公共圖書館作為“第三空間”的理念與實(shí)踐

高小軍

(深圳圖書館 廣東深圳 518036)

1 公共圖書館作為“第三空間”

1.1 什么是“第三空間”

“第三空間”(The Third Place)，又稱為“公共空間”，是指除了家庭、辦公室之外的第三個(gè)地方。最先由美國社會學(xué)家歐登伯格(Ray Oldenburg)提出，他在其代表作《The Great，Good Place》中指出“第三空間對于公民社會、民主政治及公民參與具有重要意義。第三空間是一系列的社區(qū)生活與設(shè)施，它是促進(jìn)人們之間形成更為廣泛和富有創(chuàng)造力的相互關(guān)系的‘錨點(diǎn)’”?！耙粋€(gè)真正的第三空間應(yīng)具有以下特征:①免費(fèi)或廉價(jià)的;②可以獲取食品和飲料，盡管這不是必不可少的，但很重要;③高度的可訪性;④接近或臨近公眾;⑤對經(jīng)常來訪者具有影響力;⑥受歡迎的和舒適的;⑦可以認(rèn)識和會見新老朋友?！薄?〕

從歐登伯格對“第三空間”定義和描述中可以看出，第三空間是公民社會的重要組成部分，是社區(qū)公眾參與公共生活，促進(jìn)社會交往，豐富公共文化的重要地點(diǎn)與場所。在城市或社區(qū)中供公眾聚集與交流的廣場、公園、咖啡館、圖書館、博物館、美術(shù)館等都具有“第三空間”的特征。

1.2 公共圖書館作為“第三空間”的理由

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息變得越發(fā)容易，公共圖書館作為信息中心的功能受到前所未有的挑戰(zhàn)。而與之同步的城市化浪潮及公民社會進(jìn)程，則使人們對第三空間及其配套服務(wù)與設(shè)施卻產(chǎn)生了巨大需求，那些交通便利、免費(fèi)、舒適、友好、能夠?yàn)楣妿砻赖南硎芘c社交機(jī)會的第三空間則變得稀缺。而公共圖書館無論從建筑形象、空間分布、功能服務(wù)等要素來看，具備“第三空間”的基本價(jià)值訴求。

1.2.1 建筑與形象

公共圖書館建筑往往是一個(gè)地區(qū)的最具象征性的文化地標(biāo)，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)往往包含深厚的公共文化藝術(shù)韻味，其建筑本身對公眾具有極高的審美價(jià)值和藝術(shù)凝聚力。優(yōu)質(zhì)公共圖書館建筑空間對周邊社區(qū)乃至整個(gè)城市能夠形成強(qiáng)大的文化向心力和輻射力，可以聚集城市人氣與資源，提升區(qū)域文化品位。以紐約公共圖書館為例，它座落于紐約市最繁華的第五大道，大理石與黃銅構(gòu)成的厚重基石，精細(xì)典雅的內(nèi)部木雕，莊嚴(yán)肅穆的通道、臺階、長凳，浩瀚的文獻(xiàn)館藏共同構(gòu)成了一座雄偉氣派、底蘊(yùn)深厚的公共空間形象。除此之外，門口兩只分別代表“忍耐”和“堅(jiān)強(qiáng)”的雄獅更成為整個(gè)紐約的城市地標(biāo)與精神象征。正是基于其近乎完美的建筑及文化形象，紐約公共圖書館成為地區(qū)公眾最重要的公共活動空間之一。

1.2.2 網(wǎng)點(diǎn)分布

地處交通樞紐或社區(qū)中心，接近公眾，便于到達(dá)和訪問是第三空間必備的特征。公共圖書館作為社會公共文化及信息服務(wù)體系的重要組成部分，網(wǎng)點(diǎn)幾乎遍布每一個(gè)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至社區(qū)，具有網(wǎng)點(diǎn)分布廣泛，訪問便捷等顯著優(yōu)勢。與此同時(shí)，各國政府或行業(yè)協(xié)會亦通過制定圖書館法、政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等措施從法律和制度層面保障此種便捷性。國際圖聯(lián)/聯(lián)合國教科文組織制訂的《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》要求“公共圖書館應(yīng)設(shè)置在15分鐘車程之內(nèi)”;英國公共圖書館布局標(biāo)準(zhǔn)要求:內(nèi)倫敦地區(qū)，100%的家庭距最近的固定圖書館不超過1.6公里;外倫敦地區(qū)，99%的家庭不超過1.6公里;城區(qū)，95%的家庭不超過1.6公里。在我國，根據(jù)文化部主持制定的《公共圖書館建設(shè)用地指標(biāo)》規(guī)定:圖書館的服務(wù)半徑:大型館≤9.0(km);中型館≤6.5(km);小型館≤2.5(km)或 15 分鐘車程之內(nèi)〔2〕。公共圖書館網(wǎng)點(diǎn)分布廣泛、訪問便捷，為公共圖書館成為第三空間提供基礎(chǔ)性的保障。

1.2.3 服務(wù)與功能

從公共圖書館提供的服務(wù)與承擔(dān)的功能來看，至少具有以下特征:①免費(fèi)。包括免費(fèi)獲取信息、使用設(shè)施和空間、參與活動、廉價(jià)獲取其他輔助產(chǎn)品等。②向所有人開放。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《公共圖書館宣言(1994)》明確提出:“每個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位的限制?！碧貏e表現(xiàn)在，公共圖書館通過提供無障礙服務(wù)與設(shè)施，開展針對特殊人群的特別服務(wù)，從而保障包括殘障人群、兒童、長者、少數(shù)族群在內(nèi)的社會弱勢群體的可訪性。③活動機(jī)會。公共圖書館通過舉辦包括講座、沙龍、展覽、讀書聯(lián)誼等各類公共活動，向公眾提供社交與聚會機(jī)會，是公共圖書館實(shí)現(xiàn)信息傳播、社會教育及文化傳承基本職能的重要手段，亦是其作為第三空間最重要的標(biāo)志之一。根據(jù)美國一個(gè)致力于推動社區(qū)公共空間建設(shè)的公益組織——PPS(The Project for Public Spaces)于1993年針對來自三個(gè)州的居民所做的一項(xiàng)關(guān)于“什么樣的事情會讓你與圖書館更相關(guān)”調(diào)查，結(jié)果顯示滿足公眾聚集等各類社區(qū)公共活動占較大比重，公共圖書館被認(rèn)為是應(yīng)包含信息中心、花園和運(yùn)動場、戶外咖啡館、圖書和工藝展覽等職能或活動的公共空間〔3〕。

2 公共圖書館的理念與實(shí)踐變革

2.1 地區(qū)或社區(qū)中心

在現(xiàn)代公民社會中，公共圖書館不僅是一個(gè)信息中心或研究中心，更是一個(gè)聚集公眾、提供討論及交流的地區(qū)或社區(qū)中心。作為地區(qū)或社區(qū)的重要組成部分，公共圖書館應(yīng)強(qiáng)化其承擔(dān)地區(qū)或社區(qū)文化、服務(wù)、教育、公共交流等功能，應(yīng)致力于成為地區(qū)或社區(qū)公共論壇、文化藝術(shù)中心與公民發(fā)展中心。

美國公共圖書館協(xié)會出版的《新編面向結(jié)果的計(jì)劃:流水作業(yè)法(2001)》明確提出:公共圖書館具有幫助社區(qū)居民了解自己的文化遺產(chǎn)和其他文化遺產(chǎn);幫助社區(qū)居民了解文化及社會動向、流行話題與流行圖書，滿足娛樂需要;為人們的交往需要以及社區(qū)事務(wù)討論提供共享空間和服務(wù)的職能〔4〕。從國外的實(shí)踐來看，美國波士頓劍橋公共圖書館通過一系列豐富多彩的活動和項(xiàng)目，成為社區(qū)培訓(xùn)中心、社區(qū)交流社交中心、社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)藝術(shù)展覽中心、社區(qū)信息中心，成功地實(shí)現(xiàn)了該館致力于成為社區(qū)的公共文化空間目標(biāo)〔5〕。而北歐國家公共圖書館則一般由各個(gè)社區(qū)負(fù)責(zé)，各地的公共圖書館由政府和社區(qū)分擔(dān)經(jīng)費(fèi)，是社區(qū)最重要的文化中心，公共圖書館經(jīng)常性組織音樂會、展覽、木偶劇演出等各類文化活動，以完善公共圖書館作為地區(qū)公共文化空間的基本職能〔6〕。

在國外某些地區(qū)，公共圖書館甚至通過定期召集社區(qū)居民想象、計(jì)劃或設(shè)計(jì)他們未來的理想社區(qū)模型，為地區(qū)和社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策。位于美國佛羅里達(dá)州的棕櫚港圖書館，通過與當(dāng)?shù)厣虝献鏖_展“選民見面會”與“立法早餐”，設(shè)立完全由青少年組成的向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)管理者提問的“青少年市政廳”，同時(shí)“蘇格拉底咖啡廳”則是一個(gè)以當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)話題為主題的辯論活動空間，這些措施旨在促進(jìn)公共圖書館在促進(jìn)和提升公共圖書館作為地區(qū)或社區(qū)中心的功能。

2.2 空間再造

作為第三空間的公共圖書館使人們關(guān)注公共圖書館在空間形象、功能與服務(wù)方面所應(yīng)有的變革。以構(gòu)建第三空間為價(jià)值取向的空間再造成為公共圖書館經(jīng)營理念變革目標(biāo)之一。

2.2.1 圖書館是人的空間

公共圖書館是信息的空間，但作為第三空間的公共圖書館則更多是人的空間。從信息的空間到人的空間的轉(zhuǎn)變，要求公共圖書館在功能和服務(wù)設(shè)計(jì)上由以對信息的分類與聚集為核心轉(zhuǎn)變?yōu)閷臻g的分類與知識、思想聚集為核心。許多公共圖書館正在嘗試改變以文獻(xiàn)的分類或載體，如社會科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)字資源所形成的服務(wù)空間或服務(wù)區(qū)的模式，而是以滿足不同用戶或群體的多元化需求來聚集服務(wù)資源的模式，形成能夠整合信息資源、休閑、創(chuàng)意、活動、社交等多元化功能與服務(wù)的新型公共圖書館服務(wù)空間模式。

例如新西蘭的丹尼丁市立圖書館在重新設(shè)計(jì)改造青少年服務(wù)區(qū)時(shí)，他們通過與當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)師團(tuán)體、青年社團(tuán)合作，提出“我們的圖書館，他們的空間”口號，致力于打造本地青少年自己的圖書館新空間。新的空間整合了多元閱讀、學(xué)習(xí)、休閑、藝術(shù)、社交、活動等方面的需求，在其設(shè)計(jì)與功能上充分尊重和滿足當(dāng)?shù)厍嗌倌甑娘L(fēng)格與需求，如自動售貨機(jī)、獨(dú)立藝術(shù)墻、表演空間等設(shè)置、觸屏設(shè)備等設(shè)置，咖啡及許可范圍內(nèi)的食品，體現(xiàn)出以人為本、多元、藝術(shù)、獨(dú)立的元素，整體空間則反映出丹尼丁市獨(dú)特與多元的青年文化〔7〕。

2.2.2 整合內(nèi)外兩個(gè)空間

作為第三空間的公共圖書館通常擁有內(nèi)部和外部兩個(gè)空間。內(nèi)部空間主要由圖書館建筑內(nèi)部館設(shè)及服務(wù)組成。外部空間則主要由圖書館建筑外部設(shè)施，如廣場、臺階、草坪、座椅等與其周圍公共設(shè)施構(gòu)成的空間。一般來講，目前我國的圖書館服務(wù)推廣主要是吸引公眾走進(jìn)圖書館的內(nèi)部空間使用其提供的設(shè)施與服務(wù)，缺乏對外部空間的關(guān)注與提升。而作為第三空間的公共圖書館則需要同時(shí)關(guān)注和強(qiáng)化內(nèi)外兩個(gè)空間對于公眾的聚集功能。公共圖書館的外部空間直接與公眾或周圍的社區(qū)直接相連，一定程度上更易獲得公眾的認(rèn)知與青睞，便捷、舒適、具有文化藝術(shù)氣息、滿足公眾聚集需求的圖書館外部空間相比內(nèi)部空間對公眾具有更廣泛的輻射作用。以加拿大多倫多Beaches分圖書館為例，他們通過橋接工程將圖書館與其鄰近的附近社區(qū)公園連為一體，通過將不同類型的閱讀座椅與圖書館歡迎牌一起設(shè)置在公用電話及社區(qū)公告欄旁的位置，不僅使圖書館本身的功能性需求與社區(qū)完全融為一體，同時(shí)又極大地提升和拓展了圖書館本身及外部的公共空間功能。因此，作為第三空間的公共圖書館不只考慮其職權(quán)范圍內(nèi)的事務(wù)，而應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)整合的理念，將其看做社區(qū)甚至是城市的一部分，通過空間再造等方式使圖書館外的人行橫道、廣場、臺階、公園、綠地與其內(nèi)部空間一樣能夠聚集人氣與資源，使圖書館的物理空間成為一個(gè)更大的公共空間的組成部分。

2.3 公眾參與

第三空間本質(zhì)上是一個(gè)提供公眾聚集的公共空間，公眾參與是其最核心的價(jià)值。公共圖書館發(fā)揮第三空間的功能應(yīng)表現(xiàn)為其能夠提供持續(xù)性的公眾參與。

2.3.1 公眾參與空間營造

作為一個(gè)真正意義上的第三空間，公共圖書館的公共和社會屬性應(yīng)予以強(qiáng)化。公共圖書館首先是社區(qū)或地區(qū)公眾的圖書館，是社區(qū)的重要成員，是地區(qū)公共環(huán)境的重要組成部分。因此，公共圖書館的空間營造離不開社區(qū)公眾的參與。圖書館應(yīng)成為公眾真正需要的地方，應(yīng)充分考慮社區(qū)公眾對于圖書館的多種功能性需求，廣泛的社區(qū)與公眾參與不僅能夠?yàn)樾聢D書館的建設(shè)規(guī)劃提供必要的支持，同時(shí)亦能強(qiáng)化圖書館作為第三空間的功能及社區(qū)中心的作用，為公共圖書館未來的發(fā)展提供新的元素與動力。

以新西蘭丹尼丁市立圖書館營建“青少年空間”為例，廣泛而深度的公眾參與發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。營建初期的很多創(chuàng)意和靈感源自對當(dāng)?shù)厍嗄晟鐖F(tuán)的廣泛咨詢，同時(shí)吸收當(dāng)?shù)厍嗄攴?wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人與青年作家作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員。空間的開幕則配合丹尼丁的國家青年周活動，邀請當(dāng)?shù)厍嗄暌魳芳覅⑴c策劃與實(shí)施，一方面展示丹尼丁獨(dú)立的青年音樂文化，另一方面，展示了多元及參與的公共圖書館青年空間魅力〔8〕。新加坡國家圖書館則于2009年推出了UnLibrary計(jì)劃。UnLibrary意指“你與圖書館”(U and library)，實(shí)際上它是指讓社會力量走進(jìn)圖書館，按自己的意志重新設(shè)并超越傳統(tǒng)圖書館的新空間。在該計(jì)劃下，新加坡國家圖書館推出了Library@esplanade項(xiàng)目，該項(xiàng)目是新加坡第一個(gè)表演藝術(shù)圖書館，不僅提供與表演相關(guān)的資源，而且提供表演空間，邀請社會公眾參與組織相應(yīng)的推廣活動〔9〕。類似的UnLibrary項(xiàng)目是公眾參與進(jìn)入公共圖書館空間營造領(lǐng)域的積極探索與實(shí)踐。

2.3.2 公眾參與知識創(chuàng)造

提供社交機(jī)會與能力是第三空間最顯著的特點(diǎn)，公眾的知識、思想、智慧、創(chuàng)意、靈感在這里聚集、交匯、碰撞，并不斷產(chǎn)生新的知識。作為第三空間的公共圖書館其優(yōu)勢已不再是圖書，甚至不是信息，而是能夠聚集人的資源。公共圖書館是唯一能夠聚合公眾生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂四種基本功能需求，從而便于公眾參與知識的互動與創(chuàng)造。傳統(tǒng)公共圖書館關(guān)注靜態(tài)的信息資源聚集與加工，而忽略了對動態(tài)資源——人的資源開發(fā)與提升，作為第三空間的公共圖書館應(yīng)關(guān)注人與靜態(tài)信息資源的關(guān)系，通過各類措施促進(jìn)公眾參與從而為知識資源開發(fā)與創(chuàng)造提供動力。在美國及歐洲，公共圖書館通過開設(shè)信息共享空間的方式促進(jìn)公眾參與知識互動與創(chuàng)造，通過一站式的服務(wù)，即依靠某一主題匯集各類資源，如文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、電子資源、專家資源吸引公眾參與交流與互動，視頻、錄音、課件、口述信息等動態(tài)資源匯集于此〔10〕，從而構(gòu)建一個(gè)不斷創(chuàng)造與輸出知識資源的共享空間。

3 結(jié)語

借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，隨著我國城市化進(jìn)程與公民社會的快速發(fā)展，第三空間將逐步取代家庭族群成為社區(qū)居民最重要的公共活動空間。公共圖書館應(yīng)革新發(fā)展理念不斷拓展其作為第三空間的功能，通過立足成為地區(qū)或社區(qū)中心、實(shí)現(xiàn)空間再造，促進(jìn)公眾參與等舉措，提升公共圖書館聚集人氣與智慧能力，使其真正成為提升地區(qū)價(jià)值，促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步的催化劑。

(來稿時(shí)間:2012年4月)

1.Coppola，Gene.Library As The Third Place.Florida Libraries.2010(4):14-15.

2.公共圖書館研究院.中國公共圖書館發(fā)展藍(lán)皮書.深圳:海天出版社，2010:208

3.Block，Marylaine.How To Become a Great Public Space.American Libraries.2003(7):72-74

4.Stephens，Annabel.Assessing the public library planning process.Norwood，N.J.:Ablex Pub.，2001

5.葉辛，蒯大申.2006-2007上海文化發(fā)展報(bào)告——構(gòu)建公共文化服務(wù)體系.上海:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007:231

6.朱荀.北歐四國公共圖書館事業(yè)發(fā)展啟示.圖書情報(bào)工作，2008(4):144

7.Su Ikin.Our Library Their Space:The Dunedin City Library Teen Space.APLIS.2010(6):61-66

8.Su Ikin.Our Library Their Space:The Dunedin City Library Teen Space.APLIS.2010(6):61-66

9.吳建中.作為第三空間的圖書館.〔2010-09-10〕.http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b04e3970100eyrn.html

10.吳建中.拓展圖書館作為社會公共空間的功能.公共圖書館，2011(1):3-5