模因論視域下的沖突話語

李丹珊，王顯志

(河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山 063009）

作為一種普遍而復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，沖突話語存在于現(xiàn)實交際中。目前，對于沖突話語的研究受到了越來越多國內(nèi)外學(xué)者的重視。沖突話語在互動交際的過程中頻繁發(fā)生。狹義上是一種言語行為，如不贊同、反對等。廣義上指一種言語事件，如爭論，反駁等。無論從狹義或廣義來看，沖突話語都有一個共同的特征，交際一方與另一方發(fā)生沖突，此沖突表現(xiàn)為言語雙方反對彼此的言行、態(tài)度、看法或?qū)ν蝗?，同一事件持不同的觀點等，繼而產(chǎn)生沖突話語。

模因論作為一門新興學(xué)科，尚處于起步階段，但它提供了一個全新的視角來解釋語言和文化領(lǐng)域的各種現(xiàn)象。旨在擴大研究范圍，開闊研究視野，本文從語言模因論的角度探討沖突話語，通過對沖突話語這一語言現(xiàn)象的系統(tǒng)分析，進而了解沖突話語產(chǎn)生的原因與過程，為如何有效地避免、緩解、消除沖突話語起到一定的作用。

一、模因論

模因?qū)W有著悠久的歷史淵源。模因是人獲得知識、生活和藝術(shù)產(chǎn)生的根源。模因論是基于達爾文進化論的觀點，來解釋文化進化規(guī)律的新理論?！澳Ｒ颉币辉~最早由英國牛津大學(xué)著名動物學(xué)家和行為生態(tài)學(xué)家Richard Dawkins(1976）在科普著作The Selfish Gene一書中提出的?！癕eme”一詞源自希臘次“米mimeme”，意指“被模仿的東西”。國內(nèi)meme有許多種譯法，比如:模因、密母、冪姆、謎米等。模因是文化傳遞單位，或者是文化復(fù)制因子，它的核心是模仿(冉永平、張新紅，2007）。

模因論或模因?qū)W認為，模因是一種與基因相似的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^遺傳而繁衍，模因是通過模仿而傳播。作為文化傳播單位，模因的表現(xiàn)形式繁多，像音樂曲調(diào)、思想觀念、諺語、服裝樣式、房屋建筑樣式、鏈式信件和電子郵件病作是和基因等價的復(fù)制因子，基因之間相互競爭，不顧一切地要進入下一代身體之中，最終決定了生物毒、宗教等，傳播開來就是各種各樣的模因。任何一個信息，只要它能夠通過模仿而被復(fù)制，就可稱為模因。模因充當了復(fù)制因子的角色，因為它具備了作為復(fù)制因子所具備的所有3個方面的條件，即保留、變異和選擇。模仿是模因的主要傳遞方式。通過模仿，想法從一個人的腦中傳到另一個人的腦中，不斷地復(fù)制傳遞。Blackmore在The Meme Machine把模因看世界的格局及其結(jié)構(gòu)(冉永平、張新紅，2007）。

模因庫中的模因，其繁衍方式是通過模仿的過程發(fā)生的，它將自己從一個頭腦傳到另一個頭腦。具有繁殖力的模因一旦傳入一個人的頭腦，就把此人的大腦變成了傳播模因的工具(宿主），就像過濾性病毒寄生在寄生細胞的基因機制一樣(Dawkins，1976）。

模因可以是簡單模因或模因復(fù)合體。簡單模因就是單個模因，模因復(fù)合體就是相互結(jié)合在一起而能夠同時被復(fù)制的一組模因。模因復(fù)合體的形成不是因為選擇過程迫使它們必須相互結(jié)合成群，而是為了自身的生存，及為了得到復(fù)制和傳播。語言現(xiàn)象，尤其是語用問題可以用模因?qū)W理論解釋。

二、模因論下的沖突話語

沖突話語如何與模因論建立聯(lián)系?正如何自然(2005:55）所言:“從模因論的角度看，語言模因揭示了話語流傳和語言傳播的規(guī)律。語言交際的過程就是語言選擇與使用的過程，也是傳播模因的過程。語言選擇與使用的過程是各種模因或模因集合相互競爭的過程”。語言和模因之間相互影響。語言可以被看做是傳播模因的工具，同時，模因也影響著語言的生存與發(fā)展。語言對模因的復(fù)制和傳播起到了重要的作用。沖突話語即，在會話交談的言語交際過程中，交際雙方由于世界觀，價值觀，性格，興趣等迥異不同，所以對同一件事件，同一個人會有不同的意見，觀點，看法等，由此爭論，爭吵，反對，反駁等對抗性的言語事件和言語行為就會產(chǎn)生?？傊瑳_突話語就是說話人和聽話人之間因意見分歧用語方面所引起的某種對立或爭執(zhí)狀態(tài)，這是一種動態(tài)過程。這種動態(tài)交際過程就是不同交際者之間的模因域相互映射的過程(羅迪江，2007）。

沖突話語形成的過程即模因的合并，分裂，選擇與傳遞的過程。模因宿主通過模因吊鉤的選擇，在傳遞自身的模因，即表達自己想法的同時，部分模因遭到另一模因宿主的質(zhì)疑與不贊同，導(dǎo)致兩個模因宿主即交際雙方的言行、舉止發(fā)生沖突，在交際和交流的過程中，語言模因不斷得到廣泛的復(fù)制與傳遞，組成新的模因或模因集合，繼而產(chǎn)生沖突話語。模因論被引入語言交際過程中，謝朝新和何自然認為，語言選擇和使用的過程就是各模因相互競爭的過程，對成功交際具有啟示意義。在現(xiàn)實的交際過程中，沖突話語普遍存在。因此從模因論的角度分析沖突話語，對人們及時的化解沖突，有效地避免消極話語并利用積極的話語有一定的借鑒指導(dǎo)意義。

(一）語言模因

根據(jù)趙英玲(2004）的分類，沖突話語分為啟始話步、沖突話步和結(jié)束話步三個模式。

啟始話步是沖突話語的誘因，在啟始話步階段，主要有三種模式:表態(tài)性陳述與否定性表態(tài)、指令與拒絕和煽動性發(fā)問與對抗性應(yīng)答。在表態(tài)性陳述與否定性表態(tài)模式中，主要就是陳述表達自己的觀點，交際的一方陳述自己的觀點，看法，另一方則根據(jù)其陳述的內(nèi)容表達出不同的或相反的想法、觀點，從而導(dǎo)致沖突話語的產(chǎn)生。在指令與拒絕模式中，在一定的語境下，交際雙方的地位不同，在言語交際過程中，交際的一方對另一方發(fā)出指令，而另一方拒絕發(fā)話人的命令，進而產(chǎn)生沖突話語。在煽動性發(fā)問與對抗性應(yīng)答模式中，言語行為中交際的一方提出一個帶有煽動性，挑釁性的言語行為，另一方對其作出對抗性的回答，進而產(chǎn)生沖突話語。

從模因論的視域下，沖突話語發(fā)生的本質(zhì)原因就是模因競爭。語言模因可以解釋啟始話步的三種模式。在交際之初，模因宿主自己無法開始傳播一個模因。模因宿主的模因必須被激起。模因有一個特定的屬性，稱為“模因吊鉤”。模因吊鉤是眾多模因集的一部分。模因吊鉤能夠傳播、復(fù)制并且傳遞模因。在沖突話語的第一個模式——啟始話步中，由于模因吊鉤的激起，交際雙方即兩個模因宿主由于人生觀、價值觀、認知水平等方面的差異，模因宿主對模因吊鉤產(chǎn)生不同的觀點、態(tài)度與看法，交際一方對另一方觀點的不贊同，反對的過程，進而產(chǎn)生沖突話語。

(二）模因感染階段

沖突話步是沖突話語的核心，在沖突過程中起著承上啟下的作用。趙英玲(2004）將其分為爭論式、非順從式、返回對方話步、回收再用式和替換糾正式五種模式。在爭論式模式中，交際雙方由于意見發(fā)生分歧，一方的觀點與看法不被另一方贊同，甚至遭到反駁與否定，就是話語的沖突過程。在非順從式模式中，交際的一方對另一方發(fā)出指令與命令，而遭到另一方的拒絕。在返回對方話步模式中，交際的一方通過不斷重復(fù)另一方的話語來反駁對方，從而形成一種以牙還牙的陣勢。在回收再用式模式中，交際雙方堅持自己的觀點，不斷重復(fù)自己的話，反反復(fù)復(fù)形成以至形成一種僵局。在替換糾正式模式中，交際雙方通過“替換”對方的話語表明其反對的態(tài)度。在該模式中，交際雙方的話語結(jié)構(gòu)具有相似性，爭論雙方通過反義詞表達對立的觀點，產(chǎn)生對比的語氣，使截然相反的觀點一目了然。

從模因的角度可以發(fā)現(xiàn)，沖突話步發(fā)生的過程就是交際雙方模因或模因集合之間競爭的過程。模因或模因集合是言語交際的基礎(chǔ)，而交際雙方的不同需求和不同的交際語境，啟動交際雙方的模因或模因集合，并且激活舊模因或模因集合，或獲取新模因，或通過新舊模因之間的競爭與感染重新組合為新的模因或模因集合。因此交際雙方通過以上五種模式，腦中的模因或模因集合不斷更新，進而產(chǎn)生沖突話步。交際雙方通過爭執(zhí)、不斷發(fā)生模因感染。這種感染可以表現(xiàn)為信息間感染、情緒間感染和信息情緒間感染三個方面。在沖突話步的言語交際過程中，模因宿主通過異議、辯論、爭執(zhí)反駁等言語行為中，模因或模因集合不斷進行傳播與感染，交際雙方的模因或模因集合受到對方模因或模因集合的感染，使交際雙方的信息量不斷擴展，信息量的加大導(dǎo)致沖突雙方的情緒發(fā)生感染，尤其是負面的信息，會使沖突雙方產(chǎn)生消極的情緒產(chǎn)生。因此信息情緒間感染是最常見的。在沖突話步中，模因和模因集合在競爭的過程中，沖突雙方不斷發(fā)生“模因感染”現(xiàn)象，致使越來越多的模因或模因集合參與競爭。模因感染的過程就是沖突話步發(fā)展的過程。

(三）模因競爭階段

經(jīng)過幾個回合的爭執(zhí)與辯解，沖突話語到達結(jié)束階段，即結(jié)束話步。趙英玲(2004）將結(jié)束話步分為四種模式:屈服順從式、和解讓步式、不分勝負式和第三者插入式。在屈服順從式中，交際的一方被另一方說服，順從了對方的命令或接受了對方的觀點、看法進而結(jié)束沖突話語。在和解讓步式中，交際雙方通過妥協(xié)，雙方都作出讓步，交際雙方采取折中的方法結(jié)束沖突話語。在不分勝負式中，通過幾個回合的爭論，沖突雙方仍各持己見，不作出讓步，進而導(dǎo)致矛盾無法解決，交際雙方只能將問題擱置。在第三者插入式中，交際雙方或為了維護彼此的面子，或在第三者命令或調(diào)解下，沖突雙方停止爭論，結(jié)束沖突話語。

從模因論的視域下，沖突話語通過模因之間的競爭得到具體的體現(xiàn)。其具體表現(xiàn)為以下三種形式:一、交際一方模因競爭成功:交際一方的模因或模因集合戰(zhàn)勝另一方模因或模因集合，導(dǎo)致沖突一方的觀點或看法被另一方接受，從而終止沖突話語。二、模因持平:交際雙方經(jīng)過雙方的爭論、辯解，沖突的雙方的模因或模因集合無法得到對方的認可與贊同，導(dǎo)致雙方只能暫時拋開或改變自己的模因或模因集合，采取折中的、趨近于雙方的模因或模因集合結(jié)束沖突話語。三、雙方退出模因競爭:交際雙方的模因或模因集合經(jīng)過幾個輪回的競爭，無法分出勝負，雙方僵持，交際一方或雙方主動退出模因的競爭;或因為第三者的插入，導(dǎo)致交際雙方被迫退出模因的競爭而終止沖突話語。

三、結(jié) 語

我們生活在模因的海洋，我們的世界被模因包圍。模因左右著我們的存在，左右著我們的交際，從模因論的視域下探析了沖突話語這一語言現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及形成，發(fā)展的過程。從本質(zhì)上來說，沖突話語就是模因宿主之間模因或模因集合相互感染，相互競爭的過程。模因宿主不斷搜集、選擇、更新利己的模因或模因集合來對抗彼此的模因或模因集合從而形成沖突話語。模因論為研究語言進化問題提供了一種嶄新的思路。了解沖突話語產(chǎn)生的原因與過程，可以使人們有效地利用積極的沖突話語、控制消極話語有一定的借鑒意義。為如何有效地避免、緩解、消除話語沖突起到一定的作用，最終實現(xiàn)人類社會和諧發(fā)展的主題。

［1］Dawkins，R.The Selfish Gene［M］.New York:Oxford University Press，1976.

［2］何自然，何雪林.模因論與社會語用［J］.現(xiàn)代外語，2003(2）: 200-209.

［3］何自然.語言的模因［J］.語言科學(xué)，2005，2005(4）:54-64.

［4］胡光，艾玉婷.模因論視角下的沖突話語研究［J］.外語藝術(shù)教育研究2009(4）:13-17.

［5］羅迪江.語言使用中的模因域［J］.北京郵電大學(xué)學(xué)報，2007 (4）:76-79.

［6］冉永平，張新紅.語用學(xué)縱橫［M］.北京:高等教育出版社，2007.

［7］趙英玲.沖突話語分析［J］.外語學(xué)刊，2004(4）:37-42.