高職院校學生社團建設的有效途徑

代刃

（重慶工商職業(yè)學院 組織部，重慶 400052）

我國高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務［1］。大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高職院校學生社團是高職院校大學生為了滿足課余學習、生活、心理、文化、社會需要而自發(fā)籌備并經(jīng)批準成立的具有一定目標和活動規(guī)范的學生業(yè)余團體組織［2］。因此，如何進一步加強高職院校學生社團建設，構(gòu)建與高等職業(yè)教育相適應的學生社團建設新模式，實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標，是高職院校學生社團研究的重要內(nèi)容。

一、高職院校學生社團的特點

在高職院校，學生社團主要分為思政和專業(yè)理論學習、人文社科、藝術(shù)體育、興趣愛好和志愿服務等類型。從學生社團活動的內(nèi)容、范圍、形式和管理等方面看，高職院校學生社團體現(xiàn)出如下特點：第一，從學生社團活動的內(nèi)容上看，呈現(xiàn)出以實踐為重的特點。學生通過社團鍛煉能力，模擬進入社會后的各種職場情景，提升就業(yè)競爭力。學生社團的務實性是吸引學生參加社團的重要原因。第二，從學生社團活動的范圍看，呈現(xiàn)多元化的特點。學生社團不僅在校園內(nèi)開展活動，還開始走出校園，接觸社會、了解社會、深入社會，增強學生的社會實踐能力。第三，從學生社團活動的形式上看，呈現(xiàn)豐富多彩的特點。學生社團的種類繁多，可以根據(jù)各自的定位，靈活多樣地開展適合學生參加的講座、競賽、演出、參觀、服務等活動，實現(xiàn)其基本職能。第四，從學生社團活動的管理上看，呈現(xiàn)自主性的特點。學生社團組織屬于群團組織，是由具有共同興趣愛好的學生自發(fā)組織起來的，組織機構(gòu)較為松散，對其成員沒有強制約束力。其組織形態(tài)充分體現(xiàn)了學生自我教育、自我管理和自我服務的特點。

二、高職院校學生社團的作用定位

高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。學生社團作為高職院校不可或缺的文化陣地，是校園文化建設的重要載體，是技能型人才培養(yǎng)的有效渠道，是高職院校建設的必然要求。它在大學生文化知識學習、思想政治教育、人文及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、自我管理和自我服務、參與社會活動等方面發(fā)揮著積極作用。具體講，第一，學生社團能夠提高學生人文、職業(yè)和道德素質(zhì)。學生在這個載體中，通過各種活動，可以培養(yǎng)協(xié)作精神、合作意識和管理能力。第二，學生社團能夠增強學生自信心。學生社團為學生提供舞臺，滿足學生的興趣愛好，發(fā)掘?qū)W生的個人潛能，有利于發(fā)揮學生在語言、文字、音樂、體育及動手能力等方面的特長。第三，學生社團能夠提升學生公平競爭意識。學生通過社團參加技能比賽，能夠較好地培養(yǎng)和鍛煉自身的團隊意識和競爭意識。第四，學生社團能夠推動校園文化活動的開展。學生社團開展的各種活動，不僅能極大地豐富學生的課外生活，還能給校園文化提供更多的形式，有利于形成獨具特色的校園文化。

三、高職院校學生社團建設的重要意義

圍繞人才培養(yǎng)要求，樹立高職院校學生社團建設的基本理念，對有效開展學生社團活動，提升高職學生的綜合素質(zhì)十分必要。

1.有利于加強和改進大學生思想政治教育

學生社團的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等都體現(xiàn)了大學生思想政治教育理念，加強學生社團建設有利于加強和改進大學生思想政治教育。高職院校學生社團物質(zhì)文化的思想政治教育功能是指社團物質(zhì)文化中包含的啟發(fā)和教育、監(jiān)督和批評等多種思想政治教育因素，能把大學生的思想和行為引導到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來，這主要通過社團文化產(chǎn)品及社團實踐活動來體現(xiàn)。高職院校學生社團精神文化的思想政治教育功能是指高職院校社團作為第一課堂的延伸，在大學生思想政治教育中具有核心的地位和作用，這主要通過社團精神、社團價值、社團形象等來體現(xiàn)。高職院校學生社團制度文化的思想政治教育功能是指在學生社團運用社會和學校的規(guī)章制度使大學生通過學習與社會相適應的各種規(guī)范、知識、技能和職業(yè)方式，與社會達成一種動態(tài)平衡與協(xié)調(diào)，促進社團活動的社會化［3］，這主要通過社團組織的各種制度規(guī)范來體現(xiàn)。

2.有利于提高大學生人文素質(zhì)修養(yǎng)

學生社團是開展人文素質(zhì)教育的有效載體，在高職院校人文素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。高職院校學生社團建設有利于提高大學生人文素質(zhì)修養(yǎng)主要表現(xiàn)在五個方面：一是有利于培養(yǎng)集體主義精神和團隊協(xié)作精神。學生通過參加社團活動，對社團產(chǎn)生歸屬感、認同感和集體榮譽感。共同的興趣愛好又使得學生能較好地合作共事，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。二是有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學生社團的專業(yè)性、實踐性和社會性特點，可以拓寬學生知識領(lǐng)域，改善知識結(jié)構(gòu)，還可以幫助學生鞏固課堂理論知識，創(chuàng)新科技能力。三是有利于培養(yǎng)學生的動手能力和溝通能力。學生社團為學生提供了實習場所、實踐基地、交往平臺，使學生在實踐中學會書本以外的知識，學會如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系。四是有利于培養(yǎng)學生的組織能力和管理能力［4］。學生社團的活動及日常運行一般都由學生自主管理，這可以幫助社團干部及成員了解和掌握社團管理和運行的業(yè)務知識，使學生成為社團管理的能手。五是有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。學生參與到社團活動中，能切實感受社團實踐中的職業(yè)要求，有助于培養(yǎng)正確的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

3.有利于拓展學生職業(yè)素質(zhì)

作為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線高素質(zhì)應用型人才的高職院校，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵，而培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)便是高等職業(yè)教育的一個重要方面。高職院校學生社團，特別是專業(yè)技能型社團，應充分發(fā)揮拓展學生職業(yè)素質(zhì)的功能，營造學技能、練技能的校園文化氛圍，提高學生自覺培養(yǎng)、主動提升自身職業(yè)素養(yǎng)的積極性。同時，學生社團不僅可以為學生提供學習與實踐的平臺，還可以幫助學生與社會接軌，提前適應社會發(fā)展，增強就業(yè)競爭力。

4.有利于服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展

高職院校的發(fā)展跟地方經(jīng)濟和社會發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，校、地、行、企合作的高職人才培養(yǎng)模式為高職院校學生社團活動提供了良好的平臺。一方面，行業(yè)、企業(yè)為學生社團活動提供技術(shù)上的支持以及具體活動項目,學校為學生社團活動搭建平臺,能不斷提升高職學生的綜合職業(yè)能力；另一方面，學生社團可以充分依靠校、行、企合作平臺，借鑒和運用社會化的管理模式，整合社會資源，拓寬社團的發(fā)展空間，加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。

四、高職院校學生社團建設中存在的問題

1.內(nèi)部管理松散，成員流動性大

高職院校學生社團的內(nèi)部管理以學生自主管理為主，受學生自身因素及各種主客觀因素的影響，社團內(nèi)部管理松散問題普遍存在。同時，高職學生進入大三后，就會赴行業(yè)企業(yè)參加頂崗實習，參加社團活動的時間大大減少，再加之管理松散，社團的沿襲性差，會員的流動性大，凝聚力明顯不夠。這也是高職院校學生社團延續(xù)性不強的原因之一。

2.建設經(jīng)費無保障，活動場地和設施缺乏

高職院校學生社團建設的經(jīng)費主要有三個來源：學校撥給的活動經(jīng)費、社團成員繳納的會費和社會贊助。但由于影響力有限，籌資能力不強，學生社團一般很難爭取到較大的社會贊助，在經(jīng)費方面得不到充分保證［5］。同時，高職院校大多數(shù)學生社團都沒有固定的活動場地，每次活動需事先向相關(guān)部門借用場地，如遇到與其他活動沖突，就不得不改地點或換時間，這直接導致了社團活動質(zhì)量下降。另外，設施不健全也導致某些特色社團無法充分展現(xiàn)其特色。

3.指導教師不專業(yè)，激勵機制缺乏

高職院校許多社團都沒有專職指導教師，大多由校團委教師、輔導員兼任，他們往往都缺乏相應的專業(yè)知識。同時，兼職指導教師由于本職工作業(yè)務量大，不可能把全部時間和精力投入到社團指導工作中，其指導往往浮于表面，缺乏專業(yè)性、針對性和實質(zhì)性內(nèi)容［6］。另外，高職院校學生社團建設還缺乏對指導教師的考評和獎勵機制，指導教師指導社團活動報酬低甚至沒有報酬，使得指導教師的工作積極性不高。

4.定位不明確，結(jié)構(gòu)不合理

高職學生社團的創(chuàng)建手續(xù)簡單，審批不夠嚴格，致使很多社團在成立之初并沒有明確的發(fā)展方向和定位，往往在運行一段時間后就偏離了發(fā)展方向，甚至形同虛設，這也是高職院校每年都有大批學生社團注銷的原因。高職學生社團盲目發(fā)展，重復建設較多，文娛體育類、興趣愛好類居多，理論研究類、專業(yè)學習類、發(fā)明創(chuàng)新類和服務實踐類數(shù)量明顯不足，結(jié)構(gòu)不合理，不能較好地起到全方位育人的作用。

五、高職院校學生社團建設的有效途徑

1.構(gòu)建校、行、企三方參與的學生社團建設新模式

當前，高職院校正探索創(chuàng)新以學校主體，政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學體制和機制。針對高職院校學生社團建設中存在的管理體制不明確、社團定位不準確、活動效果不好、指導教師作用不明顯、活動經(jīng)費得不到保障等問題，筆者認為，探索構(gòu)建校、行、企三方參與的學生社團管理模式，是加強高職學生社團建設的有效途徑。

高職院校學生社團建設要充分依靠校、行、企合作辦學平臺，采取三方參與的管理模式，實現(xiàn)學生社團建設和活動的社會化，增強學生社團活動的針對性。一是按照工學結(jié)合要求，將社團建設與學生的社會實踐相結(jié)合，與專業(yè)課程相結(jié)合，提高學生的職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，增強學生的綜合競爭力。二是按照雙師素質(zhì)教師要求，將學生社團指導教師范圍擴大，除選拔校內(nèi)專業(yè)素質(zhì)強、管理經(jīng)驗豐富的教師擔任學生社團的專業(yè)指導教師外，還可以從各行業(yè)、企業(yè)引進指導教師，從不同角度指導學生社團，提高社團建設的質(zhì)量。三是按照“校中廠、廠中校”的思路，學生社團可以利用自身資源和優(yōu)勢，與各行業(yè)、企業(yè)合作創(chuàng)造價值，學生在增加社會實踐經(jīng)驗的同時，還能有一定的經(jīng)濟收入，從而改變學生社團經(jīng)費短缺、活動規(guī)模小、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀［7］?？傊呗氃盒W生社團建設要適應社會化要求，接觸社會，了解社會，探索建立一套與學校及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)相聯(lián)系的符合學生社團自身特點的活動機制，使學生在社會活動中得到鍛煉，增長才干，使社團活動規(guī)范發(fā)展、良性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

2.加強學生社團管理

加強學生社團建設，必須加強社團內(nèi)部管理。一是高職院校應結(jié)合高等職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，根據(jù)全面性、可操作性、實效性、前瞻性的原則，給予學生社團發(fā)展一定的政策、人員、經(jīng)費方面的支持，制定學生社團成立審批、年度審核、重大活動申報等規(guī)章制度，促進社團建設系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，形成比較完備的高職院校學生社團建設的管理體系。二是高職院校學生社團自身也應不斷完善各種內(nèi)部規(guī)章制度，明確學生社團的發(fā)展規(guī)劃與規(guī)范性操作程序，嚴格社團紀律，引入考核激勵制度。三是高職院校應合理分配資源，實現(xiàn)學生社團規(guī)模和質(zhì)量的同步發(fā)展。

3.加強學生社團文化建設

學生社團文化建設，一要以社會主義核心價值為指導，堅持正確的政治方向，促使學生堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。學生社團要弘揚愛國主義、集體主義和社會主義，將其融入到社團活動中。二要創(chuàng)新社團活動的內(nèi)容，把課堂教學內(nèi)容與社團活動內(nèi)容緊密結(jié)合，增強社團活動的人才培養(yǎng)功能。三要創(chuàng)新社團活動的形式，把課外活動與社團活動結(jié)合起來，展現(xiàn)學生風采，體現(xiàn)時代特點，用形式多樣的社團活動吸引學生參與，提升學生綜合能力。四要強化學生在社團建設中的主體性，注重發(fā)揮學生的主觀能動性，充分體現(xiàn)學生的聰明才智，反映學生社團的價值［8］。五要著力打造品牌學生社團。重慶某高職院校著力打造的學生龍陣、鼓陣、旗陣、扇陣、劍陣等藝術(shù)社團形式，就是很好的探索。

4.以專業(yè)技能型學生社團建設為重點

高職院校的學生社團日益成為高職院校實施學生素質(zhì)教育，加強思想政治教育的重要載體。根據(jù)高職院校的特點及其人才培養(yǎng)目標，在眾多類型的學生社團中，專業(yè)技能型學生社團應成為高職院校重點建設的學生社團。因為專業(yè)技能型學生社團是學校掌握學生課余專業(yè)學習狀況的橋梁，能有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。因此，高職院校的專業(yè)技能型學生社團要主動把握高職人才培養(yǎng)方向，結(jié)合學校辦學特色，始終突出專業(yè)特性，注重引導學生接觸專業(yè)信息，及時開展拓展性訓練與探討，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢開展多種形式的社會服務活動，使社團真正成為學生專業(yè)學習的強有力支撐，促進學生成長為適應行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求的專門人才［9］。同時，專業(yè)技能型學生社團還要積極開展工學結(jié)合、校企合作等活動，依托學校、行業(yè)和企業(yè)資源，通過行業(yè)、企業(yè)觀摩、專家指導、參與企業(yè)培訓等活動讓大學生更深入地了解行業(yè)、企業(yè)動態(tài)，明晰專業(yè)發(fā)展方向，掌握專業(yè)技術(shù)要領(lǐng)，提高專業(yè)水平。使大學生提前接觸行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)精神與企業(yè)文化，提高對個人職業(yè)發(fā)展的認知。

5.加大保障和支持力度

從學校內(nèi)部看，高職院校應劃撥一定的學生社團活動專項經(jīng)費,用于學生社團開展活動。校內(nèi)有關(guān)部門要為社團提供必要的辦公場所、辦公設備、辦公用品和活動設施,為學生社團開展活動提供有力的物質(zhì)保障。從學校外部看，高職院校應積極利用校、地、行、企合作基地，為學生社團活動提供實踐平臺。另外，高職院校還應積極鼓勵學生社團走出校門，采取成立社團基金、經(jīng)營某些盈利項目、與企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)品等方式，爭取社會贊助，實現(xiàn)社團經(jīng)費來源的多元化。

［1］教育部.國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）［DB/OL］.http://www.gov.cn/.

［2］共青團中央，教育部.關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見［DB/OL］.http://www.ccyl.org.cn/,2005-01-13.

［3］李敏明.淺析高職院校社團文化的思想組織教育功能［J］.價值工程，2010（10）.

［4］宮淑芝.試論社團活動對高職學生人文素質(zhì)的影響［J］.科技信息，2011（23）.

［5］黃芳，王宇.示范性高職院校建設中學生社團發(fā)展的問題與對策［J］.職業(yè)教育研究，2009（7）.

［6］鄭建新.高職院校學生社團建設現(xiàn)狀及對策分析［J］.成人教育，2011（9）.

［7］劉茗飛.高職院校“四位一體”社團活動模式構(gòu)建探索［J］.濟南職業(yè)學院學報，2011（8）.

［8］吳春年.高職高專學生社團文化建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究［J］.滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（2）.

［9］蔣赟.高職院校專業(yè)技能型學生社團發(fā)展思路探析［J］.商品與質(zhì)量，2010（5）.