“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”的育人效果評(píng)析

張 妮，劉 敏，余 展

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 資源環(huán)境學(xué)院，湖南 長沙 410128)

增強(qiáng)大學(xué)生思想政治和專業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)效性，除了發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用外，還應(yīng)當(dāng)開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是加強(qiáng)包括專業(yè)特色文化活動(dòng)在內(nèi)的校園文化建設(shè)。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院積極開展“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”，寓專業(yè)理論知識(shí)于豐富多彩、形式多樣的各種校園文化活動(dòng)之中，把思想政治教育滲透在大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和校園文化建設(shè)中，將專業(yè)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開辟了集專業(yè)性、思想性、創(chuàng)新性、開放性為一體的專業(yè)特色文化活動(dòng)教育這一大學(xué)生教育新途徑。筆者擬對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) “環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”這一專業(yè)特色文化活動(dòng)的育人予以評(píng)析。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”由資源環(huán)境學(xué)院主辦，以“求美”校園文化藝術(shù)節(jié)為依托，緊密結(jié)合環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、安全工程、土地資源管理、農(nóng)業(yè)資源利用、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等專業(yè)特色，貼近社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，以豐富多彩、形式多樣的校園文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)教育、思想教育、創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，自2004至2011年已成功主辦了八屆環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)(表1)。

表1 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2004—2011年“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”主題及活動(dòng)內(nèi)容

資源環(huán)境學(xué)院歷屆環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)是基于專業(yè)知識(shí)的校園精神文化建設(shè)的一部分，它在內(nèi)容上緊密聯(lián)系專業(yè)，將專業(yè)理論基礎(chǔ)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在形式上采用環(huán)保時(shí)裝秀，行為藝術(shù)秀，環(huán)保工藝品展，環(huán)保圖片展和環(huán)保電影展，“環(huán)保杯”足球賽、籃球賽等一系列多姿多彩的校園文化活動(dòng)形式，既提升了學(xué)校專業(yè)辦學(xué)特色，增強(qiáng)了專業(yè)理論知識(shí)教育的效果，又提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞能力及審美情趣，培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才營造了良好的校園文化氛圍，開辟了專業(yè)特色文化活動(dòng)這一大學(xué)生思想政治教育新途徑。

1.緊扣專業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

專業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在校期間的第一要?jiǎng)?wù)，校園文化活動(dòng)只有緊貼專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)要求，把第一課堂和第二課堂有機(jī)地結(jié)合在一起，才有助于活躍思維能力，開拓眼界，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。從學(xué)生自發(fā)展需求來看，社會(huì)對(duì)人才的要求日趨嚴(yán)峻，只有有利于學(xué)生專業(yè)發(fā)展的校園文化活動(dòng)才能在學(xué)生群體中受到歡迎，才能保持生命力。

資源環(huán)境學(xué)院環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)緊密結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，融專業(yè)知識(shí)于環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，如“水傳遞”將學(xué)生從瀏陽河中取出的水標(biāo)本，放在學(xué)院水治理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行污水處理；羅琳博士關(guān)于廢舊電池回收利用的成果報(bào)告、大型電池模型展等活動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)融入日常生活常識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)感情，增強(qiáng)了專業(yè)信心，促進(jìn)了專業(yè)思想教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升了學(xué)校專業(yè)辦學(xué)特色。2007-2011年間，學(xué)院本科生招生規(guī)模從2007年3個(gè)專業(yè)166人，增加到了2011年的6個(gè)專業(yè)285人。與此同時(shí)，寓教于樂的專業(yè)理論知識(shí)教育，使學(xué)生的理論研究水平不斷提高。近五年來，畢業(yè)生中考取碩士研究生337人，總考研率為31.29%，其中考取“985工程”高校共74人，占考取研究生總?cè)藬?shù)的21.96%；考取“211工程”高校共81人，占考取總?cè)藬?shù)的24.04%。

2.貼近思想實(shí)際，契合學(xué)生成長需求

大學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主體，校園文化活動(dòng)只有貼近大學(xué)生思想實(shí)際和體現(xiàn)大學(xué)生的思想、追求、審美、年齡特點(diǎn)等，契合學(xué)生成長成才的需求，才能吸引和激發(fā)學(xué)生的參與和創(chuàng)造。

資源環(huán)境學(xué)院環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)之環(huán)保時(shí)裝秀、“綠箱子”環(huán)保計(jì)劃、心靈的承諾、環(huán)保標(biāo)語征集與評(píng)選、行為藝術(shù)秀、環(huán)保工藝品展、環(huán)保圖片展等活動(dòng)，貼近大學(xué)生富于探索，勇于實(shí)踐，追求真、善、美，崇尚時(shí)尚等思想特點(diǎn)，因此深受學(xué)生的喜愛。同時(shí)，“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)也強(qiáng)化了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；班刊制作、團(tuán)支部風(fēng)采大賽、社團(tuán)文化藝術(shù)活動(dòng)等培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，為在全院青年大學(xué)生中大力開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，為激勵(lì)青年積極向上、健康成長、奮發(fā)成才提供了很好的載體。近些年來，學(xué)生黨員和入黨積極分子人數(shù)增多，發(fā)展學(xué)生黨員人數(shù)由學(xué)生總?cè)藬?shù)的3.87%增至13.36%，先后有7人獲得省級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)，并涌現(xiàn)出了一批道德建設(shè)典型代表。如農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)2003級(jí)學(xué)生郭自得，將200毫升造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)給浙江的一名白血病患者，給病人帶來重生的希望；2008級(jí)某四川籍新生將學(xué)校發(fā)給他的災(zāi)區(qū)助學(xué)金拿出來捐給更需要的人……

3.結(jié)合時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維

時(shí)代的發(fā)展對(duì)校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新不斷提出新的要求，校園文化活動(dòng)只有反映社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代精神，不斷更新，才能煥發(fā)出生機(jī)。

資源環(huán)境學(xué)院環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展，將創(chuàng)意融入環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)建“自主實(shí)踐 自我教育 自我管理 自我成長”活動(dòng)教育模式，培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。尤其是環(huán)保時(shí)裝秀、行為藝術(shù)秀、環(huán)保工藝品展，充分鍛煉和發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。如 2008年環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)圍繞“綠色奧運(yùn) 暢想未來”這一主旋律將環(huán)保與奧運(yùn)相結(jié)合，傳播綠色信念；環(huán)保時(shí)裝秀利用廢舊物品設(shè)計(jì)和制作走臺(tái)的服裝和道具，服飾展示五個(gè)福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮所蘊(yùn)含的其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系及美好祝愿。環(huán)保時(shí)裝秀創(chuàng)意獨(dú)特，變廢為寶，用廢紙、塑料瓶、薄膜、碎布等廢棄材料裁制出一件件令人眼花繚亂的時(shí)尚服飾；行為藝術(shù)秀以“受傷的地球”、“地球的樹樁”、“劫水”、“環(huán)境多米若骨牌”等主題，由表演者佩戴上特制的道具，以靜止表演的方式，吸引同學(xué)們的觀看與思考，向同學(xué)們體現(xiàn)了保護(hù)森林、節(jié)約用水、愛護(hù)地球等環(huán)保主題；環(huán)保工藝品展以廢鐵絲與廢報(bào)紙為主要材料，制作一個(gè)污染嚴(yán)重“灰色的地球”，表明人類面臨的環(huán)境問題。通過舉辦環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)，將深?yuàn)W、枯燥的理論知識(shí)滲透在形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的各類活動(dòng)中，使學(xué)生參與科研和實(shí)踐活動(dòng)的積極性增強(qiáng)，在省市級(jí)以上各類競(jìng)賽中的表現(xiàn)也更加突出。在2004—2010年，學(xué)院學(xué)生獲得省市級(jí)以上大學(xué)生文體競(jìng)賽、科研競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì) 20余人次，其中在第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，環(huán)境工程專業(yè)曾東同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。

4.豐富活動(dòng)形式，提高學(xué)生社交能力

“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”采取大學(xué)生們喜愛的不同方式開展，涉及舞蹈、書法、繪畫、體育、手工制作等多種方式，豐富多彩的活動(dòng)吸引了許多不同喜好的學(xué)生參與，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以在其中找到自己發(fā)揮才能的舞臺(tái)和方式，大大增加了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因而廣受學(xué)生歡迎。2011年“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”還與中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等其他八所高校結(jié)成了環(huán)?！熬G翼聯(lián)盟”。以“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”為媒介，在和其他高?；?dòng)和更多大學(xué)生群體交往的過程中開拓了學(xué)生視野。同時(shí)，活動(dòng)舉辦方充分利用各種宣傳媒介與渠道，如校內(nèi)“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)”、“湘農(nóng)青年網(wǎng)”、“學(xué)工在線”、“資環(huán)網(wǎng)”以及校級(jí)刊物、廣播電視臺(tái)，校外的“紅網(wǎng)”、“新浪網(wǎng)”、湖南經(jīng)視、湖南都市、湖南日?qǐng)?bào)、長沙晚報(bào)等多家媒體對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行全方位、寬領(lǐng)域、多層次的宣傳報(bào)道，將學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，擴(kuò)大了學(xué)校和學(xué)院的社會(huì)影響力，對(duì)學(xué)生的就業(yè)也不無裨益。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”在夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和愛國主義精神、提高大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力等方面雖取得了良好的育人效果，但今后需在活動(dòng)形式多樣性的基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)容的深化與提煉，特別是要加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化。要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。除了吸引學(xué)生廣泛參與外，“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”還應(yīng)增加專業(yè)教師的參與度，擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，培養(yǎng)和鍛煉青年教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。目前“環(huán)保文體藝術(shù)節(jié)”的指導(dǎo)者主要是輔導(dǎo)員，今后還需激勵(lì)專業(yè)教師參與“環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)”中的相關(guān)活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)教師在第二課堂的教學(xué)育人作用。與此同時(shí)，深化理論教學(xué)，提高理論教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

另外，要深化與其他高校、政府、企業(yè)的關(guān)系，形成政府支持、高校合作、企業(yè)合作的互動(dòng)模式。2011年環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)中中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等其他八所高校結(jié)成環(huán)?！熬G翼聯(lián)盟”，得到湖南省環(huán)保廳、芙蓉區(qū)環(huán)保局和凱天重金屬污染治理工程有限公司的支持，進(jìn)一步拓寬合作的渠道，也使環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)更具社會(huì)意義，其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

最后，要采取包括資金支持在內(nèi)的配套措施，或通過活動(dòng)成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化彌補(bǔ)資金不足問題。目前的活動(dòng)資金支持主要依靠有限的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和企業(yè)贊助，今后應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力，提升環(huán)保文化藝術(shù)節(jié)的自身造血功能。

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