論高校教師職業(yè)道德建設(shè)

徐守成

（巢湖學(xué)院，安徽 巢湖 238000）

一、引言

為加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，2011年12月，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）。該規(guī)范從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)和為人師表等六個(gè)方面對(duì)高校教師提出了明確要求?！兑?guī)范》的實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)于深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義。然而，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于受到經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，部分高校教師未能在教書育人、服務(wù)社會(huì)中堅(jiān)定信念，過分追求物質(zhì)利益，計(jì)較個(gè)人得失，不關(guān)注學(xué)校發(fā)展，同時(shí)，高校自身在師德建設(shè)上也存在重硬件輕軟件的現(xiàn)象。因此，各高校必須對(duì)師德建設(shè)給予高度關(guān)注。

二、高校教師職業(yè)道德存在的主要問題

（一）在對(duì)待學(xué)生上關(guān)愛不夠。

目前，各高校師資隊(duì)伍擴(kuò)充迅速，引進(jìn)了大量的年輕教師。這些年輕教師在教書育人上缺乏經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只要在課堂上將需要傳授的知識(shí)講授完就可以了，同時(shí)他們忙于自己的學(xué)歷學(xué)位提升、職稱晉升及家庭事務(wù)，沒有把較多的精力放在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活漠不關(guān)心，更沒有在學(xué)生的思想道德方面投入更多關(guān)注。

（二）在對(duì)待教書育人關(guān)系上，重教學(xué)輕育人。

教書與育人是教師的兩個(gè)基本職責(zé)，這對(duì)每一個(gè)合格教師來講是緊密相連缺一不可的。然而，在實(shí)際工作中，許多高校教師未能將這兩個(gè)職責(zé)一起抓好，而將教書與育人截然分開，重視教學(xué)，輕視育人，注重向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)生的思想道德教育，不注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）學(xué)術(shù)上缺乏誠信，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。

在高校的四大職能中，科學(xué)研究是其中的重要一項(xiàng)。高校教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，必須做好科研工作。通過科研對(duì)教學(xué)的輔助關(guān)系，以促進(jìn)教學(xué)。目前，一些教師由于受到物質(zhì)利益的驅(qū)使，存在急功近利的思想，在學(xué)術(shù)研究上，心浮氣躁，缺乏求實(shí)創(chuàng)新精神，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，弄虛作假，缺乏誠信，在社會(huì)上造成了不好的影響。

（四）言行舉止與教師標(biāo)準(zhǔn)不符。

一名合格的教師不論是在工作中還是生活上必須有得體的言行舉止，這樣才能為人師表。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，部分教師言語粗魯，形象邋遢，尤其在學(xué)生面前不能擺正教師的位置，使自己在學(xué)生心中的形象受損，不能給學(xué)生起到良好的示范作用。

三、加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的建議

針對(duì)教師在職業(yè)道德方面存在的問題，各高校要根據(jù)《規(guī)范》的要求，采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為讓《規(guī)范》能夠有效實(shí)施，使廣大教師充分感受到學(xué)校對(duì)《規(guī)范》的實(shí)施高等重視，學(xué)校應(yīng)成立以校黨委書記為主任委員的校精神文明建設(shè)工作委員會(huì)，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的教師職業(yè)道德建設(shè)工作，各職能部門負(fù)責(zé)人、院系部總支書記作為委員負(fù)責(zé)建設(shè)中的具體工作。從而形成學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)，教師落實(shí)，上下一心，齊抓共建的良好局面。

（二）廣泛宣傳學(xué)習(xí)。

為了讓廣大教師能及時(shí)了解《規(guī)范》、熟悉《規(guī)范》，并按《規(guī)范》要求規(guī)范自己的行為，學(xué)校應(yīng)利用廣告欄、網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳，各單位還要利用周會(huì)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。通過全方位的宣傳學(xué)習(xí)，讓《規(guī)范》進(jìn)入每一位教職工的心中，并自覺地落實(shí)到教書育人實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)，學(xué)校通過大力宣傳優(yōu)秀教師、模范工作者的先進(jìn)事跡，樹典型、立榜樣，努力使廣大教師爭(zhēng)當(dāng)教書育人的楷模。學(xué)?？蓮耐庑Ｑ?qǐng)師德楷模到校講座，通過這些先進(jìn)人物的親身經(jīng)歷，讓教師們更深刻地體會(huì)《規(guī)范》的精神。

（三）精心組織、研究制定《規(guī)范》實(shí)施細(xì)則。

根據(jù)《規(guī)范》精神，學(xué)校應(yīng)在《規(guī)范》的要求內(nèi)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定出《＜規(guī)范＞實(shí)施細(xì)則》。成立制定實(shí)施細(xì)則的制定小組，全面負(fù)責(zé)《細(xì)則》的具體制定工作。要通過《細(xì)則》的制定，全面規(guī)范教師的科學(xué)研究、教育教學(xué)工作。同時(shí)，要將教師權(quán)益保障與責(zé)任義務(wù)要求相結(jié)合，科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范教師言行，做到為人師表。

（四）強(qiáng)化師德考核。

學(xué)校要高度重視師德考核的重要性，堅(jiān)持把師德考核放在各項(xiàng)考核工作的首位，通過“一票否決制”強(qiáng)化師德考核的重要性。要在教職工年度考核、教學(xué)質(zhì)量考核、職稱晉升、干部競(jìng)聘等工作中，堅(jiān)持師德考核先行。例如，在年度考核、教學(xué)質(zhì)量考核中，對(duì)于師德低下者，均定為不合格，并且不能參加當(dāng)年的職稱晉升和干部競(jìng)聘。在各項(xiàng)考核中，對(duì)于情節(jié)特別嚴(yán)重的，除定為不合格等次外，還應(yīng)給予校紀(jì)處分，從而對(duì)教師起到震懾作用。

（五）端正學(xué)術(shù)之風(fēng)。

為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)管理，端正學(xué)術(shù)之風(fēng)，學(xué)校應(yīng)成立以校長為主任委員的學(xué)術(shù)委員會(huì)。該委員會(huì)要充分發(fā)揮在學(xué)術(shù)研究中的監(jiān)督檢查作用，對(duì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)術(shù)上弄虛作假的，堅(jiān)決給予處理，不僅要取消當(dāng)年年度考核“優(yōu)秀”資格，還要給予延遲一年職稱評(píng)審的處罰。而對(duì)于態(tài)度端正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，孜孜以求的教師則要給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)罰手段，在學(xué)校內(nèi)營造出實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的良好學(xué)術(shù)氛圍。

（六）做好職前教育工作。

近些年來，各高校的發(fā)展步伐加快，尤其是地方高校，為了跟上發(fā)展的節(jié)奏，每年都或多或少地引進(jìn)一批新人以補(bǔ)充師資隊(duì)伍。然而，這些新教師來自不同的專業(yè)、不同的學(xué)校，沒有進(jìn)行專門的師范訓(xùn)練，對(duì)于如何當(dāng)好一名教師，知之甚少。因此，對(duì)于新教師入職前的培訓(xùn)必不可少，尤其在師德修養(yǎng)方面。學(xué)校應(yīng)對(duì)這些新人的培訓(xùn)方面高度重視，在每年的培訓(xùn)之初，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)抽出時(shí)間給培訓(xùn)班上一堂課，一是讓新教師了解校情校貌，二是讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)崗前培訓(xùn)的高度重視。同時(shí)，學(xué)校要選派業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的老教師給培訓(xùn)班上課。通過培訓(xùn)，使得這些新人能夠盡快轉(zhuǎn)換角色，順利入行。

（七）注意細(xì)節(jié)宣傳。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，還必須注意細(xì)節(jié)、把握細(xì)節(jié)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)在教師職業(yè)道德培養(yǎng)上的作用，從校訓(xùn)、道路間的橫幅、樓宇的命名到散布在校園內(nèi)一個(gè)個(gè)的宣傳牌，等等，都可為加強(qiáng)教師職業(yè)道德方面的宣傳發(fā)揮作用。要讓每位教師充分地感受到學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的高度重視，讓加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的工作融入到每一位教師在日常生活中。

（八）拓寬經(jīng)驗(yàn)交流渠道。

為了弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，學(xué)?？擅磕昊蛎扛魩啄赀M(jìn)行一次“師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)”。通過征文、演講等系列活動(dòng)，做到讓師德高尚的教師脫穎而出，讓他們?cè)谌＝處熋媲罢宫F(xiàn)風(fēng)采，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣、楷模，又使得每位教師充分了解、學(xué)習(xí)到身邊好的經(jīng)驗(yàn)、好做法。同時(shí)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、師德高尚的教師，由學(xué)校組織前往一些愛國主義教育基地參觀，讓他們?cè)谒枷肷显龠M(jìn)一步地接受高尚品德的洗禮。此外，由于教職工平時(shí)都在忙于各自的工作，大家在一起的交流非常少，為了給大家創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，暢談工作、學(xué)習(xí)上的心得，每年可由學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位組織各種文體娛樂活動(dòng)，這樣既可使教職工愉悅身心、放松心情，也為大家創(chuàng)造了很好的交流平臺(tái)。

四、結(jié)語

高校教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各高校要以國家出臺(tái)的《規(guī)范》為契機(jī)，高度重視，精心組織，嚴(yán)格實(shí)施。采取強(qiáng)有力的措施促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的提升，在工作中積極探索新途徑、新方法，以增強(qiáng)教師的責(zé)任心、榮譽(yù)感，讓教師做到愛崗敬業(yè)、為人師表，達(dá)到高校教師職業(yè)道德建設(shè)水平不斷上升，促進(jìn)高校教育工作順利發(fā)展的目的。

［1］廖榮，周先進(jìn)等.論加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性［J］.中國農(nóng)業(yè)教育，2012（3）：23-26.

［2］張紅革.高校教師職業(yè)道德建設(shè)探索［J］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（10）：59-60.

［3］張登芝.淺談高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)［J］.華北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：121-122.

［4］李志巧.新時(shí)期我國高校教師職業(yè)道德特征探析［J］.職業(yè)時(shí)空，2010（6）：66-67.