計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)研究

劉書強(qiáng)

(天津職業(yè)大學(xué)，天津 300410)

計(jì)算機(jī)作為信息的載體和傳播的工具，在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。計(jì)算機(jī)有別于其他學(xué)科，在于其具有時(shí)代性，即隨時(shí)代的變遷而迅速發(fā)展。學(xué)生在未來的社會(huì)中如何獨(dú)立自主地把握時(shí)代的脈搏，跟隨時(shí)代的潮流，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師無法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將全部的知識(shí)傳授給學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的知識(shí)水平。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生現(xiàn)代計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1 計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中也存在不少問題。就教學(xué)的內(nèi)容而言，內(nèi)容陳舊不能滿足如今的社會(huì)的發(fā)展需求;就教學(xué)的方式而言，大多數(shù)教師重理論而輕實(shí)踐，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)減少;就教師而言，教師的知識(shí)更新速度跟隨不上計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新速度。整個(gè)校園缺少計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生缺少對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力不強(qiáng)，缺乏參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情。

目前，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較弱，這直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)僅僅局限在課堂之上，而課堂上講解的知識(shí)往往是非常有限的。因此，越來越多的人逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑

2.1 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是先進(jìn)的知識(shí)，還有求知的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)習(xí)滲透在人生的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，自學(xué)能力是判斷人們是否適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏一個(gè)重要的指標(biāo)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)也在不斷的更新，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)往往是有限的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，只有培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣，才能使學(xué)生舉一反三，獲得更多知識(shí)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)在信息化社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中自主學(xué)習(xí)能力的重要性，讓同學(xué)在充分認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)他們要求的基礎(chǔ)上，樹立自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)并更新自己所學(xué)的知識(shí)，努力提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.2 讓興趣帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)投入更多的熱情，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

計(jì)算機(jī)課程有時(shí)代性，也就意味著計(jì)算機(jī)在每個(gè)時(shí)代的發(fā)展都能不斷給大眾帶來新的體驗(yàn)和更便捷的服務(wù)。而廣大學(xué)生，思想開放，喜歡追求新的事物且對(duì)著新生事物有著較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該抓住計(jì)算機(jī)發(fā)展的前沿知識(shí)，展示前沿知識(shí)帶來的成果，讓前沿知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生的求知欲，使得學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)。

2.3 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教授學(xué)生的知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，合理安排講課和學(xué)生自己操作的時(shí)間，注重學(xué)生的實(shí)踐操作，理論過多而實(shí)際操作內(nèi)容少是不可取的。實(shí)踐是知識(shí)運(yùn)用的途徑，只有在實(shí)踐過程中所學(xué)的理論知識(shí)才能得到不斷地深化理解。在此基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好和知識(shí)面合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際操作，避免講述內(nèi)容的空洞、乏味。

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課下鼓勵(lì)同學(xué)之間的相互交流，增進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.4 提高學(xué)生的知識(shí)歸納總結(jié)能力，靈活運(yùn)用知識(shí)

無論什么學(xué)科的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是零散的，若不能及時(shí)歸納總結(jié)知識(shí)，學(xué)生就不能完全理解和靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。在每章節(jié)學(xué)完的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架圖或者寫小結(jié)，從而加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣，學(xué)生才能分清層次，把握重點(diǎn)，做到融會(huì)貫通。

2.5 利用現(xiàn)代教育的技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的教育資源，如電子圖書、課件、網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧等，都方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具解決自己所遇到的疑難問題，從而減少學(xué)生在以后的自主學(xué)習(xí)過程的阻力。

學(xué)校應(yīng)該注重校園網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生和教師之間及時(shí)地進(jìn)行課堂上知識(shí)的交流和反饋。同時(shí)，教師應(yīng)該在平臺(tái)上及時(shí)分享計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新信息，讓學(xué)生明白未來計(jì)算機(jī)發(fā)展的走勢(shì)。

2.6 完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情

除了興趣、觀念和教學(xué)方法之外，合理的激勵(lì)機(jī)制能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去展示自己的才能和技巧，同時(shí)給同學(xué)新奇的想法予以肯定，讓學(xué)生有成就感。積極組織和開展課外活動(dòng)，比如定期開展計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能應(yīng)用比賽，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。還要鼓勵(lì)學(xué)生參加省內(nèi)甚至全國范圍內(nèi)的專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，通過在比賽，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)無止境，使學(xué)生有更多的興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)，鍛煉自己的綜合應(yīng)用能力。

3 結(jié)束語

自主學(xué)習(xí)的能力并非天生，而是在后天的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保證。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，無論科技知識(shí)更新的速度多快，只要能運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的能力，就能緊跟時(shí)代的步伐，不會(huì)被時(shí)代淘汰，這也是計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)位能力的培養(yǎng)必須得到足夠的重視。

[1]潘冬梅.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)之我見[J].教育探索.2009(01)

[2]陸一琳.計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的培養(yǎng)[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職教通訊).2009(10)

[3]李夢(mèng)濤，張丹.論計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].世紀(jì)橋.2011(23)