輔導員開展大學生思想政治教育工作的幾點思考

顏 能，牟艷娟

（桂林理工大學 馬克思主義學院，廣西 桂林 541006）

大學生的思想狀況如何，關系到黨和國家的長治久安，也關系到中華民族的前途和命運。高校擔負著培養(yǎng)社會英才和傳承社會文化的重任，加強大學生思想政治教育和管理，是社會賦予高等學校的重要任務。作為大學生教育管理者的高校輔導員，做好大學生的日常思想政治教育工作是其重要任務之一。

高校輔導員要想做好當代大學生的思想政治教育工作，需重視自身素質的提升并注重其教育工作實效，創(chuàng)新工作突破口。

一、重視輔導員自身素質提升，提高輔導員專業(yè)化水平

(一)不斷提升自身的素質和修養(yǎng)

1.不斷加強自身的理論學習。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國對外開放不斷擴大，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和更加寬松的社會環(huán)境使得當代大學生表現(xiàn)出自我意識強烈、敢于表達自身訴求、自信心強和很容易接受新鮮事物的特點。優(yōu)越的生活環(huán)境也會使他們的思想具有獨立意識缺乏、抗挫折能力較弱的特點。他們的這些思想特點給高校輔導員的思想政治教育工作既帶來機遇，又帶來挑戰(zhàn)。教育部頒發(fā)的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中明確指出，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，并且輔導員應努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。所以，高校輔導員只有具備多方面理論知識，如加強思想政治教育理論、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業(yè)指導、學生事務管理等方面的理論學習，才能更加順利地解決學生工作中出現(xiàn)的一些問題，從而能夠更加有效地開展大學生的思想政治教育工作。

2.具備崇高的道德品質和高尚的人格魅力。

高校輔導員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。一方面，高校輔導員要樹立崇高的道德品質。為人師表既是一名教師的基本職業(yè)道德規(guī)范，也是教書育人取得成績的前提和方法，更是作為一名思想政治教育工作者實施有效的思想政治教育的神圣職責。蘇霍姆林斯基說：“我們每一位教師都不是教育思想的抽象的體現(xiàn)者，而是活生生的個體，他不僅幫助學生認識世界，而且?guī)椭鷮W生認識自己本身。這里起決定作用的是：學生從我們身上看到是什么人。我們對于學生來說，應當成為精神生活極其豐富的榜樣，只有在這樣的條件下，我們才有道德上的權利來教育學生。”[1]所以，高校輔導員應該具備良好的道德品質，包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。另一方面，高校輔導員應具有高尚的人格魅力。對于學生而言，老師是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度，甚至是衣著發(fā)飾都會對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用。所以，輔導員的衣著要樸素而不落俗套，整潔而不求嬌艷；待人熱情、善良誠懇而不造作；舉止端莊、活潑開朗而不輕浮；言行要自然得體、灑脫而不散漫；學識豐富、運用自如而不賣弄等等。以自身高尚的情操和模范的行動去踐行自己所提倡的那些做人的道理、道德要求和行為準則。

(二)掌握和利用好信息網(wǎng)絡技術

在高科技迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代大學生獲取信息和交流情感的重要載體。而網(wǎng)絡空間是把“雙刃劍”，它在給學生提供便利的同時，也充斥著一些不良信息，可能會給學生帶來負面的影響和沖擊。高校輔導員要駕馭和把握好網(wǎng)絡的兩面性，一方面，要加強對大學生進行文明上網(wǎng)行為的引導，另一方面，又要充分利用網(wǎng)絡信息技術的優(yōu)勢，深入開展對大學生的思想政治教育、管理和服務工作。當前的大學生群體被網(wǎng)絡深深吸引已經(jīng)成為無法回避的現(xiàn)實，我們不應該再去過多地爭討是否允許學生上網(wǎng)的問題，我們應該因勢利導，將學生吸引到屬于他們的健康的網(wǎng)絡信息中來。高校輔導員要熟練掌握運用手機、Email、QQ、微信、博客、微博等現(xiàn)代化信息交流工具。比如可以豐富自己博客或微博的內容，可以以心理健康、理論知識、人際交往關系為主線，也可以收集美文、分析熱點、分享心情、下載音樂等，通過各種方式使學生開闊視野，接受熏陶。同時也要及時監(jiān)控大學生的微博輿論，關注大學生的思想動態(tài)，如果學生遇到問題和困難能給予及時地幫助和處理，從而能夠更加有效地利用網(wǎng)絡開展大學生的思想政治教育工作。

(三)提高科研能力和創(chuàng)新能力

1.提高輔導員的科研能力。

科研能力也就是發(fā)現(xiàn)問題、選擇課題、搜集和整理信息資料，經(jīng)過理性加工，形成科研成果并加以表述的能力。近年來，隨著我國創(chuàng)新型國家和高校輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設的發(fā)展，輔導員的科研意識和能力也逐步被列入到輔導員的專業(yè)素養(yǎng)之中。高校輔導員在長期的思想政治教育工作實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和做法，他們應主動地運用科學的理論方法，對工作中所遇到的問題進行深入的探索和研究，并且邊學習、邊研究、邊實踐，整理自己的經(jīng)驗，使之上升到理論的高度，不斷增強對思想政治教育工作活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的科研成果。這種科研能力對高校輔導員思想政治教育工作實效性的增強會起到不可低估的作用。

2.提高輔導員的創(chuàng)新能力。

高校輔導員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的影響。輔導員在日常的思想政治教育工作中要充分發(fā)揮主觀能動性，善于把馬克思主義的普遍真理與自己所面臨的新問題、新情況有機結合起來，用自己的勇于創(chuàng)新的精神激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。要根據(jù)不同學生的不同個性特長和知識結構，因材施教，調動學生活動和學習的積極性，從而有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，促進我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新型國家的發(fā)展。

二、注重輔導員教育工作實效，創(chuàng)新工作突破口

(一)注重對學生的心理健康教育

大學時期是一個人身心走向成熟的重要發(fā)展階段，在科學技術迅速發(fā)展、社會競爭日益激烈的今天，學生們承受的心理壓力會越來越大，當前大學生的心理健康問題不容樂觀。大學生自殺事件屢有發(fā)生。這給高校思想政治教育工作敲響了警鐘，做好大學生的心理健康教育工作刻不容緩。高校輔導員應根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，有針對性地開展心理健康教育。在實際的工作中，要深入學生之中，做學生的知心朋友，讓學生了解自己，自己也更加了解學生。這樣既能夠加深與學生之間的感情，又能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在生活中所出現(xiàn)的問題，從而能夠更加及時地解決問題。同時，要制定相應的心理健康教育計劃，組織開展心理健康教育方面的咨詢和講座，引導學生健康、快樂成長。

(二)加強對大學生的理想信念及“三觀”教育

隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展，當代大學生中存在著個人主義、拜金主義和享樂主義的錯誤的人生價值觀傾向。德智體美，德育為先。要把大學生的德育工作做好，必須以加強理想信念教育為核心，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝大學生，并且要積極引導他們不斷追求更高的目標，使他們能夠認識到國家的前途命運，認識到自己的社會責任。大學教育是學校教育的最后一道門檻，如果我們不抓緊對學生進行理想信念和“三觀”教育，不去培養(yǎng)學生高尚的道德情操，當他們走出校門踏上社會后，教育的難度比在學校時要大得多。

(三)開展大學生就業(yè)思想政治教育工作

近年來，高校畢業(yè)生在就業(yè)方面遇到了前所未有的壓力，大學生的就業(yè)問題已成為國家、社會、學生和家長共同關注的焦點問題。黨的“十八大”報告明確指出，要做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。[2]大學生的就業(yè)問題不僅體現(xiàn)在求職過程中，而且要伴隨著學生的整個大學階段。高校輔導員作為開展學生思想政治教育工作的主力軍，應該充分發(fā)揮自身的求職經(jīng)驗優(yōu)勢和具有良好師生關系的情感優(yōu)勢，以職業(yè)指導相關方面的理論為基礎，不斷地探索就業(yè)工作的規(guī)律和方法，針對不同專業(yè)、不同年級的學生的不同特點，開展行之有效的就業(yè)思想政治教育工作。比如，對低年級的學生偏向職業(yè)生涯規(guī)劃、基本技能培訓和專業(yè)教育，而對高年級的學生則側重于就業(yè)形勢、政策、擇業(yè)技巧、求職準備、心理調適、自主創(chuàng)業(yè)等方面的教育。

(四)合理地安排社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。大學生要形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，僅僅依靠課堂理論的教學是遠遠不夠的，還要不斷地加強大學生的社會實踐活動，讓他們在實踐的過程中自覺地形成堅定的理想信念。參加社會實踐活動，使理論知識的學習和實踐活動相結合，將理想與現(xiàn)實相結合，有利于促進大學生深入實際，了解社會，了解國情，增長大學生的才干，對于提高大學生的社會適應能力，增強他們的社會責任感，在幫助學生了解自我，提高自身思想認識和學習的積極性、主動性和針對性方面具有十分重要的意義。高校輔導員要充分利用自身淵博的知識和豐富的社會經(jīng)驗，指導和組織學生參加各種形式的社會實踐活動，從而提高他們的綜合素質。比如對于師范專業(yè)的學生通過專業(yè)的實習活動，能夠使他們更加深刻地認識到不同年齡和年級學生的不同特點，從而采取相應的教學方法，提高教學效率。

(五)加強和家長之間的溝通和聯(lián)系

當代大學生大多是獨生子女，他們和家長之間的聯(lián)系較為密切，父母對孩子的性格特點、興趣、愛好和生活習慣等較為了解。加強高校輔導員和家長之間的聯(lián)系，能夠使輔導員更多地了解學生的相關信息，能夠加強與學生之間的溝通，從而有利于輔導員有效地解決學生在生活中遇到的問題。同時，輔導員把學生日常的學習、生活狀況和在校表現(xiàn)等信息反饋給家長，可以讓家長更加了解孩子在學校的情況，能夠增進輔導員和家長之間的理解，拉近學校和家庭的距離。

總之，高校輔導員要把“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”作為自己工作的宗旨，全心全意為學生服務，不斷提高自身素質，充分利用多種渠道關心學生、了解學生，幫助學生解決日常生活中的實際問題，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人做出自己的貢獻。

[1][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].周蕖，王義高，譯.天津：天津人民出版社，1981：88.

[2]胡錦濤.在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[DB/OL]新華網(wǎng).[2013-01-23].http：//news.xinhuanet.com/18cpcnc/2012-11/17/c_113711665.htm.

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