大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建研究①

黃濤 宮麗華

(1.泰山學(xué)院體育學(xué)院; 2.泰山學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 山東泰安 271021)

大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建研究①

黃濤1宮麗華2

(1.泰山學(xué)院體育學(xué)院; 2.泰山學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 山東泰安 271021)

大學(xué)體育籃球精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)水平還偏低,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)提高課堂內(nèi)外教學(xué)水平的作用。與其它學(xué)科相比較,大學(xué)體育籃球的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還是相對落后的,這可能與大學(xué)體育籃球教學(xué)的特點有關(guān)。因此,本文探討了大學(xué)體育籃球精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的有關(guān)要點和注意問題。

大學(xué)體育 籃球 精品課程 網(wǎng)絡(luò)資源

大學(xué)生的體質(zhì)健康是大學(xué)生全面和諧發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。大學(xué)體育作為促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要手段,為學(xué)校培養(yǎng)出合格的人才,發(fā)揮了重要作用。遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)大學(xué)體育精品課程建設(shè),提高大學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)大學(xué)生體育意識,充分體現(xiàn)大學(xué)體育的多功能特征,切實提高普通高等學(xué)校大學(xué)體育課程在培養(yǎng)新世紀(jì)高技能技術(shù)人才方面的整體作用。因此,大學(xué)體育籃球精品課程充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的時空限制,隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滿足教學(xué)的需要是21世紀(jì)主流的輔助教學(xué)模式。大學(xué)體育籃球精品課程突破了傳統(tǒng)的“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式,使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式并存,大大提高了大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

1 大學(xué)體育籃球精品課程網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的意義

隨著素質(zhì)教育的深入,大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校大學(xué)體育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下帶來了新的教學(xué)模式,實現(xiàn)了體育優(yōu)質(zhì)資源的共享。2003年,教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》(教高[2003]1號)中指出：“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、流教學(xué)管理等的示范性課程”。2007年,教育部在《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高[2007]1號)中提出:“積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè),建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心,建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心,實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實驗、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放,為廣大教師和學(xué)生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源,完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。”而網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容。國家級精品體育課程在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享上所發(fā)揮的作用,為地方本科學(xué)院大學(xué)體育精品課程的建設(shè)提供了經(jīng)驗和范例。地方本科學(xué)院大學(xué)體育精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況,關(guān)系到能否充分發(fā)揮精品課程的示范作用,通過精品課程建設(shè)能否提高學(xué)校整體教學(xué)水平,實現(xiàn)更大范圍內(nèi)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果上的作用與價值。

2 大學(xué)體育籃球精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)涵

大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)的目的,是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用,大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí),提高實踐技能和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮大學(xué)生的主動性和積極性,提高大學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程,其中包括了六個方面內(nèi)容:師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實踐建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)的核心是課程內(nèi)容建設(shè),主要包括為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效開展提供的各種可資利用的資源,通常包括教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計劃進(jìn)度、教案、案例、視頻教學(xué)、圖片、課件、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)、要及時反映大學(xué)體育領(lǐng)域的最新科技成果,牢牢把握素質(zhì)教育、健康第一的指導(dǎo)思想,同時,廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,積極整合優(yōu)秀教改成果,運(yùn)用人體科學(xué)、教育科學(xué)、生命科學(xué)和社會科學(xué)等理論,積極探索以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高綜合素質(zhì)為主線,以培養(yǎng)學(xué)生終身體育為目標(biāo),當(dāng)代大學(xué)生的興趣、愛好和身心和諧發(fā)展的需要。

3 大學(xué)體育籃球精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)要點

(1)通過提供針對大學(xué)體育籃球的各類視聽教材、視頻錄像等教學(xué)資料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動、直觀性,豐富的視頻教學(xué)內(nèi)容、大量的直觀教學(xué)信息是體育籃球網(wǎng)絡(luò)課程的一大特點,也是吸引學(xué)生的一大亮點。通過提供各類視聽教材、影像文字等資料,有助于提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的針對性和個性化。示范性教學(xué)視頻課件的錄制、教學(xué)反饋和教師的及時輔導(dǎo)，是精品課程建設(shè)需要高等學(xué)校投入大量物力、人力、財力的重要方面,也促進(jìn)高等學(xué)校對大學(xué)體育籃球教學(xué)工作的投入。

(2)以BBS論壇、聊天室、Email、網(wǎng)絡(luò)留言等多種形式開辟師生討論平臺,提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自主性和參與性。從注重教師的“教”和“示范”轉(zhuǎn)為更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,幫助學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。體育籃球網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)為大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了外部條件和資源,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,開辟了師生討論平臺,引導(dǎo)學(xué)生參與體育、享受體育。

(3)拓展相關(guān)信息來源,提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。大學(xué)體育籃球是一門多學(xué)科交叉的活動性課程，大學(xué)生不會僅滿足于開設(shè)課堂內(nèi)容的一般知識的學(xué)習(xí),而對相關(guān)內(nèi)容的了解可能是全方位的,同時教師也因為學(xué)時數(shù)的限制,其講授內(nèi)容的廣度和深度不一定能滿足學(xué)生的需要,體育籃球網(wǎng)絡(luò)課程提供的大量參考信息以及網(wǎng)絡(luò)所提供的多種知識鏈接,拓展了信息來源,滿足了學(xué)生探求新知識的要求。

(4)建立切實有效的激勵和評價機(jī)制。精品課程的建設(shè)促成了大學(xué)體育籃球課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的完美結(jié)合,它是大學(xué)體育籃球教學(xué)改革的一種嘗試,對于提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果,對于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和師資隊伍的建設(shè)都有著積極的意義,亦加快改革高校阻礙提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的不合理機(jī)制與制度,高等學(xué)校需要加強(qiáng)獎勵機(jī)制和學(xué)生評價機(jī)制。因此,高校要采取切實措施,促使更多高水平教師走上講臺和承擔(dān)精品課程建設(shè),鼓勵教師、教學(xué)管理人員和大學(xué)生積極參加籃球精品課程建設(shè)。高校要對籃球精品課程建設(shè)參與人員給予相應(yīng)的獎勵,鼓勵高水平高職稱教師積極投身高校的大學(xué)體育籃球精品課程建設(shè)工作,建立健全精品課程評價體系,建立學(xué)生評教制度,保證精品課程建設(shè)質(zhì)量。

4 大學(xué)體育籃球精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)注意問題

(1)大學(xué)體育籃球課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對高校體育教師各方面的能力也提出了很大的挑戰(zhàn),面對這些挑戰(zhàn),體育教師應(yīng)該通過積極地學(xué)習(xí),改善和提高自身的信息處理能力。要加強(qiáng)體育教師信息素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們更適應(yīng)這個現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下新型的教學(xué)模式,并帶來更多更精彩的教學(xué)實踐,同時運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個教學(xué)輔助手段,來有效地提高學(xué)校體育教學(xué)水平。要完成知識和技能向?qū)W生的體育素養(yǎng)的最終轉(zhuǎn)換,大學(xué)體育教師必須站在教學(xué)的最前沿,不斷提高自身素質(zhì),提高駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備的能力。

(2)現(xiàn)代教育環(huán)境下,培養(yǎng)的大學(xué)生人才要具有信息能力。信息能力是信息社會所需人才的最重要的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。教育者應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),學(xué)會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識,如何利用各種認(rèn)知手段以不斷獲得需要的知識。構(gòu)建完善的終身體育教育體系,信息的高速更新,需要學(xué)習(xí)者學(xué)會認(rèn)知,從而不受時空限制自由的接受大學(xué)體育教育,進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)探索。

(3)不能把體育精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式作為提高人才體育素養(yǎng)的惟一追求,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無論怎樣發(fā)展,其服務(wù)教學(xué)的性質(zhì)不能變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是一種手段,不是教學(xué)的最終目的,它需要體育教師的正確引導(dǎo)和使用,是學(xué)校體育課堂教育的補(bǔ)充,教師仍為核心,不能顛倒體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的本末。無論傳統(tǒng)教學(xué)方式還是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,都是以提高受教育者的教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高體育素養(yǎng)為目標(biāo)。因此,在發(fā)展大學(xué)體育籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中,不可盲目夸大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用,而忽視了大學(xué)體育教師主觀能動性的發(fā)揮。

5 結(jié)語

大學(xué)體育籃球精品課程教學(xué)資源建設(shè)是基于現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的高技術(shù)含量產(chǎn)物,能為大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,有利于激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣和幫助提高學(xué)生的體育素養(yǎng)能力。大學(xué)體育籃球精品課程教學(xué)在大學(xué)生公共體育中的教與學(xué)兩方面有明顯的特點,解決了公共體育籃球課課時少、內(nèi)容多的矛盾,拓寬了籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容,開闊了大學(xué)生視野,籃球技能和技戰(zhàn)術(shù)水平明顯提高;解決了學(xué)生多、教師少的矛盾,每個教學(xué)班平均有50人左右,甚至更多,采用了精品課程網(wǎng)絡(luò)互動型教學(xué)平臺,可以使大學(xué)生把在課堂上學(xué)到知識和技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),進(jìn)而提高了鍛煉針對性和學(xué)習(xí)效果。

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G841

A

2095-2813(2013)12(c)-0045-02

黃濤(1976,10—),男,講師,研究方向:體育教育與體育訓(xùn)練學(xué)。