論高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

楊志鋒

【摘要】高中學(xué)生正處于人生觀、價值觀、世界觀轉(zhuǎn)折的一個階段，而高中政治教學(xué)正是引導(dǎo)學(xué)生去樹立正確觀點的過程，對培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)有重要意義。然而在學(xué)習(xí)高中政治過程中總是受到一些因素影響，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治時不能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文從學(xué)習(xí)的必要性來講，探討如何在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 興趣培養(yǎng) 政治教學(xué)

大多數(shù)人認(rèn)為高中政治是枯燥乏味的，但是往往是高中政治為學(xué)生的政治素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。那么如何讓學(xué)生在高中政治中不僅學(xué)到知識而且樂于開發(fā)思維去尋找知識，是高中政治教師一直苦苦追尋的問題。讓學(xué)生對政治產(chǎn)生興趣，并保持一定的熱度是保證高中政治課程長青的重要方法。興趣是最好的老師，只有成功的激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對政治的興趣才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)提高教學(xué)效率。

1 豐富精彩的課堂導(dǎo)入是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師設(shè)下懸念引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在一個輕松的教學(xué)氛圍下進(jìn)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在課前設(shè)置一些問題，讓學(xué)生去搜羅資料，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。通過這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，善于思考才會更好的解決問題。設(shè)置疑問是讓學(xué)生更好的思考，進(jìn)而對問題進(jìn)行一個深度剖析，有了思考的過程才能達(dá)到解決疑惑的高度。讀書無疑需要有疑問，有疑問才會有進(jìn)步。讓學(xué)生們?nèi)W(xué)會思考、善于思考，才會使課堂更加豐富多彩。而設(shè)置疑問的做法正是促使學(xué)生去積極尋求解決疑惑的過程，在解決問題的過程中不斷豐富自己的知識，積累一些政治素養(yǎng)。才會使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中增加學(xué)習(xí)的主動性。

2 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

教師在課堂上傳授知識的過程不僅僅是受人以魚，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，授人以漁。在學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的時候，存在很多問題，面對高中政治中枯燥乏味的知識，教師要讓學(xué)生去學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，學(xué)會主動去探索和掌握學(xué)習(xí)知識的方法。教會學(xué)生“捕魚”的方法不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松而且讓教師在教學(xué)過程中得到真正的減負(fù)。在具體教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，給與肯定的回應(yīng)。會讓學(xué)生從內(nèi)心樹立起自信心。面對政治這門難啃的“硬骨頭”也有了主動學(xué)習(xí)的渴望。在設(shè)計練習(xí)題環(huán)節(jié)，要充分認(rèn)識學(xué)生個體差異，分層次設(shè)計不同類型的練習(xí)，得以讓不同層次的學(xué)生體會成功的成就感從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3 運用多手段教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采取多手段教學(xué)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，傳統(tǒng)教學(xué)上對照著書本講課的模式已經(jīng)不能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，所以教師需要在教學(xué)過程中采取多手段教學(xué)。比如：采用多媒體教學(xué)、進(jìn)行模擬演練及課外訓(xùn)練等實戰(zhàn)型授課。單一的授課模式久而久之會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用多手段，方式教學(xué)，同時注重教學(xué)的科學(xué)性與合理性。多媒體教學(xué)可以使簡單的平面知識變得更立體更具體更形象。教師通過多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個多維面的感官理解，讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。另外，模擬訓(xùn)練也是讓學(xué)生提高課堂參與度的方法。在模擬活動中，讓學(xué)生動口動手，主動探尋、進(jìn)行政治分析。調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓其去積極參與發(fā)揮主體意識，運用自己的能力去自主分析、自主體驗，發(fā)揮充分的主動性。模擬活動可以進(jìn)行多種多樣，如表演、辯論、練習(xí)、游戲等各種形式都可以作為改善教學(xué)模式的方法。例如在講“交易”時，可以讓學(xué)生來扮演原始人的物物交易，從中發(fā)現(xiàn)其缺點進(jìn)而發(fā)現(xiàn)有貨幣存在的好處，也為貨幣的產(chǎn)生提供了好的課堂導(dǎo)入。這樣不僅僅讓學(xué)生了解了政治中的小趣味，也鞏固了政治知識。除此之外，也可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行一些課外活動，換一個環(huán)境來了解一些政治知識、使腦細(xì)胞獲取一些新鮮的訊息來刺激記憶，促進(jìn)知識的存儲和鞏固。

4 結(jié)合社會熱點，觸發(fā)學(xué)生參與興趣

可能相對于書本上的枯燥知識來說社會熱點更能激起學(xué)生的關(guān)注，枯燥的理論與社會熱點相結(jié)合，更容易讓學(xué)生在其中體味政治意義。比如，國家領(lǐng)導(dǎo)人的換屆選舉，可以通過這個熱點觸發(fā)學(xué)生對國家機構(gòu)的了解，并得以懂得國家主席的國家機關(guān)而不是職位。讓學(xué)生去運用自己所熟知的熱點來了解政治知識。如通過一些國家制定的目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生對我國農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)民收入狀況進(jìn)行了解和分析，從而學(xué)習(xí)高中政治的經(jīng)濟部分。針對一些社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生們的激烈討論，如奶粉限購政策、我國出口商品反傾銷情況等，引導(dǎo)學(xué)生們運用所學(xué)知識進(jìn)行基礎(chǔ)分析，經(jīng)過教師的深度剖析之后會使學(xué)生更容易掌握知識。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的使命感、責(zé)任感也會讓他們積極主動的去研究對策并能夠在其中運用所學(xué)知識。

總之，高中政治教學(xué)是讓學(xué)生們樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的活動，讓政治課堂變得有趣生動需要老師去激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才會促使學(xué)生積極主動的去接受政治知識。教師要不斷更新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的心理活動等，才會提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。