇大學(xué)出版社2012年9月版),這是先師潘先生生前編輯的一部學(xué)術(shù)論文集。
早在2005年夏,在潘先生去世兩周年的時候,與先師交往頗深的南京大學(xué)圖書檔案系教授徐雁就寫過一篇紀(jì)念文章,由潘先生的自選文集《學(xué)林漫筆》(東南大學(xué)出版社2001年版)說起,翔實(shí)地回憶了潘教授的學(xué)行與人品,認(rèn)為先師橫溢于外的才華,完全不是源于什么“家學(xué)”或者天賦,而基于其持之以恒的知識積累和孜孜以求的勤奮精神。因為他在知識天地中,從來都不故步自封、閉關(guān)保守,而始終保持著“洞視八極、博采眾長的姿態(tài)”,他的好強(qiáng)爭勝、嚴(yán)于律己、追求完美的性格和修養(yǎng),使他得以實(shí)現(xiàn)為人處世與教書治學(xué)的融會,成為青年后學(xué)人生道路上不可多得的“良師”與“益友”。這篇文章,被師母諸女士作為“代序”置于《潘樹廣自選集》卷首,使之成為該書的一篇導(dǎo)讀文字。
《潘樹廣自選集》全書分為八個部分,分別是“語言文學(xué)篇”、“文獻(xiàn)學(xué)篇”、“辭書學(xué)篇”、“編輯出版篇”、“散文雜著篇”、“自序和自述篇”、“增補(bǔ)篇”及“附錄”,收錄先生自上世紀(jì)70年代起發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、隨筆雜著100余篇以及著作目錄、年譜。
這部《自選集》與潘先生去世前出版的《學(xué)林漫筆》淵源頗深。
2001年,南京大學(xué)的徐雁教授策劃一套《六朝松隨筆文庫》,他聞聽潘先生患病就醫(yī),即以搶救學(xué)術(shù)的態(tài)度,向潘先生約稿。潘先生應(yīng)邀后就在求醫(yī)問藥的間隙里著手整理,此即東南大學(xué)出版社出版的《學(xué)林漫筆》。同時,他開始編自選文集:“11月10日,打印自選文集,字?jǐn)?shù)36萬”、“11月12日至13日,美芬陪我去復(fù)印自選文集中的第一、第二單元文章”。(《潘樹廣年譜(續(xù)訂)》
潘先生當(dāng)年整理打印的文集目錄,自擬書名《九十九篇》,副標(biāo)題為《潘樹廣自選集》。據(jù)師母諸美芬女士回憶,先生以“九十九篇”名書,乃是得北大教授朱青生《十九札》之啟發(fā),而以“九十九”數(shù)篇,則是受佛教思想之浸染。后來因病情日重,精力不濟(jì),自選集的整理工作實(shí)際未能全部完成,先生親自選定的只有前六輯的97篇文章,未滿“99”之?dāng)?shù),“增補(bǔ)篇”中的7篇文章乃是由師母斟酌添入。先生過世,轉(zhuǎn)眼十年,學(xué)生們有意將其生平著述結(jié)集出版,惟出全集人力物力有限,師母遂決定放棄已出版的著作,只將先生早年發(fā)表并已初定目錄的論文隨筆整理匯編,以志紀(jì)念。今春某日,我去探望師母,甫一坐定,老人家要緊地問我,有沒有拿到先生的新書。書稿在校對時,我已細(xì)細(xì)讀過,感慨良久,從黃鎮(zhèn)偉老師處收到品貌規(guī)整的樣書后,仍不免唏噓。
《自選集》與《學(xué)林漫筆》同時編纂,二者的篇目亦存在交叉重合。《學(xué)林漫筆》作為《六朝松隨筆文庫》的一種,其編纂受到一定的限制,需要貼近“隨筆”文體的性質(zhì),因此先生在編選時,對收錄的文章做了一定調(diào)整,個別篇章整合拆分以適應(yīng)篇幅要求,部分標(biāo)題重擬以求簡明精煉。這部《自選集》則是先生完全按照自己的想法來編選的,其體例與《學(xué)林漫筆》有所不同,學(xué)術(shù)性更突出。今就其兩個方面的特點(diǎn)略作討論:
“文獻(xiàn)學(xué)篇”所收錄的各文反映了先生在文獻(xiàn)研究方面的經(jīng)歷和成就。先生長期從事中國古典文學(xué)的教學(xué)工作,目睹很多學(xué)生因缺乏文獻(xiàn)檢索的知識,妨礙學(xué)業(yè)發(fā)展,因此從1977年起,就在自己承擔(dān)的古代文學(xué)教學(xué)課時里面,擠出一部分時間,講授相關(guān)的文獻(xiàn)檢索知識,有意識地培養(yǎng)學(xué)生查找利用文獻(xiàn)的能力?!拔墨I(xiàn)學(xué)篇”中那些紀(jì)實(shí)文章、調(diào)研報告,凝聚了先生在長年的教學(xué)工作中形成的思考和探索?!洞髮W(xué)開設(shè)文獻(xiàn)檢索課確有必要,亦有可能》、《關(guān)于文獻(xiàn)檢索課悄然升溫的思考》則是其長期觀察調(diào)研后,針對高校教學(xué)課程的設(shè)置提出的呼吁。他強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)檢索實(shí)踐的重要性,并就文獻(xiàn)檢索教材的更新、計算機(jī)技術(shù)在文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用等問題進(jìn)行了認(rèn)真研究。
關(guān)于“大文獻(xiàn)學(xué)”理念的追求和努力,是先生教學(xué)科研工作的重要心得,也是他“代表性的文獻(xiàn)學(xué)思想”。①周余姣.論潘樹廣的文獻(xiàn)學(xué)成就——從“大文獻(xiàn)學(xué)”思想說起.公共圖書館,2010年第3期1997年先生在接受采訪時就曾表達(dá):“當(dāng)今的學(xué)術(shù)趨勢是貫通,是融匯……應(yīng)該樹立起‘大文獻(xiàn)’觀念”。1999年春,先生與黃鎮(zhèn)偉、涂小馬老師合著《文獻(xiàn)學(xué)綱要》,便已按照“大文獻(xiàn)學(xué)”的思路來撰寫。2000年,先生呼應(yīng)于鳴鏑先生關(guān)于“大文獻(xiàn)學(xué)”的討論,撰《“大文獻(xiàn)學(xué)”散論》,首次明確了“大文獻(xiàn)學(xué)”的概念?!墩摴诺湮墨I(xiàn)學(xué)與現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)的交融——關(guān)于“大文獻(xiàn)學(xué)”的思考》對這一概念的闡述更為深入細(xì)致,剖析了古典文獻(xiàn)學(xué)與現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)各自的內(nèi)涵及兩者之間長期劃疆而治的現(xiàn)狀,通過對兩者在研究對象、內(nèi)容規(guī)律、根本任務(wù)及方法互補(bǔ)上的相通性的分析,指出它們之間交融的可能性及必然性,從而提出了“建立兼容古今的完整的文獻(xiàn)學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)科的健全和發(fā)展”的展望。“大文獻(xiàn)學(xué)”觀點(diǎn)發(fā)表后,在當(dāng)時的學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了轟動影響,此乃先生平生快事,欣喜自豪溢于言表,其精神之振奮,幾乎一掃病痛之陰霾。②黃鎮(zhèn)偉.雪融無聲——憶潘樹廣先生二三事.大學(xué)圖書館學(xué)報,2004年第4期
先生一生致力于古典文學(xué)及文獻(xiàn)學(xué)的研究,但其研究方向又不僅限于此,對與文獻(xiàn)學(xué)密切相關(guān)的其他學(xué)科領(lǐng)域如編輯出版學(xué)、辭書學(xué)等亦涉足頗深?!秾W(xué)林漫筆》將文章分為三個部分,分別是“學(xué)問與人生”、“文學(xué)與文獻(xiàn)”、“書序與書評”,而在編定自選集目錄時,先生則將全部內(nèi)容分為六個篇章,其中“語言文學(xué)篇”、“文獻(xiàn)學(xué)篇”、“辭書學(xué)篇”、“編輯出版篇”基本概括了先生一生學(xué)術(shù)事業(yè)的重要內(nèi)容。從各篇文章歸屬可以看出,《自選集》對文章的分類更細(xì)致、嚴(yán)密。例如把書評文章與他書之序從《學(xué)林漫筆》的“書序與書評”中劃分出去,形成了獨(dú)立的“自序和自述篇”。劃分出來的書評書序,如《讀〈編輯記者一百人〉》、《〈唐宋詞風(fēng)格論〉推薦》、《〈中國工具書大辭典續(xù)編〉序》、《〈信息學(xué)導(dǎo)論〉序》等篇與從原《學(xué)林漫筆》的“學(xué)問與人生”中劃分出來的《開明人,開明風(fēng)——讀〈我與開明〉》、《蔣鳳藻的出版思想——兼論出版思想史的研究》等篇皆歸入新門類“編輯出版篇”。而《蔡元培與辭書學(xué)》、《〈針線〉、〈串珠〉與辭書》等篇則從原《學(xué)林漫筆》的“學(xué)問與人生”、“文學(xué)與文獻(xiàn)”各輯中劃分出來納入“辭書學(xué)篇”。
“編輯出版篇”和“辭書學(xué)篇”向讀者展示了先生學(xué)術(shù)研究的不同方面。以編輯出版為例,先生自1986年開始,執(zhí)教編輯學(xué)課程,并編印了教材《編輯工藝:文獻(xiàn)的加工與傳播》,此后編輯學(xué)便成為先生科研工作的重要內(nèi)容,他對編輯學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)之間關(guān)系的思考亦從未中斷。先生承認(rèn)編輯學(xué)的獨(dú)立性,同時又把編輯學(xué)看成是文獻(xiàn)學(xué)的近緣學(xué)科,認(rèn)為用文獻(xiàn)學(xué)的眼光觀察編輯活動,有助于理解的深化。在提出“大文獻(xiàn)學(xué)”概念時,他已然將編輯學(xué)考慮進(jìn)來,指出關(guān)注編輯出版是“文獻(xiàn)學(xué)拓寬學(xué)術(shù)空間的實(shí)例之一”。在《上海出版工作》發(fā)表的一篇文章中,他談道:
文獻(xiàn)學(xué)與編輯學(xué)本來就是交叉滲透的。以文獻(xiàn)學(xué)的觀點(diǎn)看,編輯出版這門學(xué)問,就是研究文獻(xiàn)的加工與傳播的學(xué)問。我過去主要教學(xué)生如何查找、利用文獻(xiàn),對文獻(xiàn)的生產(chǎn)、加工、傳播沒有深入研究。因此,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)編輯出版的理論與方法,邊學(xué)邊教……充實(shí)自己文獻(xiàn)學(xué)研究內(nèi)容。
在教學(xué)工作中,“編輯學(xué)”一直是潘門研究生的必修課之一。2000年,我有幸拜先生門下,第一學(xué)期就有“編輯學(xué)”課程。課堂上,大自編輯出版的規(guī)章流程、圖書的架構(gòu)裝幀,小至文章字句的排版布局、校對符號的使用規(guī)范,先生一一講授,并通過課后作業(yè)、課堂測驗進(jìn)行檢查,要求不可謂不嚴(yán)。先生的學(xué)生在撰寫博士論文時,也都不約而同地將選題鎖定于中國古代的編輯出版工作,如呂明濤的《新學(xué)與新學(xué)叢書》、王建的《明代出版思想史》、戚??档摹豆糯鷷谎芯俊?,都是利用文獻(xiàn)學(xué)方法來分析一定時期的編輯出版活動,又通過編輯出版活動來研究特定時代文獻(xiàn)的傳播和利用?!熬庉嫵霭嫫薄ⅰ稗o書學(xué)篇”兩個類目的獨(dú)立,使得先生學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域更明確,其學(xué)術(shù)論文的歸屬更科學(xué)、條理更清晰,反映了先生的治學(xué)理念的發(fā)展和提升。
“語言文學(xué)篇”收錄的也是先生平時從事教學(xué)研究的點(diǎn)滴收獲,其中對文獻(xiàn)學(xué)方法在文學(xué)研究上的重要性亦作了闡述和強(qiáng)調(diào),如《古代文學(xué)教學(xué)中的能力培養(yǎng)問題》、《論古代文學(xué)研究中的文獻(xiàn)學(xué)方法》各篇皆是。在談到培養(yǎng)學(xué)生的能力問題時,先生特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考、自主解決問題的重要性。先生給我們上《文獻(xiàn)學(xué)名著選讀》課,有一段時間專講《四庫全書總目》,他要求學(xué)生必須將《總目》里經(jīng)史子集四部的“總敘”背誦出來,并分派每人一篇,自主地檢索資料、閱讀理解,然后在課堂上講解。背誦理解的過程,對初入門的學(xué)生來說是個磨煉,囫圇吞棗下去,不明所以乃至句讀不分,講解時謬誤百出,自己往往不知,這時先生就會出面打斷并提出問題,讓大家思考,最后才為我們釋疑解惑。這種自主學(xué)習(xí)、反芻吸收的方法,使我們對相關(guān)知識的記憶特別長遠(yuǎn),理解也更深刻。
“散文雜著篇”和“自序和自述篇”收錄的序文及隨筆,較其他部分更能貼近先生的個人世界。先生一生傾慕那些有著完美文品和人品的大家學(xué)者,如朱自清、葉圣陶等。才德兼?zhèn)?、學(xué)問與人品的統(tǒng)一,是先生對人生境界的崇高追求。這種追求不僅落實(shí)于他個人的事業(yè)生活上,也體現(xiàn)于他對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上。先生給我們上的第一節(jié)課,主題就是學(xué)問與人品,他強(qiáng)調(diào)人品是立身之道、立業(yè)之本。多年后,我自先生所著之《學(xué)林漫筆》首次讀到《文品與人品》、《張衡的才與德》兩文,始悟他在課堂上對我們的苦心訓(xùn)教自有淵源,非是心血來潮,一說而已,實(shí)是經(jīng)久奉行的人生信條?!爸螌W(xué)與做人要一致”,聽課筆記首頁上的這行字,仿佛凝聚了先生的精魂,每每念及,當(dāng)年師生幾個圍坐研討的和睦融洽,先生講課時的聲音笑貌、情緒激動時的慷慨頓挫,便如電影膠片一般,歷歷如在眼前。
潘先生多年從事古典文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、編輯學(xué)的教學(xué)研究,其經(jīng)驗所得收獲為一部部著作、一篇篇論文,在《九十九篇——潘樹廣自選集》打印目錄中,末尾即附有粗黑體的“潘樹廣著述系年目錄(6千字)”幾個字。這部《自選集》“附錄”,將其生平著述分編為“著述目錄”和“文章目錄”兩部分,便于讀者了解其一生學(xué)術(shù)研究的方向及成就。全書新增內(nèi)容中最重要的,乃是先生根據(jù)其日記自訂、師母續(xù)編的年譜,自1940年1月2日出生起,至2003年8月2日因病逝世止。其中先生自訂的部分截止于1996年1月,師母據(jù)先生的日記續(xù)編的部分自1993年3月起。年譜比較詳細(xì)地記載了先生一生中重要的生活事件,尤以其學(xué)術(shù)活動為主,通過年譜,我們可以對先生的人生經(jīng)歷與學(xué)術(shù)道路有一個更為全面的認(rèn)識。
在我的記憶里,學(xué)術(shù)之外,先生一向平易近人、熱情和藹,與之對談,如沐春陽。罹病之初,在我們面前,他以堅強(qiáng)的毅力支撐,甚至滿懷自信地跟我們玩笑說,不久的將來也許就會有醫(yī)學(xué)奇跡誕生,他的病就能治好。我知道,他不僅僅是在安慰自己,也是在安慰我們。在患病至去世的兩年時間里,在我們這些年輕的弟子面前,先生殊少表露內(nèi)心的憂慮和身體上的痛苦,仍然堅持授課講學(xué)、撰寫文章、整理文集、修訂著作,但從他急劇消瘦的身體、快速脫落的頭發(fā),從他走路時緩慢乏力的步伐、吃力時努力克制的喘息,我仿佛能看到病魔森冷的目光。
我所經(jīng)歷的不過先生人生的最后三年時光,對于先生的學(xué)術(shù)人生,理解實(shí)淺,惟其教誨之深刻,受用終生,不敢稍忘。先生治學(xué)之認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、行事之一絲不茍,乃至談吐溫雅、舉止有度、儀容精整,在我們眼里都是那樣的與眾不同,因此留下深刻印象。先生生前身后,同行學(xué)者針對其學(xué)術(shù)研究所作論文不少,側(cè)重各有不同,如周余姣《論潘樹廣的文獻(xiàn)學(xué)成就——從“大文獻(xiàn)學(xué)”思想說起》、吳書蔭《對〈明遺民黃周星及其“佚曲”〉的補(bǔ)正》各文,多著重關(guān)注先生的學(xué)術(shù)思想及其成果,或高度贊揚(yáng),或中肯指正;而趙明、黃鎮(zhèn)偉老師的文章,皆因作者與先生知交深久,其與學(xué)術(shù)以外,頗多對先生的一些生活細(xì)節(jié)的回憶筆墨:比如他積極參與社會活動,為蘇州大學(xué)百年校慶創(chuàng)作校歌并指揮大合唱;比如他提攜后進(jìn),“在自己的科研項目中,總為年輕同志留下合適的研究寫作內(nèi)容,為他們的學(xué)術(shù)前程提供了鍛煉的機(jī)會,創(chuàng)造了發(fā)展的空間?!雹冱S鎮(zhèn)偉.雪融無聲——憶潘樹廣先生二三事.大學(xué)圖書館學(xué)報,2004年第4期這部《自選集》的卷首,則以徐雁老師撰寫的《由〈學(xué)林漫筆〉憶潘樹廣教授》代序,徐老師與先生以書結(jié)緣,相識數(shù)十年,這篇代序?qū)ο壬娜松?jīng)歷、學(xué)問愛好、處事性情的解讀,豈曰不深!在校對《自選集》時,我始初次讀得徐雁老師此文,聽其娓娓道來,感動于他們之間的惺惺相惜,對先生的理解亦加深一層,更能體會當(dāng)年師承門下時所經(jīng)受的那些訓(xùn)誡。正如徐雁老師所說,嚴(yán)于律己和追求完美是先生性格中的重要方面?;叵胂壬疾∑陂g,有一個細(xì)節(jié)我經(jīng)久難忘,當(dāng)時亦不能理解。其時我經(jīng)常陪先生去中醫(yī)院問診,每次開藥、配藥結(jié)束,先生都會仔細(xì)核對醫(yī)生藥方與藥房清單,檢查用藥是否有變、劑量有無增減,即便為了省其精力,我已經(jīng)幫他核對過。后來我留圖書館工作,古籍部同事多與先生熟識,也經(jīng)常談及跟先生共事的點(diǎn)滴瑣事——從科研任務(wù)的統(tǒng)籌分配至稿費(fèi)結(jié)算至幾角幾分,我方知先生實(shí)是一個事無巨細(xì)皆親力親為、精細(xì)至極的人,他不厭其煩地核對醫(yī)方,乃一貫的生活態(tài)度所致。這種細(xì)致入微、近乎一板一眼的行事方式,在《自選集》附錄的年譜里就有較多的痕跡可循。
斯人已駕黃鶴去,書韻飄香傳人間。師母如今仍在悼念亡人。在《自選集》的整理出版過程中,她付出的心力最巨。書出版后,她仍一字一句讀過,把我們在校對時未能發(fā)現(xiàn)的錯誤,一一摘出,作了詳細(xì)記錄。目前,她還打算收集故交門生的紀(jì)念文章及相關(guān)學(xué)人的研究論文,想要匯集成編,留作緬想。上世紀(jì)90年代,先生主持編纂了《中國古代叢書名著提要》,由于種種原因,當(dāng)時未能出版,先生生前無緣得見,誠為憾事。先生大約也未曾料到,這部自選文集將來尚有機(jī)會出版。如今《自選集》已行世,而《中國古代叢書名著提要》亦將有廣西師范大學(xué)出版社出版,作為先生數(shù)十年文獻(xiàn)研究工作的兩項重要成果,亦可告慰其英靈。
〔1〕徐雁.由《學(xué)林漫筆》憶潘樹廣:藏書與讀書[M].北京:國家圖書館出版社,2008