現(xiàn)代信息技術(shù)在大學體育田徑課教學中應用的探微

周學華（長春師范大學體育學院 吉林 長春 130032）

前言

信息技術(shù)又稱為IT技術(shù)，為處理與管理數(shù)據(jù)信息時所運用的各項技術(shù)的總稱，包含了應用軟件開發(fā)工具、計算機軟件、硬件、通訊與網(wǎng)絡技術(shù)等等。自人類意識到信息技術(shù)的價值開始，信息技術(shù)遍布世界各個地方，被廣泛用于進行信息的傳播、處理、生產(chǎn)及交換，如影像、圖形、書籍和唱片等。而在教育事業(yè)中，信息技術(shù)不只被用于管理資料數(shù)據(jù)，同時也被應用到教學中。信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了以往傳統(tǒng)的講授式教學方式，將田徑課教學引向重視學生個性、不限場所與時間的教學方向，充分發(fā)揚田徑教學的開放性、趣味性與自主探究性，將學生的學習積極性調(diào)動起來，轉(zhuǎn)被動為主動，從根本上提高教學效率。

1、運用多媒體技術(shù)實施田徑教學

多媒體教學是一種集圖像與音樂于一身的教學方式，具有動靜結(jié)合的特點，可將教師的教學意圖以直觀的方式展現(xiàn)給學生。常見應用于多媒體教學中的軟件有PPT、Word以及Author ware等。通過利用這些軟件，教師可制作出與田徑相關(guān)的教學課件。比如授課前教師首先應用PPT制作幻燈片文檔，將與田徑有關(guān)的內(nèi)容置入幻燈片中，配以圖像與聲音，授課時再利用投影儀將幻燈片文檔向?qū)W生進行展示，以直接的感官刺激將理論知識傳授給學生。這種將多媒體技術(shù)與理論知識聯(lián)系起來的教學法不僅突破了傳統(tǒng)的教學模式，同時也更直觀。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

當前，在全民化互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息技術(shù)遍布人們生活的每個角落并被應用到方方面面中，而對于教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教學中不可或缺的技術(shù)。當前，但凡具備條件的高校均構(gòu)建有本校的教學網(wǎng)站，網(wǎng)站包含諸多教學課件，既方便教師參考備課，又有利于學生查詢資料。而大學田徑課教學也可依照此方式，通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，開辦以大學體育田徑課教學為主題的專題網(wǎng)站。網(wǎng)站可設(shè)立田徑運動新聞、精彩瞬間、體育漫畫、保健知識等能引起大學生興趣的專欄，把田徑與健身有關(guān)的視頻及課件資料放置于網(wǎng)站上，同時將教師辦公室、學生寢室及多媒體教室等全部與網(wǎng)站進行聯(lián)網(wǎng)，一方面引起田徑愛好者的關(guān)注，另一方面也可吸引某些具備專業(yè)信息技術(shù)能力的學生參與到網(wǎng)站建設(shè)中。此外，運用網(wǎng)絡資源，體育教師還可進行線上備課活動，與各地院校的體育教師一同進行交流，在眾人的討論中精煉出一份最為合理與科學的教學方案。

3、營造自主探究學習環(huán)境

在田徑課中，為使大學生能在自主探究的學習環(huán)境下進行學習，體育教師可運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學。作為全球最大的信息數(shù)據(jù)庫，互聯(lián)網(wǎng)具有兩個優(yōu)點，即形象與直觀，其既能將抽象概念變得形象化，又能將枯燥的理論變得直觀化，此外，互聯(lián)網(wǎng)教學也為學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力與發(fā)散性思維提供了良好的平臺。教學時，體育教師引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習，適當給予指導和輔助意見，同時避免學生瀏覽與教學無關(guān)的網(wǎng)站，并對部分面對電腦無從下手或是在使用互聯(lián)網(wǎng)過程中遭遇問題的學生提供幫助。在互聯(lián)網(wǎng)教學這種較為寬松自由的教學環(huán)境下，大學生可根據(jù)自身的身體素質(zhì)以及個人喜好來選擇學習適合自己的田徑內(nèi)容與鍛煉方法。通過互聯(lián)網(wǎng)，大學生可認識到田徑運動的特性，懂得田徑的基礎(chǔ)內(nèi)容與訓練方式，了解田徑的意義與目的。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)是開放式的教學環(huán)境，因此還能有效提高學生的自主學習和自主探究能力，既方便教師進行指導與管理工作，也落實了因材施教的教學觀念。

4、師生共同參與教學活動

在目前的大學體育田徑課教學中，常發(fā)現(xiàn)教師并用數(shù)種教學方法向?qū)W生進行授課，這種教學方式雖然擺脫了枯燥性，卻由于過于繁亂，令學生難以集中學習精神，導致教學效果適得其反。為此，教師在教學中應針對教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法向?qū)W生傳授知識。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，互聯(lián)網(wǎng)為校園提供了龐大的教學資源，教師可按照教學內(nèi)容將所需的教學資源整理打包，讓學生能根據(jù)自己需求自行對教學資料與信息進行選擇學習。此外，教師還可指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與田徑有關(guān)的信息，使其從互聯(lián)網(wǎng)信息中學會應對問題與處理問題的方式，并掌握正確的鍛煉方法，成為學習的參與者。在學校同時擁有局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的條件下，教師還能運用校園網(wǎng)平臺，針對大學生喜好與其進行交流，適當將教學知識點傳輸給學生，或?qū)σ煌懻摻虒W知識，如此一來，學生不僅對教學知識有了更全面的認識，理論知識水平也得到提升，與此同時，還培養(yǎng)了師生感情。這種師生共同參與教學活動的教學方式，最大限度的提高了教學效率。

5、結(jié)語

綜合上述，體育教師通過將信息技術(shù)與教學知識點聯(lián)系在一起，不僅能營造出活躍的教學氛圍，同時也加深了學生對知識的理解，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育型人材開辟了一條新的道路。

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