如何培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)中的小組長

李月香

幾年來，我對于培養(yǎng)小組長的作用做了如下幾方面的探討和嘗試，下面就結(jié)合我自己的點滴教學(xué)經(jīng)驗，談一下在進行小組合作學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)小組長的一些見解：

一、樹立小組長的自信心

1. 調(diào)整好組長與副組長的搭配，樹立小組長的自信心。中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。我認為，要想讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)見成效，首先得有讓每個組員都認同的組長，所以根據(jù)此情況、此心理制定條件和要求。

初一時，我提出的條件是班里沒有班干部的情況下分小組，選定組長。這小組長是學(xué)習(xí)小組的組長，所以按學(xué)習(xí)成績?nèi)蚊７?個小組，由學(xué)習(xí)成績前1～5名的學(xué)生任組長，倒過來前10～6名的學(xué)生做各小組副組長。這么做是因為我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在小學(xué)階段沒當(dāng)過班干部，甚至小組長也沒當(dāng)過。如，1組組長崔××是個家境非常特殊的孩子，無父，只有患精神病的母親，性格非常內(nèi)向，從不與旁人交流，就跟人說話，要學(xué)會對著眼說話，我都花了三個多月的時間，所以給他配備有活力的班長金鏡×；5組組長金明×天真、從不會干涉他人的事，所以再給他配備做事細心的金×當(dāng)副組長，以便于他們合作擔(dān)當(dāng)此任，讓沒有自信的組長有信心，在合作中相互提高。每次按成績調(diào)換組長時，都根據(jù)新任組長的特點，給他們搭配能取長補短的副組長，以便提高小組長的自信。過一段時間，小組長的作用提高了，就再沒去設(shè)班干部，除團書記外，都以小組來監(jiān)管一個星期的學(xué)習(xí)生活，擴大小組的權(quán)力。八年級期中考試后起，完全下放權(quán)力，組長就是班長，組員的分配也由組長來定，當(dāng)然是在組員同意的情況下。因此，組長們的自信也大增。

2. 在合作中提升小組長的自信心。在小組交流與討論中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，不積極思考問題，接受問題很慢，小組長覺得老是給他講不懂就失去信心。在這時，我要及時告訴他們：作為小組長責(zé)任重大，關(guān)系整個班級的學(xué)風(fēng)。小組長這項工作并不是人人都能擔(dān)任的，要能享受到別人不能享受到的東西也是一種幸福，你是通過自己的努力得到老師和同學(xué)們的認可，你的優(yōu)秀得到老師的信任，老師把這么重的擔(dān)子讓你挑起來，就是老師相信，用你的智慧和思想把你的管理對象——活生生的人能管理好，這對你是一種鍛煉，為你以后的人生道路積蓄資本。老師相信你，你一定能行，還及時為他們排憂解難。評價時也多以激勵和鼓勵為主。

二、培養(yǎng)小組長的責(zé)任心

首先，讓小組長明白自己的職責(zé)，明確自己的責(zé)任，并分配給每個組長兩名學(xué)困生（因為我班學(xué)困生不少）。在學(xué)習(xí)方面，要求小組長要認真學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”，并幫助小組其他成員，使本組成為積極向上的學(xué)習(xí)小組；其次，要求小組長在課堂學(xué)習(xí)過程中，起到監(jiān)督小組成員的課堂學(xué)習(xí)情況；第三，要求小組長要團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，讓組長明白：因為你是班內(nèi)成績進步的堅強力量。在不影響自己成績的情況下，要盡自己最大的努力幫助組內(nèi)的所有成員，要尊重組內(nèi)成員，要有耐心、有愛心，在你的幫助下，他們成績提高，他們會感激你，你也會有一種成就感。

三、培養(yǎng)小組長的管理能力

小組長是為全組服務(wù)的，應(yīng)從全局著眼，推動全組的工作。在互助學(xué)習(xí)的過程中，組長要積極主動地組織合作交流。如，鼓勵組員大膽發(fā)言，會說會演的先說先演，不會說不會演的后說后演，調(diào)動起每個人的積極性；組長在交流過程中要進行靈活協(xié)調(diào)：對于表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，表揚時也要有理有據(jù)；當(dāng)有的同學(xué)出現(xiàn)有礙學(xué)習(xí)的事情，組長也要給予批評，但要注意分寸、點到為止；當(dāng)討論過程中出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，組長再表明自己的態(tài)度；當(dāng)沒有人發(fā)表意見時，組長應(yīng)打破僵局，帶頭起表率作用，從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進合作交流的有效進行。組長要學(xué)會對每個成員進行合理分工，學(xué)生既在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了合作精神。在小組合作學(xué)習(xí)中，我校的“最佳展示小組”、“最佳合作小組”競賽活動也起了很大的促動作用。其競賽活動，使每個小組間的競爭意識更加濃厚，每學(xué)期末落選小組紛紛表示下一回一定爭取此榮譽，開學(xué)初定的計劃也就更細致。

總之，在小組合作課題研究實施以來，我們學(xué)生參與的積極性和主動性都大大提高，課堂氣氛和課堂的參與度也大大提高，這與我們這些組長的作用是分不開的，因此對小組長的精心培養(yǎng)是急需的，是必不可少的。