淺議高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

◆劉 昕

(天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，考試以筆試為主，計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐操作為輔。這種教學(xué)方式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生實(shí)際操作能力比較差，在就業(yè)的時(shí)候很難適應(yīng)單位的基本需求，針對(duì)這種情況我們要對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和力度，讓學(xué)生能夠更好地掌握基本技能。

該架構(gòu)的超寬帶接收機(jī)具有寬帶、高靈敏度、高截獲概率、高相噪設(shè)計(jì)、很好抗干擾能力等優(yōu)越電性能，與傳統(tǒng)信道化接收機(jī)相比，還具有體積小，重量輕、功耗低等特點(diǎn)，與射頻數(shù)字化接收機(jī)相比具有偵收頻段寬等特點(diǎn)[5]。因此，該超寬帶射頻接收機(jī)架構(gòu)能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代寬帶頻譜監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的要求。

一、了解學(xué)生的情況，因材施教

1.建立啟發(fā)式教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主題，在教學(xué)過程中教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，施行灌輸式的教學(xué)。這樣極大地埋沒了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果也大打折扣。本人認(rèn)為應(yīng)以案例式的教學(xué)，在實(shí)踐中指導(dǎo)的模式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并在案例中體現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容，為畢業(yè)后在工作中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平打好基礎(chǔ)。

2.根據(jù)學(xué)生自身情況。近期，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的普及，從小學(xué)到中學(xué)一直穿插著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，為更高層次的教育過程中計(jì)算機(jī)教學(xué)打好了基礎(chǔ)。但高職生源比較分散，全國各地在基礎(chǔ)教育過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平也參差不齊，所以在高職教學(xué)中也要因?qū)W生個(gè)體情況不同采取由針對(duì)性的教學(xué)手段。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是要給學(xué)生傳授基本知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本規(guī)律的認(rèn)知。對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，很多學(xué)生誤認(rèn)為軟件好學(xué)，但是程序語言的設(shè)計(jì)及理論性比較強(qiáng)的課程難學(xué)。在課程中為了消除學(xué)生的誤區(qū)，提高相關(guān)程序語言的設(shè)計(jì)及理論課程的教學(xué)效果，可以在教學(xué)過程中提出相應(yīng)的一些措施。通過對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)教學(xué)的基本規(guī)律和計(jì)算機(jī)發(fā)展的基本規(guī)律有所掌握。

二、豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

在教學(xué)過程中老師講解和學(xué)生演示結(jié)合的比較好，讓學(xué)生能比較好的掌握教學(xué)內(nèi)容，沒有感覺到任何壓力和緊張，讓學(xué)生上臺(tái)演示，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體。

對(duì)于用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教授計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，學(xué)生只能是把操作步驟逐步地記錄下來，但在實(shí)際操作中，有些步驟無法再記錄中全面真實(shí)的體現(xiàn)，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著計(jì)算機(jī)多媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的需求，多媒體軟件可以很好的發(fā)揮形象的表現(xiàn)力，把步驟和結(jié)果用動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如同屏廣播或投影的方式展現(xiàn)出來，更好的讓學(xué)生理解操作流程，并對(duì)運(yùn)行的結(jié)果又深刻的印象。

硫酸鉀市場挺價(jià)守穩(wěn)，煙草招標(biāo)進(jìn)入旺季。四川金葉2019年硫酸鉀第二次招標(biāo)中標(biāo)公示：四川合聚源農(nóng)資有限公司投標(biāo)價(jià)2900元/噸；華貿(mào)金葉實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司3070元/噸；四川譽(yù)海企業(yè)管理有限公司3084元/噸。此價(jià)格對(duì)目前市場價(jià)格起到一定利好支撐。廠家報(bào)價(jià)高位堅(jiān)挺，曼海姆硫酸鉀50%粉主流出廠價(jià)2850-2950元/噸。青海水鹽體系粉狀硫酸鉀主流到站報(bào)價(jià)2750-2800元/噸，開工較低，交投維穩(wěn)，實(shí)際成交可談。羅鉀處于檢修期，價(jià)格目前堅(jiān)挺守穩(wěn)，地區(qū)市場仍有部分前期貨源，51%粉狀3000元/噸。

三、增加實(shí)踐性教學(xué)

高職教育的特點(diǎn)在于它側(cè)重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就要求我們更多地把精力放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)當(dāng)中，目前各行各業(yè)離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，因此計(jì)算機(jī)在工作中應(yīng)用能力尤為突出。目前計(jì)算機(jī)發(fā)展較快，教學(xué)內(nèi)容違法和實(shí)際應(yīng)用接軌，造成教材，教學(xué)內(nèi)容和軟件應(yīng)用版本的滯后。所以，對(duì)于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)而言，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘計(jì)算機(jī)教學(xué)中一些相對(duì)穩(wěn)定的、基礎(chǔ)性的、以及讓學(xué)生長期受益的內(nèi)容，同樣也非常重要。因此，應(yīng)該注重課程的實(shí)用性和必要性。重、難點(diǎn)突出，對(duì)于在操作過程中易犯的錯(cuò)誤給予講解。在最后引導(dǎo)學(xué)生去解決日常工作中遇到的應(yīng)該解決的問題。

對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)我們要深入地進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，通過更新教學(xué)觀念，營造創(chuàng)新環(huán)境，讓計(jì)算機(jī)中枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯さ闹R(shí)點(diǎn)，來保障學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1.2.2 PPG組排除標(biāo)準(zhǔn) （1）屈光間質(zhì)中重度渾濁，（2）伴有非青光眼性視神經(jīng)病變或視網(wǎng)膜疾病，（3）屈光度球鏡≥±6D、柱鏡≥±2D。

四、積極轉(zhuǎn)變考核方式

目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試方式大部分已經(jīng)采用了計(jì)算機(jī)上機(jī)考試的方式進(jìn)行考核，考核的效果的確比傳統(tǒng)的考試方式更能體現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。但上機(jī)考試系統(tǒng)一般都是以理論部分叫上實(shí)踐題的組卷系統(tǒng)來完成考試內(nèi)容。而且考試中大部分分值是由理論題組成，由于系統(tǒng)設(shè)計(jì)局限，也很難在操作題中體現(xiàn)出學(xué)生真正的操作能力。本人覺得由于計(jì)算機(jī)能力最終要在工作中應(yīng)用，并體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，何不把就業(yè)崗位的實(shí)踐內(nèi)容添加到計(jì)算機(jī)考核中，這樣也能讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。

［1］王青，楊炳恒，魏振剛.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在教育創(chuàng)新中的作用［J］.天津市教科院學(xué)報(bào)，2003，(2).

［2］闞志強(qiáng).淺議搞好計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的方法［J］.天府新論，2005，(2).

［3］喻皓.高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有關(guān)問題的思考［C］.計(jì)算機(jī)科學(xué)，2007，(7).